现代文阅读2 (1)

4、文学类文本阅 读中的探究题
紧扣题目，在文中寻找依据 依据原文，把握情感态度 立足文本，带入自我
规范作答，有理有据
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只举例，不概括 解题角类文本阅读
（一）
知识网络
考点知识 和能力超
级
分析综合 C级
分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
鉴赏评价 D级
探究 F 级
体会重要语句的丰富含义，品味精彩 的语言艺术
欣赏作品形象，赏析作品内涵， 领悟作品的艺术魅力
对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神
他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声， “茶房！”
茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。
……
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1
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火
车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧 性。 B.小说普于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对 马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。 C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有 一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。 D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表 达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。 E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起 来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。 (2)小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图 是什么?请简要分析。（6分） (3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析.(6分) (4)有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点 吗?谈谈你的具体理由。(8分)
探讨作者的创作背景和创作意图
对h作品进行个性化阅读和有创意的解读 3
(二)考试热点及答题技巧、误区警示
筛选信息类 浏览并分类选项 概括内容类
1、理解文章内容
鉴赏评价类 圈划评价类术语
审题不清，不明题意
回归原文对照比较 排除错误
脱离文本，主观臆断
通过肖像、行为、语言、心理 和细节描写分析人物
2、欣赏作品的形象
通过故事情节分析人物
通过典型环境描写分析人物
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不能抓住关键词语，难以 准确概括人物形象特点
不能结合上下文理解， 答案简单化、不全面。
对情节把握不够，不能全 面分析人物形象特点。
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3、分析作品的 主要表现手法
了解文学作品常用表现 手法，熟记其表达效果
结合作品具体的语句 进行分析
注重答题模式
不知手法，无从作答 只答手法，不作分析
2012年文学类文本阅读考题
II.阅读下面的文字。完成(I)~(4)题。(25分) 马裤先生 老舍
火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤， 戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足 登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和 气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反 攻了：“你从哪儿上车？”