鄂教版数学高一第15课时 复习(2)

第四单元两、三位数除以一位数
第15课时复习（2）
教学内容：
教材第70页。

教学目标:
1、通过复习，让学生用所学的数学知识解决实际问题，经历探究的过程，培养学生的应用意识和仔细观察，积极思考的习惯。

2、感受数学与日常生活的联系，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的自信心。

教学重难点:
进一步使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。

教学准备:
教学光盘
教学过程:
一、谈话引入
谈话：同学们，上节课我们复习了两、三位数除以一位数的口算和笔算方法，运用除法解决了简单的实际问题，还记得吗？
指名说一说。

小结：大家掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，这节课，老师带领大家，通过除法计算发现计算中有趣的规律，大家有兴趣吗？（板书课题：复习）
二、基础知识训练
1、完成复习第 6 题
要求观察每组题的前后两个算式，判断每组题的大小。

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详细问题了解下！
2、完成复习第 7 题
观察每组算式：先估算，猜猜每组算式的结果相等吗？
学生独立计算后，在小组里说说你发现了什么规律。

小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。

3、完成复习第 8 题
独立计算并核对，说说通过计算你发现了什么？被除数有什么共同特点？（被除数的三个数字都是 1、2、6）你能再选三个数字组成不同的三位数，使它们除以 9 都没有余数吗？
三、解决实际问题
1、完成复习第 9 题
观察图，说说你从图中获得了哪些信息？
列式计算，说说你是怎样想的，每一步求的是什么。

教师小结评价。

2、完成复习思考题
引导学生独立思考，补全竖式。

左题：可根据除数和十位上的商求出它们的积，填在相关的方框内，再根据十位上余数2 算出被除数的前两位，然后根据个位上的余数 2，填出被除数个位上的数 9 。

右题：商百位商只能是 1，十位上只能是 0，个位上可以是 2、4、6、8 中任何一个数，对应的被除数是 5 1 2 、5 2 2 、5 3 2 、5 4 2 。

案不唯一。

四、课堂总结
今天我们复习了什么？你有哪些收获？
板书设计:
6. < < > >
7. 106 106 150
150 101 101
8. 14 24 68
18 29 69
(1)没有余数。

(2)都是由1、2、6三个数字组成的。

用2、3、4这三个数字组成不同的三位数,它们除以9都没有余数。

(65+5)÷6=11(顶)……4(人) 至少搭12顶帐篷。

思考题
教学反思:
重视学生学习过程中的体验。

所谓体验性学习,就是强调学生的参与性和实践性,让学生参与知识探索、发现与形成的全过程,并通过体验与感受,建构属于自己的认知体系。

可见,体验性学习是知情合一的学习,是真正属于学生自己的数学学习活动,它旨在让学生通过手脑并用的探究活动,学习科学的知识和方法,体验探究的乐趣。

母亲是整个村子里有名的酿醋高手，母亲酿出的醋，酸度刚好，且带着浓浓的粮食味儿，假若带着葱花炝锅，再趁着温热浇在一碗羊肉臊子面上，这便是最勾引我无限怀念的一碗醋汤哨子面了。

村里的女人们在母亲酿醋的时候，曾不止一两次地跑来“学艺”，母亲也会憨憨地将自己的方法和该注意的地方都说给她们听，但数日之后，总是能在沟壕里闻到一股又酸又苦的味道，村里的汉子们走过，心理都在咒骂“这谁家的婆娘，又浪费了两袋好粮食……”母亲总是能第一时间得知谁家的醋失败了，所以总是会第一时间把前一天滴出的一大盆醋，双手端着，送进那一家去，时日久了，有些村民干脆就不酿醋了。

在那些山村的百姓基本过着自给自足，很少花钱购买吃食的年代里，母亲的土醋，几乎送遍了村里的每一户人家，而母亲也乐在其中，母亲总是说“就是些酸汤子嘛，大家吃，才能吃着香。

”
母亲借着热炕头的温度酿醋的历史，大概在我上初一开始便结束了，取而代之的是另外一种看似更加高级的方式。

那一年，不知道从哪里、或从谁嘴里传来了一个酿醋的“新发明”，不成想这一发明几乎颠覆了山里人关于酿醋的一段历史。

在那之后出生长大的山里孩子，可能从来没见过炕头酿醋的事情，在他们的印象中，酿醋是在盛夏的太阳之下下，而非寒冬的热炕头之上。

新的酿醋方式，依旧是一样的配料，一样的搅拌方式与频率，不同的只是季节从冬天变为盛夏，地点由炕头变到了院子里，而酿醋的器具，则是由一个大大的草靡筐子，变成了一口或两口半人高的大水
缸。

将配好料的醋糟原料，瓷实地装进大水缸里，搬到院子里能整日晒到太阳的地方，用塑料布和麻线绳子将缸口封得严严实实，然后便完全靠着太阳的温度，使其自由发酵。

一周一次翻动搅拌后再封缸继续晒，这一晒，往往就是一整个夏季。

当然在这中间，可以随时挖出一盆子醋糟，滴出一半锅好醋，好边吃边晒，边晒边滴，等秋风扫过，太阳没了夏日的温度，那时醋也晒好了，甚至都滴完了。

新式的山村酿醋方式，切实方便了很多、干净了很多、甚至科学了很多。

但一成不变的依旧是三五日一次地翻搅，一滴一滴地滴出，还有母亲那双被醋酸腐蚀得通红的胳膊，以及永远不变的、醇香的味道。

这几年母亲突然老了，老得甚至难以弯下腰去舀起一瓢水，更不用说跪着去酿一缸醋了，因此目睹母亲酿醋的画面，在不知不觉中，悄然消失在了匆匆行走的岁月中。

不过所幸母亲早已将她所有的手法和秘诀，都手把手地交给了嫂子，如今嫂子酿出的醋，竟然和母亲酿出的如出一辙，让人吃着，禁不住就怀念起母亲年轻时候的样子来。

我想，酿醋这件事，或者很多很多诸如酿醋一样的事情，母亲已经成功地完成了她肩负的所谓传承的使命，这可能就是所谓的自然而然、自然法则吧。