五年级语文下册第三组11《晏子使楚》教学设计2新人教版

《晏子使楚》教课方案
教课目的：
1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来概括课文的段落粗心”。

2、学会 14 个生字。

3、能读懂相关词语的意思。

4、认识晏子出使楚国，以超人的智慧和蔼辩的口才，驳斥楚王的三次欺侮，保护了楚
国的尊严。

第一课时
教课过程：
一、提示课题，简介人物和时代背景。

二、课内自学
1、要求：仔细读课文，想想主要写了什么事？
自学生字词。

三、按自学要求挨次检查自学成效。

1、主要写了什么事？
2、多音字正音：大
3、字形、笔顺：敝、臣
四、指名分段读课文
五、学习 1— 3 小节
1、议议读读，深入理解。

（ 1）晏子刚到楚国，楚王用什么方法欺侮晏子？
（让学生找到相关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到欺侮齐国的目的）
（2）晏子是如何对待的？结果如何？
（3）为何晏子说了这番话后，楚王只能嘱咐翻开城门，把晏子迎接进去。

晏子用的
是什么方法？
（4）分角色朗诵课文。

六、讲堂作业
1、抄录生字新。

2、作本
第二
教课程：
一、复入
晏子怎挫了楚王的第一次欺侮？
二、学第 4 自然段
1、自文，划出晏子所的。

2、晏子的，想想含着的意思。

（1）“ 是什么？⋯⋯大王怎么国没有人呢？
（2）“敝国有个矩，⋯⋯就派到儿来了。

”两句配上
外音，他心底的意思。

3、同桌晏子与楚王的，注意人物的神与气；指名学生角色表演。

4、小：第二次楚王讥笑晏子（），没想到反倒被晏子讥笑楚国是（），晏子又一次以自己的明才华与善的口才，反了楚王。

三、学第 5 自然段
1、二次失，楚王仍不甘愿。

在一次宴会上，楚王讥笑国人没前途，晏子又作了非
常奇妙的回答，看第 5 自然段。

2、自文，划出晏子的。

3、分角色文，注意人的气和神。

4、小。

四、学第三自然段。

1、系上文回答：“从此后”是指什么事此后？
2、“楚王不敢不尊敬晏子了”，楚王尊敬他的什么？我从晏子身上能够学到哪些
秀品？
第三
教课程：
一、通全文，按事情展序文分段。

提示：
1、楚王什么欺侮？是故事的因由，从第（）到（）自然段。

2、楚王是如何欺侮晏子的？晏子如何对待的？这是故事片的经过，从第（）到第（）自然段。

3、结果如何？故事的结果，是第（）自然段。

二、回答上边的问题，概括段落粗心。

第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁便欺侮晏子。

第二段：楚王三次欺侮晏子，晏子都给有力的辩驳，保护了楚国的尊严。

第三段：楚王不敢不尊敬晏子。

三、分角色朗诵课文。

四、达成讲堂作业本上的作业。

五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。