部编版语文三年级上册第一单元期中复习知识梳理 课件(30)

• 2.课文表达了作者怎样的思想感情?
•
课文表达了作者对大自然和母亲的热爱之情。
第一单元 校园生活 3 不懂就要问
• 一、易错字音
• 1.背诵(sòng shòng) 照例(lìliè) 糊涂(húhū) • 2.他背(b√ēi)着书包走在上√学的路上，√背(bèi)诵着英文单词。
• 二、多音辨析
• 品析：通过对窗外景物的描写，突出“安静”二字，衬托孩子们读书 读得认真，读得有声有色。
• 3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的 墙上摇晃……
• 品析：运用景物描写，突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对学 校充满了向往与怀念之情。
• 十二、疑难探究
• 读完课文，说说这所学校有什么特别的地方。
• 六、近义词 • 湿润—潮湿 知道—知晓 急急忙忙—匆匆忙忙 碰触—碰撞 • 七、反义词 • 湿润——干燥 急急忙忙——慢慢悠悠 出来——进去 罚——奖
• 八、词语理解 • 簌簌：形容风吹叶子等的声音。 狂欢：纵情欢乐。 • 九、词语搭配 • 修饰语搭配：(湿润)的东风 (无人知道)的地方 • 十、词语积累 • “AABB”式的词语： • 急急忙忙 风风火火 热热闹闹 干干净净 风风光光
• 八、词语理解 • 鲜艳：鲜明而美丽。 • 绚丽多彩：形容色彩丰富，灿烂美丽。 • 九、词语搭配 • 修饰语搭配： • (鲜艳)的服装 (飘扬)的国旗 (欢唱)的小鸟 (粗壮)的枝干 (洁白)的墙 • 十、词语积累 • 描写颜色的词语： • 绚丽多彩 五彩缤纷 色彩艳丽 五彩斑斓
• 十一、重点句品析
• 这所学校的学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却在一起上课 、一起读课文、一起跳舞、一起做游戏，而且这儿的山林里的动物都 可以到学校听课，玩耍……
第一单元 校园生活 2 花的学校
• 一、易错字n校g (hxuiáànog)去) 假做期校((j√ijàiàjoi)ǎ对) 簌工簌作(。s√ùshù)
• 九、重点句品析 • 1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢?
•品析：运用心理描写，写出了孙中山学习不是盲目地学，而是有自 己的想法。
•2.先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“ 你会背了吗?”
•品析：“厉声”说明孙中山的提问打破了私塾的常规，让先生感到 吃惊、意外，所以他的声音很严厉。
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 • 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子 • 六、近义词 • 敬爱——尊敬 绚丽——缤纷 招引——吸引 安静——宁静 • 七、反义词 • 热闹——冷清 许多——稀少 敬爱——憎恨 古老——年轻
团聚。
• 3.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。
• 品析：这句话写出了作者猜想花孩子们会向妈妈扬起双臂，表达了作 者的美好愿望。
• 十二、疑难探究
• 1.说说“花的学校”与现实生活中的学校有哪些共同点。
• “花的学校”与现实生活中的学校一样：学生要做功课；放学以前 出来游戏会受到老师惩罚；也有假期，在假期，学生们可以欢快地玩耍 。
• 三、形近辨析
• 四、近义词 • 详细—详尽 清楚—明白 流利—流畅 糊里糊涂—稀里糊涂 • 五、反义词
•流利—结巴 详细—简略 认真—马虎 鸦雀无声—震耳欲聋
• 六、词语理解 •私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 •照例：按照惯例。 鸦雀无声：形容非常安静。
• 七、词语搭配 • (流利)地背出 讲得(详细) 听得(认真) 变得(鸦雀无声) • 八、词语积累 • 含有近义词的词语：摇头晃脑 眼疾手快 胡言乱语 呼风唤雨
• 十、疑难探究
•课文写了一件什么事?你对孙中山“不懂就要问”的态度有什么看法?
•
课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大
胆向先生提出问题的事情。孙中山“不懂就要问”的态度和勇气值得我
们学习。我们遇到不懂的问题时，也要敢于去问。
复习内容和方法（一）
一、复习内容：
1 生字词：复习本学期学习过的所有生字，掌握其读音、笔画、笔顺、部首、组词等，
第一单元 校园生活 1 大青树下的小学
• 一、易错字音
• •
12..坪几坝个√(好bà(hbǎèoi))朋摔友跤对(s√h这uā个i s现uā象i) 很凤好尾(竹hà(of√)è奇ng。fèn)
• 3.干(gàn)完家务活，小明把手洗得干(gān)干净净的。
• 二、易错字形 • 晨：下边是“辰”，里面不要多写一撇。 • 绒：右部斜钩上有一撇。 • 粗：右部“且”里面是两横，不要写成三横。 • 服：右部的第一笔是横折钩。 • 扮：右部“分”的上面是“八”。
• 3.现在是夜里11点，他觉(jué)得自己该睡觉(jiào)了。
• 二、易错字形 • 落：是上下结构，不是左右结构。 • 舞：上部中间是四竖，不要少写一竖。 • 臂：下部“月”的第一笔撇变成竖。 • 荒：中间是“亡”，不要少写一点。
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 • 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂
• 1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路 上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿 昌族和德昂族的。
• 品析：“从”字开头的排比句写出了小学生们来自不同的地方。运用 “有……有……有……还有……”的句式，写出了这所学校的民族特 色。
• 2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。
• 十一、重点句品析 • 1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野
，在竹林中吹着口笛。 • 品析：运用拟人的修辞手法，写出了夏天天气变化的情景。 • 2.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那
样急急忙忙吗? • 品析：两个问句， 告诉我们花孩子们是多么渴望自由，渴望与母亲