一年级数学左右教案

一年级数学左右教案
【篇一：小学一年级数学左右教案】
小学一年级数学《左右》教案
教学目标
1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅
速地辨别左和右．
2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生使用于实际生
活的能力．
3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的
良好习惯．
教学重点
使学生能正确、迅速地辨别左和右．教学难点
体会左和右的相对性．教学设计
一、初步认识左和右．（一）活动一：认识汉字．
1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？
出示汉字：左右
2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．
3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？
（二）活动二：通过左和右介绍自己
1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的
左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？2．教师：
左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，
想不想向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚……）（三）活动三：找
朋友游戏．1．教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来
找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好．2．教师说明游戏
规则
我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确．
3．放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、
左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳……（四）活动四：找位置．教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋
子里都装了一些水果，轻轻倒出来．1．看见什么了？
2．请像我这样摆上三种水果．(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边
是什么？最右边是什么？
3．拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边．再拿出西瓜，
西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？
4．盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白
纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果?（五）活动五：找同学家．
教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题．1．出示图片：找朋友
教师：小龙到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？
二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的．（一）活动一：讨论．
1．指定学生和老师一起玩．
2．老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？3．把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？4．怎么办？
教师：由于老师和你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反．（玩拍手游戏．）
（二）活动二：帮一帮．1．出示图片：上学路口
教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明．到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？
2．找人来指一指．像小明这样站好指右边．（三）活动三：上下楼梯．1．出示图片：少年宫
1．教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？2．展开讨论．
3．学生体验．五人模仿上楼，五人模仿下楼．想想靠哪边走．中途停．（1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？
（2）老师提问：（亲自体验上下楼的同学）你们是靠右走的吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？
4．除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右？
（四）活动四：找球．
游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们．三、小结．
你喜欢上这节课吗？为什么？左右
教学目标
1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得
积极的情感体验．
2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．
3．使学生在活动中能确定物体左右的位置和顺序，并能用自己的语
言表达．领会左右的意义．教学重点
使学生在活动中能确定物体左右的位置和顺序，并能用自己的语言
表达．
教学难点
在活动中体会左右的相对性．教学过程
一、活动一：通过学生已有的经验认识左右
（一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手．……
2．引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右．教师板书：左右
（二）在游戏中初步认识左右
教师：我们来一起做个游戏好不好？1．游戏（师说生做）
（1）请举起你的左手，右手……
（2）谁愿意和大家一起做?（指名做：举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳）
（3）快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁．
2．教师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一会
儿在右呢？
二、活动二：动手摆（让学生在活动中感知左右）（一）情境引入
今天，一些同学要去看电影，他们准备带上一些水果，我们快看看他们都带了哪些水果，并把水果摆整齐．（小组拿出水果图片）（二）老师说，小组合作摆．
1．中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果，梨的右边摆一个草莓，在这三个水果的最右边摆一根香蕉．
（1）出示图片：水果图片12．桃子摆在从左数的第二个．（1）出示图片：水果图片2
（2）观察这五个水果的左右的位置，你们都知道了什么？3．把糖摆在梨的左边（体验不同的摆法）（1）出示图片：水果图片3（2）出示图片：水果图片4（3）出示图片：水果图片5
4．讨论：为什么这三种摆法都对？（三）练习
1．教师：观察你座位的左边都有谁？右边都有谁？2．自由活动
还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后说一说饼干的位置在哪．三、活动三：在生活中进一步认识左右，体会左右的相对性．（一）出示图片：找朋友
1．教师：我们帮同学们整理好水果，准备出发了，可是一检查还少小明没有来，于是
就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只知道是在一上楼的左
3．拍一拍、想一想
（1）教师：通过刚才的学习，我们认识了左右，下面我们做个游戏好吗？（2）拍手游戏
小组两人相对，用自己的右手拍对方同学的右手，用自己的左手拍对方同学的左手．
（3）提出问题：通过刚才的游戏，你发现了什么？4．做一做，动
动脑
（1）教师：认识左右，可以帮助我们解决许多实际问题．（2）出
示图片：练习3
（3）小结：由于方向不同，左右就不同，判断时应把自己当作走路
的人．平时我们上
下楼时，都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走．（4）出示图片：练习4四、课堂总结
今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去
体会吧！游戏目的
1．通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义．
2．培养学生的动手能力和反应能力．游戏歌词
冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨
碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花．游戏
过程
1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．2．要求学生根据歌词
加上手上的动作．3．学生以两人为一小组，分组进行表演．4．选
出最好的一组作为班级课间休息的游戏．听反话游戏目的
1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会左右的意义．2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．游戏规则
1．学生要根据教师的口令做出相反的动作．2．做错动作的学生要
为其他学生表演节目．游戏过程
1．教师将学生分成几个小组（纵队），面向教师站好．
2．教师发出口令，学生做出相反动作．如：教师说：“向左看”，学
生就把头转向右边；教师说：“向前一步”，学生就向后一步；教师
说：“摸左耳”，学生就摸自己的右耳．游戏说明
1．这个游戏可以在教室中进行，也可以在操场上进行．
2．在操场上活动时，可以增加一些内容．比如“向上跳”“向前
跑”“蹲下”等等．
前后
教学目标：
1、在看图讲故事、看图说话的活动中，经历认识前、后位置关系的
过程。

