新部编版《棉花姑娘》精品PPT1

第四自然段还多了“高兴”一词
想一想
谁能吃蚜虫治棉花姑娘的病呢？ 说说七星瓢
虫长什么样？
七星瓢虫是怎么帮她治病呢，下节课我们将继续学习
我们身上有七 个斑点，就像 七颗星星，大 家叫我们七星 瓢虫。
碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的棉花
碧绿碧绿的(
)
雪白雪白的 (
)
小朋友再见！
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
猜一猜：
农民春天种上它， 夏天它就开了花。 秋天结果象个桃， 桃子裂了开白花。
棉花
mián
niɑnɡ
19 棉花姑娘
第一课时
1、重点学习课文1-4自然段。
2、认识“棉、娘、治、燕、别、 干”6个字，正确美观地书写“病、 医”2个半包围结构的字。
3、体会棉花姑娘生病时的心情， 了解燕子、啄木鸟、青蛙的本领。
同桌讨论： 1、棉花姑娘找了哪些医生？用“——”画出来。 2、这些医生会捉哪里的害虫？用“--------”标出来。
啄木鸟说：“对不起，我 只会捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
想一想
比较第二、三、 四自然段，看看从中发现了 什么？有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 相同点：句式一样。 不同点：医生不一样，捉的虫子也不一样。
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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
初读提示
自由读课文，找出文中 的生字 生词，多读几 遍，想办法记住它们。
词语大闯关
棉娘治燕别干 然奇颗瓢 碧忽然 惊奇 七颗星星 瓢虫 碧绿 吐出 笑啦
再读提示
再读课文。边读边想，棉 花姑娘请哪些动物给她治 病？最后是治好了她的病？
病医 别 干奇七
星
一起来回顾 病 医 别 干 奇七星 棉花 姑娘 治病 燕子 别人 忽然 惊奇 七颗星星 瓢虫 碧绿 吐出 笑啦
棉花姑娘生病了，叶子 上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望 医生来给她 治病啊！
蚜虫
小资料：蚜虫是一 种昆虫，身体卵圆 形，有绿色、棕色 和黄色。专门吸食 植物的汁液，是一 种农业害虫。
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。