善听方能准唱--《摇篮曲》教学片段赏析

（ 以课 件 的 形 式 出示 ： 师 力
度—— 弱 １
（ 奏 后 ） ： 来说 说 它 的 速 度 弹 师 谁 是 像 火车 一样 飞 快 的 ． 是 很 缓 慢 的 ？ 还
受 到 《 篮 曲 》 力 度 是 弱 的 ， 度 摇 的 速
生 ： 位 上 ９加 上 一 个 变成 １ 十 ． 个 个
体 ） —计 数 单位 计 数 （ 个 百 、 — 几 几
量 一次 ” 。在 计数 单位十进 关 系的切
和 原 来 的 ８个 十 合 起 来 变 成 ９个
十 ． 就 是 ９ ０ 也 ９ 。
个 十 、 个一 ）的组 数通 道 ， 直 观 几 ” 从
走 向抽 象 ： “ 在 能想 出方块 图是 怎 么
“ 知道 六百 零 九 是 怎 样 变 成 六 百 你 十 的吗 ” 论题 ， 辅之 第 纳斯 木 讨 并
单位 “ ” 十 比原 数 多度 量 （ ） 次 ， 数 一
百 位 依 然 不 变 。 同 时 在 “８ ” 到 ９８ 数
“ ０ ０ 练 习 中注 重 了 “ 次 进 位 ” １ ０” 一
学校 ）
【 赏析 】 由于前 面 环节 计 数单 位
表 象 的加 强 ， 生形 成 了 “ 单位 图 学 数
块 、计 数器 进 行 演示 ，使 学 生 明确
“ 满十 了 ， 会 生成 一个 高 一 级 的计 就
（ 个 面 、 个 长 排 、 个 单 独 立 方 几 几 几
数 单位 ，高 一级 计 数单 位 又可 以度
◇ 罗 诚
ｌ 要 同 来 说 首《篮 》 敦Ｊ 请 学 说 这 摇 曲
谁
师 ： 摇 篮 曲 》 的 力 度 我 们 从 听 《 的 过 程 中 感 受 它 是 很 弱 的 ．那 么 它 的速 度 又是 怎样 的 呢？ 下 面就 请 同 学 们 再 次 完整 地 欣 赏 一 遍 这 首 《 摇
师 ：９ ９ ９是 怎 样 变 成 １０ ０的 ？ ０
生 ： 位 上 ９ 上 一 个 变 成 １个 个 加
摆的吗” 的看 数想 图活动 中 ， 计 数 把 单 位计 数反 刍为 单 位 图像 ，从 抽 象 走 向直观 。这 种单位 度量 的互 动 ， 必
十 ． 原 来 的 ９个 十舍 起 来 变 成 １ 和 Ｏ个 十。 也就 是 １个 百 ． 原 来 的 ９个 百 合 和 起 来 变成 １ ０个 百 ． 就是 １ ０ 。 也 ０ ０ （ 合 学生 回 答 。 件 演 示 “ 结 课 个
众所 周 之 ， 乐 是一 门听 觉 音
艺术 。 既然 是 听觉 艺术 ， 它就离 不开 “ ” 听 这一 重要环 节。音乐课
程标 准 也特 别 强 调 音 乐 课 的基 本价值 在于 通过 以聆 听音 乐 、 表 现 音 乐和 音 乐 创造 活 动 为 主 的 审美 活动 ， 使学 生 充分 体 验蕴 涵 于音 乐音 响形 式 中 的 美 和 丰 富 的情感 。在音 乐课堂 上如何 正确
篮 曲》
生 ，很 慢 的 。 ：
生 ２缓 慢 的 。 ：
＿ ＿一
来说 说 ？
教 学 赏 析
生， ： 它的力度很弱。 师： 你们同意吗？
生 ： 意 同
师 ： 刚 才 两 位 同 学 都 说 速 度 是 缓 慢 的 ． 们有 不 同意见吗 ？ 你 生： 有。 没 师 ： 才我 们 在 听 的过 程 中 。 刚 感
（９９ “８ ”到 “ ９ ” ９ ０ ）与 “ 次 进 位 ” 三
（ ９９ 到 “ ０ ０ ） “９ ” １ ０ ” 的区分 比较 。这 些 都 有助 于 学生 对 “ 为何 进 位 ” 怎 样 “ 进 位 ”两 个 核 心 难 点 问 题 的释 疑 。
（ 者 单 位 ： 江 省 奉 化 市 教 师 进 修 作 浙
换 中 ，还 注 重 了 “ ” 的 击破 ： 类 在
“０ ” “ １ ” “ ２ ” “３ ” “ 弯 ６９、 ６ ９ 、６９ 、６９ 等 拐 数 ” 练 量 的积 累 中 ， 训Ｉ 学生 充分 感 悟 到 了 它们 的相 同 之处— — 都只 是 个 位 满 十 生 成 了一 个 新 的 “ ” 计 数 十 ，
教
堇三至 ７ ２
２ １—１、 ０１ ２Ｂ
是 很 慢 的 那 为 什 么 不 可 以 用 很 快
干遍 ， 到 学 生熟 练为 止 。） 直 师 ：现 在 请 同 学 把 书 舍 上 。 师 （
处 是 “ 篮 摇 你 ” 这 一 句 你 们 唱 的 摇
的 速 度 和 很 强 的 力 度 来 演 唱 《 篮 摇 曲》 ？ 呢
就 达 不 到 哄 宝 宝 睡 的 效 果 ． 所 以 应
该慢 而弱 。
句跟 老 师 唱 的 这 句有 区 别 吗 ？
是 一 ．仔 细 听 老 师 是 怎 样 演 唱 这 一 句
拿 出 竖 笛 ） 下 面 老 师 就 用 手 中 的 这
支 竖 笛 为 同 学 们 吹 奏 这 首 《 篮 摇
的一 现 在 请 谁 来说 说 你 们 唱 的 这 一
生 ： 为《 篮 曲》 妈妈 哄 宝 因 摇 是
宝 睡 觉 时 唱 的 歌 曲 ．如 果 太 强 太 快
位 满 十 向 十 位 进 一 ． 十 位 满 十 向 百 位 进 一 ． 住 满 十 向 千 住 进 一 计 数单 位 表象 的 运 用
和提 取 ，促进 学 生在 第 纳斯 木 块模 型下对 数结构 的认 识 。为 了解 决“ 拐 弯数 ”进位 问题 ，教 师 安排 了类如
引导 学 生 通 过 听 ，使 其 准 确 唱
呢？下面共同来欣赏《 摇篮 曲＞ 这
堂课 的几个 教学 片段 。 【 片段 一 】听— — 感 悟 歌 曲
的 风 格 特 点 师 ： 先 听老 师把 这 首 《 首 摇 篮 曲 》 同 学 们 唱 一 遍 。 后 我 给 唱
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