2、会用前、后描述物体的相对位置；能从不同角度观察事物，会用前后、左右等描述平面上某个物体的位置。

3、在数学活动中，受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育。

课前准备：龟兔赛跑课件，公共汽车站课件。

教学方案：
【篇二：人教版一年级小学数学上册《左右》教学设计】
《左右》教学设计
游戏导入
t：同学们喜欢做游戏吗？
t：和郑老师一起玩“说反话”的游戏。

（大—小，上—下，前—后，左—右）
t：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就要一起来学习《左右》。

t：“左”字和“右”字有什么不一样的地方吗？（根据回答妙处
不同）
一、探究新知
t：有没有小朋友知道，刚才郑老师写字的是哪只手？
s：右手。

t：观察得真仔细！郑老师写字的手是右手，那请小朋友们举起你的
右手。

那相反，另外一只手就是左手了。

t：请伸出你的左手，伸出你的右手。

t：郑老师看见一些小朋友特别的能干，左右分的特别清楚，你有什
么好方法吗？
（预设）
s：平时用右手写字，用左手压本子。

s：吃饭时用右手拿勺子，左手扶碗。

s：举手时用右手。

……...
t：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量就是大！请小朋
友们在自己的身上找一找，看看还有没有像这样一左一右的好朋友
了啊？
s：脚、耳朵、眼睛……（说出一种可以让小朋友摸一摸）
t：左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的，右手、右眼、右耳、右
脚也是在同一边的，小朋友可以通过左右手来区分左、右。

t：下面
我们来玩“听口令”的游戏。

（伸出你的左手，伸出你的右手。

左手摸右耳，右手摸左耳。

……）t：以自身为中心，说一说你的前后左右各有哪些同学？
s：……..
t：郑老师这边有一些瓜果，想要请小朋友们帮忙给它们排排队。

1、请摆出梨在黑板上。

2、把南瓜摆在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。

3、把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。

4、看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。

t:从左边数起南瓜是第几个？从右边数起南瓜是第几?
t:为什么南瓜一下子是第二，一下子又是第四呢？
（同桌讨论交流）
t：也就是说，同样的一个物体，从左边数和从右边数结果可能不一样。

三、体验“左、右”的相对性
t：老师举的是哪只手？（教师举起右手）
t：郑老师听见不同的声音，到底是左手还是右手呢？
（预设）
s：右手，刚才老师用右手写字。

s：右手，转过身就和我们的一样了。

t：真了不起，发现了这个大秘密。

t：同坐面对面，同时举起你的右手，和你的同桌握握手。

四、使用巩固
1、小游戏
t：师生面对面，老师举左手你们也举左手，举右手也右手。

看谁有对又快。

2、t：过马路、上下楼梯时我们要靠哪边走？
s:右边。

t：请两个小朋友示范过马路。

t：为什么过马路和上下楼梯都要靠右边走？
s：防止相撞。

五、课堂总结
t：同学们会判定左右了吗？数学城堡中还有很多有趣的问题等着我
们去发现，希望小朋友们在以后的课堂上像今天这样积极参和。

你
们一定会更棒的。

【篇三：人教版一年级小学数学上册《左右》教学设计】
一、游戏导入
师：同学们喜欢做游戏吗？
师：和老师一起玩“说反话”的游戏。

（大—小，上—下，前—后，左—右）师：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就要一起来
学习《左右》。

