长颈鹿围围巾小班数学教案

长颈鹿围围巾小班数学教案
一、教案背景
近年来，幼儿教育受到人们越来越多的关注，提高幼儿数学教育质量成为了教师们的重要任务。

幼儿数学教育的目标是培养幼儿基本的数学概念与技能，为他们今后的学习打下坚实的基础。

为了激发幼儿学习兴趣，我们设计了一堂关于“长颈鹿围围巾”的小班数学教案。

二、教学目标
1. 能够正确识别并说出长颈鹿、围巾的名称；
2. 能够比较长颈鹿和围巾的不同之处；
3. 能够模仿老师完成简单的数学操作。

三、教学准备
1. 课件：包含长颈鹿和围巾的图片；
2. 展示板：用于展示与记录幼儿的学习成果；
3. 小纸团：用于进行较大数量的数学操作。

四、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
教师拿着一条围巾走进教室，自我介绍为“围巾老师”，引起幼儿的好奇。

然后，老师又拿出一张长颈鹿的图片，问幼儿：“大家知道这是什么动物吗？”引导幼儿认识并说出“长颈鹿”这个词。

2. 比较长颈鹿和围巾（15分钟）
教师将长颈鹿的图片和围巾放在一起展示，引导幼儿观察两者的不同之处，例如：长颈鹿有四条腿，围巾没有；长颈鹿的颈子长长的，围巾是圆圆的。

3. 数学操作—围围巾（20分钟）
教师分发给每个幼儿一小团纸，要求他们用双手揉成一个球状。

然后教师模仿把围巾围在长颈鹿脖子上的动作，示范性地用小纸团把幼儿的手臂“围”起来，引导幼儿进行模仿，完成围巾的动作。

同时，教师要鼓励幼儿用口语表达：“我把围巾围在了手臂上”。

4. 数学操作—围长颈鹿（30分钟）
将教室分成若干个小组，每个小组有一个长颈鹿的图案和一些小纸团。

老师引导幼儿围绕长颈鹿图案，用小纸团围成一个围巾的样子。

鼓励幼儿展示完成的作品并进行口头描述：“这是我给长颈鹿围的围巾”。

5. 小结与评价（10分钟）
教师回顾整堂课的学习内容，同时引导幼儿回答一些问题，巩固他们的学习成果。

例如：“今天我们学了什么？”、“长颈鹿和围巾有什么不同？”、“你们做的围巾是什么样子？”等等。

六、教学反思
这堂小班数学教案以趣味性和互动性为主导，通过让幼儿参与到围围巾的游戏中，积极引导其进行数学操作。

同时通过比较长颈鹿和围巾的不同，培养了幼儿的观察力和分类能力。

这种教学方式既提升了幼儿的数学学习兴趣，也激发了他们的创造力和表达能力。

在今后的教学过程中，教师需要根据幼儿的兴趣和能力调整教学内容和策略，以更好地激发幼儿学习的动力。