苏教版五年级第十册第20课谈 礼 貌

正面 反面
4雨滴不能穿石
总结启示：只要目标专一，不三心二意；持之以恒，
不半途而废，就能成事先美好的理想。
人在社会上生活，总要和别
人交往。 学会礼貌待人，恰当地
●
●
●
●
●
●
使用礼貌语言，就能使人与人之
●
●
●
●
●
●
间的关系更加和谐，社会生活更
加美好。 ●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
练习：照样子，写文明礼貌用语。
人物
小朋友 女青年
动作 结果
语言
小朋友连
忙抬起脚 说：“对 不起，把 您的裙子 踩脏了。”
一场 可能 发生 的纠 纷避
免了。
女青年微笑 着说：“没 关系。”
明道理
礼貌待 人可以在人 与人之间架 起一座理解 的桥梁，减 少相互间的 矛盾。
礼貌待人的好处：
当自己无意犯错时,要主 动道歉，因为——
礼貌待人可以在人与人 之间架起一座理解的桥梁， 减少相互间的矛盾。
他先离镫下马， 然后上前施礼： “请问老丈，方 才可曾见一个骑 黑马的？他往哪 条路上去了？”
老人耐 心地给 他指路。
礼到人心暖,
他在马上吼道： “呔，老头儿！ 爷问你，小校 场往哪去？”
老人不但 没给他指 路，反而 生气地骂 他是个 “冒失
无礼讨人嫌。
礼貌待人的好处：
当我们有求于别人时， 要学会礼貌待人，恰当地使 用礼貌用语，因为—— 礼到人心暖，无礼讨人嫌。
史学巨著------《资治通鉴》。 2童第周，勤能补拙。在生物界产生了巨 大影响。
归纳总结：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对
人民、对社会作出应有的贡献 。
温故：五年上册《滴水穿石的启示》 表达方法。
现象（安徽广德太极洞内一大奇观）
提出观点：做任何事都要：目标专一、持之以恒
举例论证
1李时珍撰写《本草纲目》 2爱迪生发明电灯、留声机等 3齐白石的画技达到炉火纯青
与人相见说“您好”，
问人住址说“府上”， 请人谅解说“包涵”，
问人姓氏说“贵姓 ”， 好久不见说“久违”，
麻烦别人说“打扰 ”,
宾客来到说“光临 ”，
求人指点说“赐教”， 等候别人说“恭候 ”，
向人祝贺说“恭喜”， 问老人年龄说“高寿”，
中途先走说“ ”， 请人勿送说“留步 ”。
苏教版五年级第十册第20课
谈礼貌
君子不失色于人，
●
●
●
●
不失口于人。
●
●
意思是说：有道德的人 待人应该彬彬有礼，不能态
度粗暴，也不能出言不逊。
礼貌待人，使用 礼貌语言，是我们中 华民族的优良传统。
问路 精读故事一：
；
默读第2自然段人物对话，完成表格。
人物
岳 飞
牛 皋ห้องสมุดไป่ตู้
语言、动作
老者的举动
明道理 （论证“俗语”）
礼貌待人的好处：
当别人无意伤害到自己时， 我们要宽容有礼，因为——
文雅、和气、宽容的语言， 不但沟通了人们的心灵，而且 反映出一个人的思想情操和文 化修养。
温故：四年上册《说勤奋》表达方法。
提出观点：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，
都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
举例论证 ：1司马光“警枕”自勉。19年时间完成
岳飞
牛
皋
学习方法归纳:
1.明白课文讲了什么故事，告诉我们什么道理； 2.圈画出表示礼貌待人，使用礼貌语言的关键
词句，朗读体会。
按照以上的方法，自学第二、三个小故事。
读悟故事二：乘车
读悟故事二：乘车
事件
有一天， 一个女青 年下公共 汽车，她 的长裙拖 在车厢的 踏板上， 被一个跟 在后面的 小学生踩 了一下。
读悟故事三：理发
读悟故事三：理发
事 件 人物 语言、感情变化
明道理
周总理安慰他说：
朱师傅为
“这不能怪您，怪
周总理理 发，有一
周总理
我咳嗽没有向您打 招呼，还幸亏您刀
次刮脸时，
子躲得快哩！”
周总理被
划了一道
小口子。 朱师傅 深感不安 ----深受感动
可见文雅、
和气、宽容的 语言，不但沟 通了人们的心 灵，而且反映 出一个人的思 想情操和文化 修养。