第七课《小小鼓号手》说课稿

《小小鼓号手》
尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号参赛选手。

今天我说的课题是：《小小鼓号手》，这是一篇歌曲教学课。

本节课，我分别从八个方面进行说课。

第一设计理念
我会注重培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美，并在教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。

第二学情分析
四年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。

在创造方面，能够加节奏创编；他们喜爱生动、活泼、有趣味性的教学形式，所以我充分利用学生这一特点，将复杂的技能技巧转化成各种音乐实践活动，让学生在玩中学，在乐中学。

第三教材分析
《小小鼓号手》是湘文艺版，小学音乐四年级上册第7课，是一首儿童队列歌曲。

歌曲为五声宫调式，四二拍，歌曲的节奏感强，旋律刚劲有力，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现得淋漓尽致。

第四教学目标
我根据教材内容和学情实际，设置了三个教学目标：
1、在情感态度与价值观上：能感受音乐风格、情趣。

2、过程与方法目标上：通过聆听、模唱能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。

3、知识与技能目标上：能积极参与音乐活动，与他人合作，用不同乐器共同表演《小小鼓号手》。

第五教学重难点
本课的教学重点是：能用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲。

难点是：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。

第六教法和学法
在教学中，我以学生为主体，以兴趣为核心，抓住歌曲的节奏特点，开展律动音乐游戏，把重难点不露声色地编入到游戏中，从而提高学生的音乐表现能力和创新能力。

为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。

根据学生在儿童阶段，嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

第七教具准备：多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、镲等乐器。

第八教学过程——分七个环节进行
第一环节：创设情境导入新课
课件展示，观看鼓号队视频。

背景音乐为《小小鼓号手》，课前，老师预先准备好大鼓、小鼓、镲等乐器。

（设计意图）：通过看、听、激发学生的学习欲望和兴趣。

第二环节：律动体验——敲一敲
1、介绍鼓号队的打击乐器：大鼓、小鼓、镲。

2、出示节奏打击乐的节奏。

并分别示范。

比如：
大鼓： 2/4 X —| X —ǁ
大镲：2/4 X 0 | X 0 ǁ
小鼓：2/4 XXX XX | XXX XX ǁ
3、学生分组练习。

4、学生进行声势合作。

在这个过程中，可先尝试两个声部的合奏，再进行三个声部的合奏。

设计意图：本环节是歌曲节奏的初步体验。

通过不同的乐器节奏合奏，为后面表现节奏、歌曲创编做好铺垫。

第三环节：学唱歌曲
1、出示歌单：师随音乐有感情地范唱一遍。

2、播放音乐，完整听赏《小小足球赛》，让学生熟悉歌曲旋律，
感受歌曲情绪，对音乐产生兴趣，全身心地投入课堂。

3、随钢琴轻声哼唱旋律两遍。

4、引导学生自主学唱歌词，让学生自主发现难点。

第四环节：重难点解决
板书：“X.X”和”XX”
为了让学生掌握区别这两个节奏，我会用以下两种方式进行解决：
1、我会进行示范唱，让学生在听觉上感受两个的不同。

2、通过打节奏，感受八分音符和附点八分音符在节奏和力度上的
变化。

比如：（敲桌子展示力度不同）
3、引导学生自主练习、突破。

（集体唱-小组唱-个人唱）
（设计意图）：通过由扶到放、由面到点，从而轻松解决难点实现教学目标。

第五环节：歌曲处理
在这一环节中，我的主要目的是：学生能用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

由于前面的学唱，学生对歌曲旋律已经熟悉，接着我会创设情景，视频播放每周一升旗仪式上，鼓号队的风采，让学生感受当鼓号队的自豪，引导唱出歌曲情绪，掌握歌曲。

结束第五环节，我会进行引导牵引他们的情绪，进入第五环节的创编和拓展。

（第六环节：创编、拓展）
在这一环节环节当中，首先让同学看一组，鼓号队员打鼓的场景，然后引入前面律动体验环节的器乐节奏到歌曲中，表现打鼓部分的歌词进行伴奏。

比如：嘀嘀嘀滴答
而歌词前面部分引用踏步的形式进行表现。

比如：军鼓咚咚敲，铜号声声脆。

启发诱导学生，让学生创造能力发挥到本堂课的一个最高点。

在这个过程中，无论学生表现得怎么样，我都予以充分的肯定，增强学生的自信心与积极性。

第七环节：小结
课堂最后，我会把问题抛给学生，让学生对本课堂进行小结。

为了加深巩固这一节课的知识，我让学生回家后，尝试创编不一样的动作，在下节课分享。

（板书设计）
以上是我的教学过程，最后说一下我的板书设计，我的板书主要以简单明了的风格为主，并强调突出本节音乐课的主要知识，这就
是我这堂课的板书内容。

我的说课到此结束，不到之处，请评委指正！。