高中物理中学生错题集的建立和实际应用
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Байду номын сангаас
题类 、 计算题类等 。通过考试 的分类整理错题集 ， 能够将重点 、 难
好 的错题集对学生来说就是物理知识重要 的学 习资料。如果 点进行凸显 。 在高考 中无论是选择题还是计算题都有着各 自的考 学生能够正 确进行错题集整理并对此加 以利用 ， 那么就能产生更
查要求 ， 因此在解题 的方式 和思维上存在着不 同之处 。按照题型 好 的学 习效果。但与此同时 ， 教师也应当重视学生之间的交流性 ，
３ 弓Ｉ 导学生利用错题集
错题集 的建立最重要 的是要学生学会怎样利用 ， 对此 教师应
当经常督促学生对错 题集进行认 真审 阅，从 而得到能力 上的提
升。首先要让学生经 常对错题集进行整理 ， 然后要 了解到学生在
学 习物理过程 中所 反映 出的问题 ，并及时对错 题进行复 习和讲
解 。其 次 ， 教师需要针对一些 比较具有代表性的问题进行认真考 高中物理中可以根据考试的类 型将题 目进行分类 ， 例如选择 查 ， 让学生能在不断练习中得 到提升 。
力具有积极影响 。 下面将对高中物理 中学生错题集的建立 和实际 很 多学生也 能更加 明确 自身 的学 习能力 ，找到正确 的努力方 向 ，
应用进行详 细讨论 。
一
从 而更加容易提升学习的质量 。 三、 高中物理 中学生错题集的实际应用 １ ． 重视学生思想上 的引导
、
错题集建立的意义
进 行错题集整体 ， 能够 打破章节上 的限制 ， 同时在能力 上也有一 让学生 能在 沟通 和交流 的过程 中不断进行 自我提升 ， 促使他们都
定 的要求 ， 对学生的基础能力提升具有重要作用。 能得到物理学习能力的提升 。 参考文献 ：
３ ． 根据错误原因进行分类
学生出现问题的错误原因都有所不同 ， 对此可 以根据试题 出
题 集内容进 行整合 ， 从而促使其成 为学生改进学 习方法 的有效途 做 错的题进行整理 ， 而是应 当将那些典 型的题 目， 以及能 够真正 径。错 题集 的建立对学生 的成绩提升具有重要作用。当前阶段无 起 到作用 的题 目进行整理 ，否则错题集将无法发挥真正 的作用 。 论 是学校还是教育机构都 已经越来 越重视错题集 的应用。 它不仅 当学生 找到了针对性 的问题并对此进行学 习和理解 的时候 ， 才能 能提升学生学习的积极性和热情 ， 同时也能促使学生产生学 习的 真正减少他们学习中的弯路 ， 从而提升学习的效果。 兴趣 ， 让学生在学习方式上产生改变 ， 从 而真正实现因材施教 。 ２ ． 教会学生正确 的整理方式 二、 高中物理中学生错题集 的建立 教 师需要教会学生正确整理错题集 的方式 ， 例如在错 题集 当 １ ． 根据 内容进行分类 中应 当整理什么样的题 型或者应 当怎样对例题进行分析等等 。 只 错 题集是学生在学习过程中 比较容易出现错误的系统总称 ， 有 学生 自己学会 了正确 的整理 方式以后才 能更 进一步提 升他们 将 错题汇集到一起 之后就能 够很容易 找到 自己出现 问题的原 因
解 题 的能 力 。
以及规律性 ， 从而更加有利于学生 防止类似 问题 的出现 。要想找 到错题 的规 律性 ， 那么还需要从错题集 的分类方 向进行决定 。首
先， 需要根据 高中物理 的教学 内容进行分类 。将错题 当中主要考 查的知识点进行整理 ， 这种方式 能够 帮助学生更加 明确 自己在哪 些知识 点方 面存在 问题 。 ２ ． 根据试题类型进行分类
关键词 ： 高 中物理 ； 错题集 ； 实际应用 新课标理念给高中的物理教学提出了更高的要求和挑战 ， 在 面对新 的教学 目标 时 ， 教师需要积极 转变教学方 式 ， 利 用经验和 ４ ． 根据难易程度进行分类 根据错题 的难易程度进行分类 ， 将题 目难度划分为“ 容易 、 中
