教师招聘考试题库《学前儿童发展》试题预测最新版(二)_5

教师招聘考试题库《学前儿童发展》试题预测最新版(二)
1、单选题 3~4 岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上” ，这反映儿童的判断
_____
A : 以直接判断为主
B : 判断内容不够深人
C : 判断根据不够客观
D : 判断论据不够明确
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：从判断根据看，幼儿初期常常不能按事物本身的客观逻辑为依据进行判断和推理，而是按照“游戏的逻辑”或“生活的逻辑”进行。

故选 C。

2、单选题儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了_____
A : 直观的概括
B : 语词的概括
C : 表象的概括
D : 动作的概括
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已经能对存在于头脑中的表象进行概括。

3、单选题电报句是_____
A : 由 2 个单词组成的完整句
B : 由 2~3 个单词组成的不完整句
C : 由 2~3 个单词组成的简单句
D : 由 2~3 个单词组成的完整句
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：儿童从 2 岁或 2.5 岁开始进人电报句阶段。

电报句形式是断续的、简略的、结构不完整的。

4、单选题儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地” ，去探究周围环境。

母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。

忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。

这是依恋类型中( )儿童的表现。

_____
A : 回避型
B : 安全型
C : 反抗型.
D : 迟钝型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：安全型儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地” ，去探究周围环境。

母亲在场
时，主动去探究；母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。

忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。

母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动去寻求安慰。

即使在忧伤时，婴儿也能通过与母亲的接触很快地平静下来，然后继续探究和游戏。

5、单选题婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢_____
A : 手的动作
B : 重复连锁动作
C : 抓握动作
D : 玩东西
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：该现象叫做重复连锁动作。

婴儿这个动作多半发生在 9 个月以后。

婴儿通过这个重复动作，达到主动和他人交往的目的。

6、单选题在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是_____
A : 直接一致的
B : 不一致的
C : 间接相关的
D : 毫无关系的
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：幼儿的动机是直接动机，与目的有一致性。

7、单选题儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的_____
A : 广度
B : 稳定性
C : 分配能力
D : 范围
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。

从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。

8、单选题—个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。

突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。

该幼儿的学习属于_____
A : 观察学习
B : 操作学习
C : 语言理解的学习
D : 交往学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：A，观察学习是通过感官直接接触的学习，例如班杜拉的观察学习理论中的波波玩偶实验；C，语言理解学习是幼儿在成年人讲解和指导下对态度和行为的学习。

D，交往学习是与同伴的交往时候获得的学习与发展。

B，通过尝试错误性质的操作，可能出现“顿悟” ，该幼儿是在进行操作学习。

9、单选题从词性上说，幼儿对( )掌握最早。

_____
A : 名词
B : 动词
C : 形容词
D : 副词
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。

10、单选题儿童学习书面语的最佳时期是_____
A : 1~2 岁
B : 2~4 岁
C : 4~5 岁
D : 5~6 岁
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：5~6 岁是幼儿学习书面语的最佳时期。

11、单选题—般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于_____
A : 场依存性
B : 场独立性
C : 沉思型
D : 冲动型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。

12、单选题学前儿童想象的主要特点之一是_____
A : 无意想象占主要地位
B : 有意想象占主要地位
C : 创造想象占主要地位
D : 理想占主要地位
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，故选 A。

13、单选题被动使用记忆策略的阶段大致出现在( )左右。

_____
A : -2 岁
B : 4~5 岁
C : 5~7 岁
D : 7~8 岁
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：被动使用记忆策略的阶段大致出现在 5~7 岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。

14、单选题学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是_____
A : 以无意注意为主
B : 有意注意刚刚萌芽
C : 小班儿童注意转移和分配能力都比较差
D : 学前儿童注意稳定性高
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：整个幼儿时期，学前儿童的注意稳定性虽然随着年龄增长有所提髙，但仍比较差。

15、单选题我国眼科研究证明，弱视治疗的最佳时期是_____
A : 学前期
B : 上小学时
C : 上初中时
D : 上高中时
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：弱视治疗的最佳期是 3~5 岁，目卩学前期，12~13 岁以后弱视巳经巩固，难以治疗。

16、单选题从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。

_____
A : 独特性
B : 整体性
C : 稳定性
D : 社会性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：一个方面可以看出另一个方面，这说明个性的整体性。

17、单选题个性形成的最初阶段是_____
A : 婴儿期
B : 先学前期
C : 幼儿期
D : 学龄初期
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：2 岁左右，个性逐步萌芽。

3~6 岁幼儿的个性开始形成，故选 C。

18、单选题治疗弱视的最佳期是_____
A : 1~2 岁
B : 3~5 岁
C : 12~13 岁
D : 5~7 岁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：弱视治疗的最佳期是 3~5 岁，即学前期，12~13 岁以后弱视已经巩固，难以治疗。

19、单选题下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是_____
A : 偏好分散刺激多于集中刺激
B : 偏好直线多于曲线
C : 偏好规则模式多于不规则模式
D : 偏好复杂的刺激
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。

