20 肥皂泡(第一课时)教学设计

20 肥皂泡（第一课时）教学设计
教学目标：
1、认识9个字，会写12个字。

重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。

2、通过反复朗读课文，品味作者描写泡泡语言的生动优美。

3、有感情的朗读课文，感受吹肥皂泡的乐趣和作者对肥皂泡的喜爱之情。

4、学会概括文章的主要内容。

教学重点：
品味作者描写泡泡语言的生动优美。

有感情的朗读课文，感受吹肥皂泡的乐趣和作者对肥皂泡的喜爱之情。

教学难点：学会概括文章的主要内容。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：预习、准备肥皂水等吹泡泡的工具。

第一课时
一、谈话导入，整体感知。

同学们，这些肥皂泡漂亮吗?（请同学表演吹泡泡）你能用一个成语或四字词来形容一下它吗？（请同学回答：五光十色、五彩缤纷、光彩夺目、色彩斑斓等）喜欢它吗？让我们一起去看看冰心奶奶笔下的肥皂泡是怎样的？看看她是怎样做肥皂泡和玩肥皂泡的？今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。

二、教学过程
1、了解作者，冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹。

代表作：作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》等。

2、出示我会认。

老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？
齐读，小组赛读，男女赛读，个别读。

3、出示多音字，扇字。

扇shān（扇动）shàn（扇子）
4、出示我会写的字，认读。

齐读，小组赛读，男女赛读，个别读。

分析字体结构，归类。

找出易错字。

同学汇报，指导书写。

同学交流认字方法。

如加一加、减一减、换部首等方法。

5、游戏互动
(让肥皂泡飘起来）同学读准字音，帮助肥皂泡飘起来。

6、理解字词的意思，并学会运用造句。

（1）颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。

本文指肥皂泡在空中的形态。

造句：这位老奶奶颤巍巍地走路，好像要倒了似的。

（2）山巅：山顶、顶峰的意思。

造句：登上山巅，才能看得更远。

7、整体感知课文。

同学自由朗读课文，围绕“肥皂泡”，写了哪几个方面的内容？小组讨论，代表汇报。

吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣。

8、读完课文，说说作者对肥皂泡的感情的是怎样的？从文中找找。

小组讨论，代表汇报。

（1）小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

（2）目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

三、课堂演练。

（1）、看拼音，写汉字。

xī wànɡ yīnɡ ér fēi yuè yí chuàn yǎnɡ tóu
（）（）（）（）（）
（2）、在括号里填上适当的词语。

（）地吹（）地提
（）地扇（）的肥皂泡
（3）、根据课文内容填空。

课文主要写了（）肥皂泡、（）肥皂泡和（）肥皂泡，其中重点写的是（）肥皂泡和（）肥皂泡。

四、课堂小结。

同学们，我们这节课初学了《肥皂泡》。

大家觉得有趣吗？那么课后同学们可以也尝试去做肥皂泡，吹肥皂泡，去感受一下它的乐趣。

并把过程写在日记本上。