板书“左”字和“右”字有什么不一样的地方吗？
师：老师告诉大家一个好办法。

------左公公爱做工，右婆婆爱动口。

好记吧！
二、探究新知
1、认识左右
师：有没有同学知道，刚才老师写字的是哪只手？
师：观察得真仔细！老师写字的手是右手，那请小朋友们举起你的
右手。

那相反，另外一只手就是左手了。

师：请伸出你的左手，伸出你的右手。

看看自己的两只手
师：老师看见一些小朋友特别的能干，左右分的特别清楚，你有什
么好方法吗？ s：平时用右手写字，用左手压本子。

s：吃饭时用右手拿勺子，左手扶碗。

s：举手时用右手。

……...
2、找自己身体的左右
师：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量就是大！请小朋友们在自己的身上找一找，和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”
s：脚、耳朵、眼睛……（说出一种可以让小朋友摸一摸）
t：左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的，右手、右眼、右耳、右脚也是在同一边的，小朋友可以通过左右手来区分左、右。

3、做游戏找左右
师：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。

现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。

伸出你的左手，伸出你的右手
左手拍左肩，右手拍右肩
右手摸右耳，左手摸左耳
右手拍左腿，左手拍右腿。

左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。

4，数一数
师：（1）说说自己的左边或者右边的同学是谁？
（2）看看自己的右边有几个人？左边有几个人？
（3）从右边数自己是第几个？从左边数自己是第几个？
5、摆一摆
（1）请把数学书放在桌上，把文具袋放在数学本的右边，把铅笔摆在数学书的左边，看看谁摆的又对又快。

提问:数学书的左边是---------
数学书的右边是（）
文具袋的左边有（）还有（）
铅笔的右边有( )还有（）
（2）：老师这边有一些瓜果，想要请小朋友们帮忙给它们排排队。

1、请摆出梨在黑板上。

2、把苹果摆在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。

3、把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。

4、看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。

t:从左边数起苹果是第几个？从右边数起香蕉是第几?
t:为什么苹果一下子是第二，一下子又是第四呢？（同桌讨论交流）
师：-------也就是说，同样的一个物体，从左边数和从右边数结果可
能不一样。

【课间操】：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸出我的左手，伸出我的右手，挺直我的后背，端端正正做好。

三、体验“左、右”的相对性
1、握手
t：老师举的是哪只手？（教师举起右手）
t：老师听见不同的声音，到底是左手还是右手呢？
s：右手，刚才老师用右手写字。

s：右手，转过身就和我们的一样了。

t：真了不起，发现了这个大秘密。

师：握手是一种礼节，通常用右手，请个同学来和老师示范一下。

同桌之间都伸出右手，我们来握握手
师小结：------如果我们面对面，你的左边就会对着我的右边，你的右边就会对着我的左边。

（体验握手感受相对性）
2、小游戏
t：师生面对面，老师举左手你们也举左手，举右手也右手。

看2谁有对又快。

3、靠右行走
师：平时，老师要求大家，走廊排队要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗？（课件出示情境图）
你们发现了什么？
师：上楼的同学的右边在这一边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这一边。

所以平时上下楼时就不会相撞，就不会发生危险。

师：现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友，他们遵守规则了吗？
4、靠右行驶
师：不仅是上下楼梯，我们的车辆也是这样，靠右行驶，我们走路也应该走马路右边??
五、课堂总结
t：同学们会判定左右了吗？数学城堡中还有很多有趣的问题等着我们去发现，希望小朋友们在以后的课堂上像今天这样积极参和。

你们一定会更棒的。