高中音乐人音版必修公开课第一节：音乐与人生

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主题：
❖ 主题一：着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、
富有朝气的少年形象及她们勤劳放牧的生活情景。
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❖ 代表作品：弦乐合奏曲《二 泉映月》，琵琶协奏曲《草 原小姐妹》，舞剧《鱼美 人》、《红色娘子军》，琵 琶与管弦乐协奏音诗《春江 花月夜》等。
❖ 刘德海（1937-）琵琶 演奏家。1960年毕业于 中央音乐学院民乐系。 曾任中央乐团独奏演员、 中央音乐学院副院长等 职。
❖ 演出代表曲目：《十面 埋伏》、《阳春白雪》、 《彝族舞曲》、《唱支 山歌给党听》等。参与 了琵琶协奏曲《草原小 姐妹》的创作与演奏工 作。
❖ 可见，就是在最富悲剧性的第四乐章，也还 是可以使人感到肯定生活的意志和力量！
柴可夫斯基
❖ 彼得·伊里奇·柴可夫斯基（1840 年5月7日—1893年11月6日）， 十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、 音乐教育家，被誉为伟大的俄罗 斯音乐大师；他的音乐是俄罗斯 文化在艺术领域内的最高成就之 一；其风格直接和间接地影响了 很多后者。
王世光简介
❖ 王世光，1941年生于山东青 岛，作曲家，祖籍山东历城。 1958年考入中央音乐学院作 曲系，师从著名作曲家罗忠镕 先生，1963年毕业。1976年 任中央歌剧院驻团作曲家， 现任中国音乐家协会副主席， 在他手中曾诞生过歌曲《长江 之歌》、歌剧《第一百个新娘》 和《马可·波罗》等众多蜚声 中国乐坛的作品。这位作曲家 少年时代即尝试歌曲创作并获 奖，后就读于中央音乐学院作 曲专业，曾担任中央歌剧院院 长13年。
主题二：一段颇具内蒙古长调色彩的抒情旋律。
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作者简介
❖ 吴祖强（1927-）作曲家、 音乐教育家。1952年毕业 于中央音乐学院作曲系。 1958年毕业于莫斯科柴可 夫斯基音乐学院作曲系。
《第六（悲怆）交响曲》第四乐章
❖ 这部作品是柴可夫斯基 的最后一部交响曲。也 是他最钟爱的一部作品。 因为这不作品真实的反 映了他的世界观，也充 分地代表了他的艺术成 就。
作品基本思想
❖ 为克服苦难命运、争取美好幸福的生活。就 要坚持不懈的斗争，即或是在死神面前已经 不存在任何幻想了，但对生活中经历过、感 受过的一切，依然心存感激。
学会聆听
音乐与人生
❖ 音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类 了解自己、了解世界和改造世界的基本途径 之一；
❖ 音乐智能和语言智能、数学逻辑智能、空间 智能、身体运动智能、人际关系智能、自我 认识智能、自然观察者智能一样，都是人们 不可缺少的，重要的基本素质；
❖ 高质量的人生，应该具有高质量的生活，高 质量的生活，应该充满丰富多彩的生活情趣。
作品分析：
“小姐妹”主导动机： 1=G 中板 4/4 02 3 06 | 6 - - - | 60 0
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p
随后一个由低到高、由弱到强、生机盎然、富于动
力的经过句：
1=G 中板 4/4 0 6 7 2 |3 6 7 2 | 3 6 7 2| 3 2 3 5 | 6 - - -| 60经过源自后，由琵琶再次奏出“小姐妹”主导动机：
长江带给我们的财富
小结：
❖ 音乐是有意义的。但是，它不能仅仅依靠语 言的、逻辑的方式进行诠释，因为音乐的意 义更多地需要人们用音乐的思维去感知、体 验、表现、创造、理解、评价和判断。
❖ 音乐是文化。它与人们的社会生活、历史发 展、民族传统、地方习俗等等，有着紧密的 渊源关系。因此，鉴赏音乐应当有一种强烈 的文化意识。
热爱民族音乐的热情。 ❖ 通过音乐欣赏，培养音乐兴趣，并有益于身
体健康。
音乐欣赏的 立体层次
音响外层
情感层 思想意境层
作品分析与聆听
❖ 《草原放牧》是琵琶协奏曲 《草原小姐妹》中的第一部 分。
❖ 乐曲采用无标题协奏曲与标 题交响诗相结合的写作手法， 将多乐章的划分与单乐章的 归纳结合起来，将传统的多 段体与奏鸣曲式结合，这是 一部既有鲜明的民族特色， 又有强烈时代精神的优秀作 品。
❖ 主要音乐作品有六部交响曲、三 部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、 幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》， 音乐会序曲《1812》、歌剧《叶 甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》、 芭蕾舞剧《天鹅湖》 、《胡桃夹 子》、《睡美人》等。
柴可夫斯基一生中的两个女人
长江之歌（合唱）
❖ 《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主 题音乐，由王世光作曲。
❖ 歌曲为bB大调，4/4拍，采用带再现的单三部 曲式写成（A+B+A‘+尾声）。
❖ 歌词采用拟人的手法，把长江比作一位伟人。 他从雪山走来，向东海奔去；他从远古走来， 向未来奔去；他的风采有如春潮，他的气概就 像惊涛；他有能力荡涤世上的尘埃，他也有能 力推动历史车轮勇猛前进……作品不只是歌颂 长江，它更是献给祖国母亲的颂歌。
教学内容
❖ 音乐中要素及音乐语言： ❖ 节奏、力度、速度、音色、旋律、调式、
和声、曲式、织体 ❖ 欣赏《草原放牧》、《第六（悲怆）交
响曲》、《长江之歌》（合唱）
怎样欣赏音乐
❖ 通过音乐欣赏，培养和发展音乐感受力和音 乐表现力。
❖ 通过音乐欣赏培养健康向上的审美能力。 ❖ 通过音乐欣赏，开阔视野，启迪智慧，培养