六上第六单元综合性学习“与诗同行”精(精品)ppt课件

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9．疑问法──引起兴趣，深入思考。 皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？
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10．重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。
白鹭鸶
飞飞飞
飞到牛背上，
歇歇脚
飞飞飞
飞到田野上
泡泡水
飞飞飞
飞到稻草边
捉迷藏
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11、故事诗──将故事写成诗：
葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个顶个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
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4 给诗加“腰”
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传说苏轼的妹妹苏小妹，从小习读诗文， 精通经理，是个有才识的女辈。小妹十六岁时， 上门说亲的人很多，小妹因为自己年纪还轻， 不准备过早结婚，力争年轻的时候多学点东西， 因此对前来说亲的人非常讨嫌，但又不能贸然 失礼。于是她想了一个办法，要求所有求婚者 答三道题，答对了，就嫁给他。
颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人
们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠
是机灵可爱的。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢
它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳
动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以
和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，
对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者
对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真
一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风 习习，更令 人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水 从石上潺潺流过
近种篱边菊，秋来未著花。
新近种在篱边的菊花，秋天来到还没有开花
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
青枫江(位于长沙市南)上秋风萧瑟，远望白帆点点，白帝城 边树木凋零，一派荒凉稀疏的景象
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苏小妹的父亲苏洵，哥哥苏轼、苏辙个个 才高八斗，所谓“一门父子三词客，千秋 文章八大家”。苏小妹长得不胖不瘦，薄 薄的丹唇、圆圆的脸蛋，乌溜溜的大眼睛， 再配上高高的额头，突出的双颚，一看就 是一副慧黠的样子。她从小就爱与两个哥 哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥苏轼 满腮胡须，肚突身肥，穿着宽袍大袖的衣 服，不修边幅，不拘小节，更是她斗口的 对象，于是整天在家口战不休。
六上第六单元综合性 学习：与诗同行
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金波 ：（1935.7— ） 全名王金波。北 京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕 业于北 京师范学院中文系。历任北京师范学院 教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京 市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。 1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协 会。
换新装 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿着新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦. ！
14、对话法──平易近人，如在眼前耳边，易 接受。
游戏 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做。 我看── 让她当校长算了
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2 致老鼠（阎妮）
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。
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如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。
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我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
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作品赏析：
《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一
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６、摹声法──增加趣味：
风
风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了
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7．假设法──写出美丽的希望和想象。
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
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8．夸张法──制造特别效果、加深印象。
交通警察
世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
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4．排比法──表现节奏，加深印象。
风
风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
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5．拟人法──活泼可爱、有趣。
汽水
罗青
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
诗的写法
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1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大 自然景象。 云
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
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2．暗喻法──表现丰富的联想。 妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床 妈妈的手 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷.的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树
诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿
望。
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3 爸爸的鼾声
就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
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说感悟
《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。 小诗人敏锐地捕抓到“爸爸的鼾声”， 作为写作的题材，因为她觉得爸爸的 鼾声十分有趣。小诗人运用形象的比 喻，她觉得爸爸的鼾声“就像是山上 的小火车“；爸爸的鼾声停了，她又 觉得火车到了站。全诗童趣盎然，充 满了父女亲情。
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12、图象诗──借图增添趣味，加深印象：
湖畔之梦
我是山我才是山 你有我的倒影你是我的幻影 绿树是我的秀发绿树是我的罗裙 白云从我头上飘过白云从我脚下掠过 鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立 我是雄伟的山我是神奇的山 你是骗子你才是骗子
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13、呼告法──不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使 内容更深刻、生动。
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欣 赏 诗 歌
致小狗
我喜欢你们—— 一双渴望的眼睛， 湿润的鼻子。 虽然爱咬东西， 可我还是喜欢你们。
如果你到了我们的王国， 一定要教你们 洗澡、开门、坐公交车。
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还要教你们自己说话， 不要再猜测你到底想要什么。 我还要给你 介绍个工作—— 因 为你什么都会做。
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写字的声音 就像……
写字的声音
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概括 诗中的“秋”中的四种读 书方法：
1、联系生活读古诗 2、要入情入境揣摩诗的意境。 3、要透过诗歌，体会诗人的思想感情。 4、了解诗人的身世际遇，懂得诗人是怎样把
自己的情感表达出来的。
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诗句赏析
长安一片月， 万户捣衣声。
长安明月高照，家家户户传来捶打衣服的声音。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
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去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪
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1、这首儿童诗语言欢快，感情激 越，很适合朗诵。
2、全诗的朗诵基调应是高昂的， 尤其是对于“我们去看海”的呼唤应 具有感召力.