科 学的方式来促进学生能力的提升。 错题集的建立和实际应用对 等 、 困难” 三个 等级 ， 再进行错题的整理 。通过这种整理方式能够 学生来说 是一个 提高学习效率的有效途径 ， 对学生 的物理学 习能 对不 同学生产生不同的效果 ， 也就是达到 因材施教的 目的。同时 ，
人 总是在经验中得到提升 ，积极发现错误并进行改正研究 ， 并将此 总结成经 验避免以后再犯同样的错误 ， 这种方式将能有效
错 题集 的作用 就是通过不 断的练习而逐渐 减少错误 问题 的 促 进人 能力 的提 升。通过错题 集的建立 和实际使 用 ， 科学地将错 发生几率 。教师应 当明确告知学生 ， 错 题集 的整理并 不是 将所有
因， 并且能够 防止类似 问题 的再次发生。
一
・编辑
孙玲 娟
】 ０６—
或者因为思 考不 全面所引起的问题等 ， 这些都可 以作为分类 的依
［ １ ］ 张淑娟． 强化探 究教 学 ， 提 高高 中物理 教 学效率 ［ Ｊ ］ ． 中国 ［ ２ ］ 张容 生． 浅议如 何利 用 高中物理错 题 集进 行教 学 ［ Ｊ ］ ． 才
现错误 的原 因来 分类整理。对于 自己概念上模糊所出现的问题 ， 校 外教 育， ２ ０ １ ６ （ ９ ） ： ５ ０ — ５ ５ ． 据 。通过这种方式 进行 的分类 优点在 于能够快速 了解 错误 的原 智 ， ２ ０ １ ６ （ １ ２ ） ： ６ ０ — ６ ３ ．
．．
訾每｜ ・
令
高中物理中学生错题＿ ｌ 集的建立和实际应用
高 国训 （ 湖南省常德 朗州高级 中学）
摘
要： 高 中物理教学是学生学习当中的难点部分， 其 中包含 着一定 的复杂性和枯燥 性， 因此积极利用错 题集方式来进行巩 固学
习能帮助学生更好地 掌握物理知识 ， 并且逐渐建立起学 习的 自信心。 主要对高 中物理 中学生错题集的建立和实际应用进行 了分析 ， 希 望为我 国的高 中物理教 学提供有益建议 。
题类 、 计算题类等 。通过考试 的分类整理错题集 ， 能够将重点 、 难
好 的错题集对学生来说就是物理知识重要 的学 习资料。如果 点进行凸显 。 在高考 中无论是选择题还是计算题都有着各 自的考 学生能够正 确进行错题集整理并对此加 以利用 ， 那么就能产生更
查要求 ， 因此在解题 的方式 和思维上存在着不 同之处 。按照题型 好 的学 习效果。但与此同时 ， 教师也应当重视学生之间的交流性 ，
３ 弓Ｉ 导学生利用错题集
错题集 的建立最重要 的是要学生学会怎样利用 ， 对此 教师应
当经常督促学生对错 题集进行认 真审 阅，从 而得到能力 上的提
升。首先要让学生经 常对错题集进行整理 ， 然后要 了解到学生在
学 习物理过程 中所 反映 出的问题 ，并及时对错 题进行复 习和讲
解 。其 次 ， 教师需要针对一些 比较具有代表性的问题进行认真考 高中物理中可以根据考试的类 型将题 目进行分类 ， 例如选择 查 ， 让学生能在不断练习中得 到提升 。
力具有积极影响 。 下面将对高中物理 中学生错题集的建立 和实际 很 多学生也 能更加 明确 自身 的学 习能力 ，找到正确 的努力方 向 ，
应用进行详 细讨论 。
一
从 而更加容易提升学习的质量 。 三、 高中物理 中学生错题集的实际应用 １ ． 重视学生思想上 的引导
、
错题集建立的意义
进 行错题集整体 ， 能够 打破章节上 的限制 ， 同时在能力 上也有一 让学生 能在 沟通 和交流 的过程 中不断进行 自我提升 ， 促使他们都
定 的要求 ， 对学生的基础能力提升具有重要作用。 能得到物理学习能力的提升 。 参考文献 ：
３ ． 根据错误原因进行分类
学生出现问题的错误原因都有所不同 ， 对此可 以根据试题 出
