《长征》九年义务教育标准 俩方案

方案1
一、细读全诗，入境入情读明白。

过渡：下面，我们就要进入今天学习的第二道难关：读懂这首诗。

(一)出示1、2两句
1、红军长征翻过一座座山，又涉过一条条水，表示山水很多，用什么词？“万水千山”也可以怎么说？(出示：万水千山千山万水)
适机拓展:“万千”这里不是实指，请说出用“万千”形容很多的四字词语：
千难万险千奇百怪千辛万苦千呼万唤万紫千红千变万化
（红军长征除了万水千山的障碍，天上每天有几十架敌机侦察轰炸，地下有几十万敌军围追堵截，遇到了许许多多艰难险阻。

表示艰难险阻很多，也可以用什么词？要战胜这千难万险，红军该吃多少辛苦，又可以用什么词？）(出示：千难万险千辛万苦)
2、要越过这万水千山，红军战士要历尽千难万险，吃尽千辛万苦。

由此可见，红军长征难不难？——“远征难”(板书：难)
3、但红军如何面对这些困难的呢？诗中毛主席只用一个词就写出了红军战士不怕艰难，把万水千山看得很平常？(板书：等闲)
4、解释等闲，从这个词中你能体会出红军战士什么样的情感？
5、指导朗读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

(充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

豪迈、等闲，有蔑视的意味。

)
指点：这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难，万水千山只等闲的英雄气概，这两句是全诗的总领句，再读一遍。

（二）出示3、4两句
1、齐读。

2、五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。

诗中说“五岭______。

”我们还可以说——
例句：“五岭逶迤”、“五岭连绵不断”
(用粉笔画一画五岭)
3、红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多米。

(指名粉笔示意画出高大磅礴，结合图理解词语)诗中说“乌蒙________。

”
4、指点：这一对句子都是写山。

这里用“逶迤”“磅礴”写出了红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样？(难)
5、但是在我们红军战士眼里这困难是大还是小，从哪里可能看出来？
6、“腾”。

“走”
7、学到这儿这两句的意思懂吗？老师给你一个词“像”。

(例句①逶迤的五岭在红军的眼里像跳动的细浪。

)
(例句②磅礴的乌蒙在红军的脚下像滚动的泥丸。

)
指点：在这里毛主席生动地运用了夸张的方法，有意缩小人的视觉比例，把那样大的山“看”小了，正是这样，反衬出了红军战士的形象，他们敢于藐视并战胜一切困难的形象高大不高大？是啊，红军不怕远征难，高山峻岭只等闲！
8、指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（三）出示5、6两句
1、过渡：山，红军不怕；水呢，红军也不怕。

红军涉过许多江河，在这里毛主席也选了最有代表性的两条。

2、毛主席想到“金沙水拍云崖暖”的情景，“云崖”懂吗？就是高耸云端的山崖，形容山崖之高。

(画
一画)刚才有同学问，为什么金沙水拍云崖“暖”呢？请你们听一听，看一看。

3、课件展示图片，教师边放边解说：
（解说词：1935年5月，当红军到达金沙江畔的时候，只见金沙江两岸都是悬崖峭壁，滚滚江水飞溅起层层浪花，撞击着两岸的云崖，发出轰轰的巨响。

敌人为了阻挠红军北上，封锁各处渡口，而且抢走了江面所有的渡船。

你们说，面对汹涌的江水，狡滑的敌人，红军要渡金沙江难不难？
但是红军战士采取了声东击西的办法，顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。

结果我军不费一枪一弹，捉到俘虏六十多个，夺取了金沙江的主要渡口。

很快，红军所有大队人马，全部胜利渡过金沙江，跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大胜利。

）
4、听到这里，你们的心里怎么样？此时，你们有没有想到“金沙水拍云崖暖”是什么意思？这一个“暖”字，你感受到了毛主席与红军是什么样的心情呢？我们在读这一句的时候应该怎样读？
5、金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。

请看：（课件展示大渡河与铁索桥图片与拓展题）红军来到大渡河上，眼前横着一座铁索桥。

泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，这样的桥。

人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的。

向桥下一看，更叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。

桥对岸，守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭借着天险，虎视眈眈的盯着这边呢！
6、我们仿佛走进了当年大渡河悲壮的激战场面。

是啊，大渡河是天险，敌人满以为能阻挡红军的脚步，但是天险也被红军逾越了。

这一个“寒”，写出了什么？（强渡的惊心动魄，又进一步突出了“难”。

）我们在读这一句的时候应该怎样读？
7、朗读。

金沙水拍云崖暖(轻快)大渡河横铁索寒(加重语气)
小结：红军山不怕，水也不怕，难道这只有这些困难吗?真是万水千山只等闲。

（四）出示7、8两句
1、过渡：因为红军不怕远征难，才能取得远征的胜利，七、八两句自己学，你们觉得哪些字眼含义很深不能放过？找到了还要细细推敲、琢磨、自己问自己。

(如：“喜”为什么要喜？为什么尽开颜？)
小结：全诗先写红军不怕远征难，万水千山只等闲，然后写越山，山不怕；再写涉过水，水不怕，最后长征全面胜利，全军欣喜若狂。

2、朗读全诗，体会情感。

二、品读全诗，升华诗情读壮美。

1、范读欣赏。

【纪念红军长征胜利70周年大型演唱会上《七律?长征》（濮存昕朗诵）视频，带给学极大的震撼力，充分感受到一种大气磅礴气势，引导学生把心放到诗中，用自己的激情个性地演绎情感。

学生个个激情高涨，准备尝试，将课堂气氛再次掀起高潮！】
2、感情朗读训练。

(突出字眼，试着体会伟人胸襟，强调个性化朗读。

)
【重点强调“只等闲，腾细浪，走泥丸，暖，寒，尽开颜”等词语情感体现。

】
三、诵读全诗，内化情感读精神。

1、同学们，学完了全诗，我们被红军的大无畏精神深深地感动着，也被伟人的胸襟深深的感动着，面对生活中的小小难题，我们汲取了极大的勇气，让我们鼓起勇气，克服我们这节课最后一道难关，大胆地把全诗背下来，大胆地克服我们班胆小的毛病，找同学，找老师，去背一背全诗，好吗?
2、今天我们学习毛主席的《七律·长征》诗，感受到红军战士在二万五千里长征途中，不畏艰难险阻，坚持到最后胜利的英雄气概。

如今，我们不需要再去用双脚重走那条长征路，但要用长征精神去面对人生的“长征”中的各种困难！从这首壮丽的诗篇中，我们汲取了怎样的力量?我们应该怎样面对人生长征途中的万水千山,怎样面对生活中的重重困难呢?请结合自己的生活实际,谈一谈,写一写，并收集毛泽东的其他诗词读读。

方案2
一、上节课，我们初读了《七律•长征》这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。

让我们一起再来读读这首诗。

二、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？
（五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。

）
三、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？
（一）我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。

重点理解：
1、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。

明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。

2、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。

“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。

“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。

这一寒一暖的对比，很巧妙。

3、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。

“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。

（二）体会得多好啊！能把我们的体会通过朗读表达出来吗？（练习感情朗读）
（三）在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？
（课件补充红军长征的影片资料：寒冷和饥饿、渡过草地无人区等）
（四）是啊，无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？让我们大声读出来；
（“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

”）
四：“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。

红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。

《七律•长征》这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。

它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。

让我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。

五：总结：
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。

六：布置作业：
1、背诵并默写课文。

2、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。

开国大典教学设计。