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Hale Waihona Puke 表达的感情：全诗以“我们去看海”的呼 唤贯穿始终，去看海既有对海的向 往与追求，字里行间又表达了诗人 热爱大海、热爱生活的思想感情。
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故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
在马上与你（使者）相遇但无纸笔，请告诉家 人说我平安无恙。
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读了给诗加腰的故事,你想说什么
古人常用凤头猪肚豹尾形容写作，意思 是开头要精彩亮丽，中间充实丰富，结尾 响亮有力。 所谓“加 腰”是说内容不充实，需要填加
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朗读课文：
①朗读课文。初步了解课文内容。 ②想一想这篇课文讲了一件什么事？
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给诗加“腰”主要讲了什么？
本文主要讲的是有 一天苏小妹,苏东坡和黄 山谷在一起讨论诗句。因 苏小妹给诗句“清风细柳, 淡月梅花”加腰的事。
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5 诗中的“秋”
桂文亚
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作者简介
桂文亚
1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世 界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版 主编，北京《东方少年》杂志特约编审。专心致 力于儿童文学媒体推广及编写工作。 出版的主 要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》 《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》 《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和 小羊羔照个相》《二郎桥那个野丫头》等。
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认真读课文，回答问题
1、课文的主要内容是什么？要表达的 中心思想是什么？
2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙 处”，什么叫“妙处”？
3、最后一句话说“我”增长了知识， 请问“我”增长了什么知识？
4、总体围绕那个字？
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1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想 是什么？ 课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始 于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出 疑问，并想办法解决。由于“我”读诗时的认 真，使“我”增长了不少知识。表达了作者热 爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣， 也说明了读诗时要认真，要去善于观察身边的 事物，才能读懂诗的含义。
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逢入京使（1） 唐 岑参（2）
故园（3）东望路漫漫（4），双袖龙钟(5)泪不干。 马上相逢无纸笔，凭(6)君传(7)语报平安
⑴选自《岑参集校注》(上海古籍出版社1981年版)卷七。 入京使：回京城长安的使者。 (2)唐代诗人。曾任嘉州(现在四川乐山)刺史。 (3)故园：指长安和自己在长安的家。 (4)漫漫：形容路途十分遥远。 (5)龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。卞和《退 怨之歌》：“空山歔欷泪龙钟。” (6)凭：托，烦，请。 (7)传语：捎口信
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2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙 处”，什么叫“妙处”？ 在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着 灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有 草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这， 就是诗的妙处。
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3、最后一句话说“我”增长了知识，请 问“我”增长了什么知识？ 我增长的知识是：读诗时，要明白 作者要表达的思想感情是什么？比较 同一类题材的不同写法和诗人不同的 情感表达方式，了解一下诗人的身世 际遇等。
写字的声音 就像是一位舞蹈演员在跳舞 它使我想起美丽的舞台 写字的声音 总是断断续续的 难道在做难度动作？ 咦 写字的声音停了 是不是表演结束了
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我 的 钢 笔
我有一支钢笔， 他是一个挑剔的孩子， 每次他都要喝上等的黑咖啡， 瞧他喝咖啡时的样子，真可爱！
但他也有淘气的时候， 一次他喝饱后， 竟大口大口地吐了出来， 搞得我满手黑咖啡， 它却张着嘴说.：“我饿啦！”
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1 我们去看海 （金波）
走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦
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海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库
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我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌
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15、对比法──凸显内容、性质，包括颜 色对比、形状对比、动作对比、事件对比、 人物对比、空间对比……
路灯
白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
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自己动手写一写 诗，抒发自己的感情。
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阎妮简介
1972年出生于北京，笔名山飒sà 。旅法著名作家、 画家，生于北京，现居巴黎。7岁开始写诗发表诗作， 并入门书法和绘画。8岁起在《诗刊》、《人民文学》、 《人民日报》等刊物上发表。11岁出版第一本诗集。她 的诗曾获全国少年儿童诗歌大赛第一名。15岁前，出版 诗集和小说散文集《阎妮的诗》、《雪花下》、《红蜻 蜓》、《再来一次春天》等，加入北京作家协会，是当 时最年轻的作协会员。20世纪中国著名诗人作家艾青、 严文井、刘心武、谢冕等都对她赞赏有加。她的诗歌作 品收入中国小学教材。