题 集内容进 行整合 ， 从而促使其成 为学生改进学 习方法 的有效途 做 错的题进行整理 ， 而是应 当将那些典 型的题 目， 以及能 够真正 径。错 题集 的建立对学生 的成绩提升具有重要作用。当前阶段无 起 到作用 的题 目进行整理 ，否则错题集将无法发挥真正 的作用 。 论 是学校还是教育机构都 已经越来 越重视错题集 的应用。 它不仅 当学生 找到了针对性 的问题并对此进行学 习和理解 的时候 ， 才能 能提升学生学习的积极性和热情 ， 同时也能促使学生产生学 习的 真正减少他们学习中的弯路 ， 从而提升学习的效果。 兴趣 ， 让学生在学习方式上产生改变 ， 从 而真正实现因材施教 。 ２ ． 教会学生正确 的整理方式 二、 高中物理中学生错题集 的建立 教 师需要教会学生正确整理错题集 的方式 ， 例如在错 题集 当 １ ． 根据 内容进行分类 中应 当整理什么样的题 型或者应 当怎样对例题进行分析等等 。 只 错 题集是学生在学习过程中 比较容易出现错误的系统总称 ， 有 学生 自己学会 了正确 的整理 方式以后才 能更 进一步提 升他们 将 错题汇集到一起 之后就能 够很容易 找到 自己出现 问题的原 因
解 题 的能 力 。
以及规律性 ， 从而更加有利于学生 防止类似 问题 的出现 。要想找 到错题 的规 律性 ， 那么还需要从错题集 的分类方 向进行决定 。首
先， 需要根据 高中物理 的教学 内容进行分类 。将错题 当中主要考 查的知识点进行整理 ， 这种方式 能够 帮助学生更加 明确 自己在哪 些知识 点方 面存在 问题 。 ２ ． 根据试题类型进行分类
关键词 ： 高 中物理 ； 错题集 ； 实际应用 新课标理念给高中的物理教学提出了更高的要求和挑战 ， 在 面对新 的教学 目标 时 ， 教师需要积极 转变教学方 式 ， 利 用经验和 ４ ． 根据难易程度进行分类 根据错题 的难易程度进行分类 ， 将题 目难度划分为“ 容易 、 中
科 学的方式来促进学生能力的提升。 错题集的建立和实际应用对 等 、 困难” 三个 等级 ， 再进行错题的整理 。通过这种整理方式能够 学生来说 是一个 提高学习效率的有效途径 ， 对学生 的物理学 习能 对不 同学生产生不同的效果 ， 也就是达到 因材施教的 目的。同时 ，
人 总是在经验中得到提升 ，积极发现错误并进行改正研究 ， 并将此 总结成经 验避免以后再犯同样的错误 ， 这种方式将能有效
错 题集 的作用 就是通过不 断的练习而逐渐 减少错误 问题 的 促 进人 能力 的提 升。通过错题 集的建立 和实际使 用 ， 科学地将错 发生几率 。教师应 当明确告知学生 ， 错 题集 的整理并 不是 将所有
因， 并且能够 防止类似 问题 的再次发生。
一
・编辑
孙玲 娟
】 ０６—
或者因为思 考不 全面所引起的问题等 ， 这些都可 以作为分类 的依
［ １ ］ 张淑娟． 强化探 究教 学 ， 提 高高 中物理 教 学效率 ［ Ｊ ］ ． 中国 ［ ２ ］ 张容 生． 浅议如 何利 用 高中物理错 题 集进 行教 学 ［ Ｊ ］ ． 才
现错误 的原 因来 分类整理。对于 自己概念上模糊所出现的问题 ， 校 外教 育， ２ ０ １ ６ （ ９ ） ： ５ ０ — ５ ５ ． 据 。通过这种方式 进行 的分类 优点在 于能够快速 了解 错误 的原 智 ， ２ ０ １ ６ （ １ ２ ） ： ６ ０ — ６ ３ ．
．．
訾每｜ ・
令
高中物理中学生错题＿ ｌ 集的建立和实际应用
高 国训 （ 湖南省常德 朗州高级 中学）
摘
要： 高 中物理教学是学生学习当中的难点部分， 其 中包含 着一定 的复杂性和枯燥 性， 因此积极利用错 题集方式来进行巩 固学
习能帮助学生更好地 掌握物理知识 ， 并且逐渐建立起学 习的 自信心。 主要对高 中物理 中学生错题集的建立和实际应用进行 了分析 ， 希 望为我 国的高 中物理教 学提供有益建议 。