新课程理念下提高中职英语课堂教学效果的途径

新课程理念下提高中职英语课堂教学效果的途径
作者：程丹
来源：《赢未来》 2019年第12期
程丹
河南省商丘市职业教育中心，河南商丘 467000
摘要：中职英语课堂教学应当不断创新，注重构建互动型的英语教学空间，不断变化英语教学方式方法，强调尊重学生的个性化学习需要，着力丰富英语教学活动，达到提高英语教学
有效性的目标。

中职英语教学应当提升学生的自主学习能力，采用实践型与互动型的英语教学
方法。

关键词：中职；英语教学；课堂效率
一中职英语课堂教学活动的现状分析
（一）学生情况
有些中职英语课堂教学没有充分的尊重学生的主体地位，教师没能从学生的兴趣需要和学
习能力出发构建英语课堂氛围。

或者存在英语课堂教学内容难度过大，英语教学内容与学生实
际脱节的问题。

或者教师没能调动学生主动参与学习活动。

中职学生的英语学习能力参差不齐，学生的差异性较大，统一的英语教学内容难以满足所有学生的需要，一些学生未能真正的融入
到英语课堂。

（二）教师情况
教师使用的英语课堂教学方法较为单一，不少教师缺乏现代化的英语教学理念，不能把培
养学生的就业能力作为英语教学的出发点，没能基于现有的英语教学内容进行英语教学体系的
完善活动。

教师不能灵活的处理课堂教学问题，不能灵活的采用多种教学模式，没有满足学生
的广泛需要。

由于教师不能构建实践型、互动型、直观性的英语课堂，因此影响了英语课堂教
学有效性。

（三）资源情况
有些中职英语课堂的教学资源有限，英语课堂的趣味性不足，英语课堂教学内容与学生的
实际需要有较大差异，一些符合企业需要的英语资源未能融入中职英语课堂。

一些英语课堂缺
乏微课、慕课教学资源，不能构建学生课上课下学习一体化空间，因此影响了中职英语课堂教
学有效性。

二提高中职英语课堂教学效果的措施
（一）优化课堂教学目标
首先，明确英语课堂教学的指向，优化英语课堂教学的目标，围绕着培养学生的英语语用
能力，促进学生积极就业开展英语教学活动。

不能优化英语课堂教学的三维目标，根据学生的
个体实际成长情况合理的控制英语课堂教学的难度。

其次，根据学生的专业发展需要，就业指
向和自主学习能力培养开展英语教学活动，在理论教学的基础上设置一系列实践型、探索型、互动型的英语教学活动。

（二）创设英语教学情境
为了提高初中英语教学的有效性，还要创设良好的英语教学情境，着力激发学生的自主学习兴趣。

英语教学应当把学生就业、学生的职业生涯发展，学生的综合能力提高有效的结合起来，着力降低中职学生英语学习的难度，进一步提高学生的英语积极性。

首先，优化英语课堂的教学氛围，合理的定位英语教师的角色，进一步构建良好的师生互动空间，切实的尊重师生情宜，把激发学生的英语学习兴趣放在首位。

其次，教师应当设置良好的英语教学资源空间，注重在直观性、互动性的氛围下促进学生学习，发挥教师对学生的潜移默化的影响作用，根据中职学生的学习兴趣、心理需要等开展英语教学活动，促进学生主动投入课堂英语学习活动。

（三）丰富英语教学访求
中职英语教师还要不断丰富英语教学方法，创新英语教学方式，着力以有效的英语教学模式提高英语课堂才有效性。

首先，进一步扩展英语教学的内容，围绕着学生的职业需要优化英语教材，扩展英语课堂教学内容，基于学生的现实生活需要主动开展一些实践型的英语教学活动，把体育、娱乐、专业知识、社会交际需要的英语内容与课堂英语教学紧密的联系在一起。

其次，提高英语课堂教学的信息化水平，着力增加英语教学的直观性，运用微课和慕课方式构建英语教学体系，促进学生主动开展英语学习实践，达到全面提高学习英语学习能力的目标。

例如，在学习“Stay in touch”时，教师可以设置组内英语学习讨论的互动氛围，组织开展一系列的角度扮演英语对话活动，这样才能让学生了解英语知识背景，达到提高学生英语学习主动能力的目标。

教师应当在多样性的考试中关注学生的英语实践应用能力，组织开展口试与笔试活动，着力提高学生的英语实际交际能力，从而达到提高英语教学有效性目标。

（四）优化教学评价方法
中职英语教学应当具有良好的反思评价机制，教师应当促进学生自主分析学习过程，促进学生不断深刻的总结英语学习方法，这样才能提高英语课堂教学效率，推动学生主动投入英语学习实践活动。

教师应当改进学生的英语学习方法，增加学生的英语语用能力，围绕着学生的课堂表现开展评价。

教师还要在翻转课堂教学中增加教师与学生的课下互动空间，着力开展一系列的课下引导指导活动，这样才能提高学生的英语学习能力，达到促进学生主动投入英语学习实践的目标。

教师应当促进学生考察各种问题，提高学生的英语模仿能力，引导学生掌握单词句子等。

三结语
提高中职英语课堂教学的效果，还要促进学生深刻的反思英语教学活动，着力从优化英语课堂教材，提高英语教学内容的新颖度，丰富英语方法，强化学生的英语实践能力着力，合理进行英语教学的资源配置，激发学生的学习创新精神，围绕着学生的特点组织开展英语教学活动，从而促进学生提高自主学习能力，帮助学生深化掌握英语技能，达到提高英语教学有效性目标。

参考文献
[1] 沈慧. 中职英语教师的课堂管理现状及对策研究[D]. 扬州大学 2018
[2] 李林颖. 中职英语微课的有效性研究[D]. 福建师范大学 2017
[3] 曲琳琳. 中职生英语教学管理的现状及对策研究[D]. 鲁东大学 2018。