20、单选题下列属于 4~5 岁幼儿特征的是_____
A : 爱模仿
B : 个性初具雏形
C : 情绪作用大
D : 开始接受任务
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：4~5 岁儿童心理发展的年龄特征 (幼儿园中班) ：①更加活泼好动。

反应、动作等比过去更加灵活。

②思维具体形象。

③开始接受任务。

能够执行大人的指令；有意性注意、记忆、想象有较大发展；坚持性行为发展最为迅速，也体现了幼儿最初的责任感。

④开始自己组织游戏。

故选 D。

21、单选题婴儿刚出生时，最发达的感觉是_____
A : 痛觉
B : 听觉
C : 味觉
D : 视觉
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。

22、单选题在游戏中，幼儿正在当“医生” ，忽然看见别的小朋友在“包糖果” ，他就跑去当“包糖果”的“工人” ，这说明幼儿_____
A : 以想象过程为满足
B : 想象内容零散，无系统
C : 想象的主题不稳定
D : 想象受情绪和兴趣的影响
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：幼儿无意想象的特点： (1) 想象无预定目的，由外界刺激直接引起，学前儿童的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。

(2) 想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响：因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。

(3) 想象的内容零散、无系统，幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。

(4) 以想象的过程为满足，幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。

(5) 想象受情绪和兴趣的影响。

故选 C。

23、单选题同伴关系的交往，最早可以在( )的儿童身上看到。

_____
A : 6 个月
B : 8 个月
C : 12 个月
D : 15 个月
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：大约 2 个月时，婴儿能注视同伴；3~4 个月时，婴儿能够相互触摸和观望；6 个月时，他们能彼此微笑和发出“咿呀”的声音。

但是 6 个月前婴儿的这些反应并不具有真正的社会性质，因为这时的婴儿可能把同伴当做物体或活的玩具 (如抓对方的头发、鼻子) ，不能主动追寻或期待从另一个婴儿那里得到相应的社会反应。

最早 6 个月的时候，真正具有社会性的相互作用才开始出现。

24、单选题儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的_____
A : —般的、典型的、本质的心理特征
B : —般的、稳定的、典型的心理特征
C : 本质的、一般的、可变的心理特征
D : —般的、稳定的、本质的心理特征
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征，故选 A。

25、单选题注意的两个主要特点是_____
A : 指向性和集中性
B : 鲜明性和选择性
C : 清晰性和指向性
D : 清晰性和集中性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

26、单选题对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于_____
A : 场独立型
B : 场依存型
C : 冲动型
D : 沉思型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：个体的认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型与沉思型等方面。

场依存型的幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强；场独立型幼儿倾向对事物进行独立判断。

冲动型幼儿认识问题速度快，但错误多；沉思型幼儿认识问题时，谨慎全面，错误少。

27、单选题儿童开始萌发抽象思维能力的时期是_____
A : 0~1 岁
B : l~3 岁
C : ：.3~4 岁
D : 5~6 岁
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：直观行动思维是最低水平的思维，在 2~3 岁儿童身上表现最为突出。

具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。

学前儿童晚期时，出现了抽象逻辑思维的萌芽。

故选 D。

28、单选题在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。

针对( )孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。

_____
A : 胆汁质
B : 多血质
C : 粘液质
D : 抑郁质
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析： (1) 对胆汁质的孩子：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。

⑵对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。

(3) 对粘液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守陈规、谨小慎微。

(4) 对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。

29、单选题人出生头 2~3 年心理发展成就的集中表现是_____
A : 手眼协调动作
B : 独立性的出现
C : 坚持性的出现
D : 分离焦虑的出现
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头 2~3 年心理发展成就的集中表现。

它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。

30、单选题标志着儿童思维真正发生的是_____
A : 词语概括的出现
B : 直观概括的出现
C : 动作概括的出现
D : 感知概括的出现
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。

故选 A。

31、单选题与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿_____
A : 3 个月左右
B : 4 个月左右
C : 5 个月左右
D : 6 个月左右
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：婴儿的恐惧可分为本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧。

本能的恐惧时出生就有的；与知觉和经验相联系的恐惧出现在 4 个月左右；怕生一般在婴儿 6 个月左右出现；2 岁左右的婴儿，随着想象的发展，出现了预测性恐惧。

32、单选题“环境决定论”的代表人物是_____
A : 高尔顿
B : 华生
C : 格塞尔
D : 吴伟士
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：髙尔顿和格塞尔是遗传决定论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物，吴伟士是二因素论的代表人物。

故选 B。

33、单选题幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小， ( )需要越占主导地位。

_____
A : 社会性.
B : 尊重
C : 认知
D : 生理
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。

幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。

同时，需要的发展已经出现明显的个性特点，例如，开始出现多层次、多维度的整体结构。

34、单选题儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于_____
A : 动作的概括
B : 生活情景的概括
C : 情绪性的概括
D : 功用性的概括
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。

35、单选题人生最早出现的认识过程是_____
A : 想象
B : 记忆
C : 思维
D : 感知觉
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：感知觉是人生最早出现的认识过程。

36、单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对_____
A : 胆汁质的儿童
B : 多血质的儿童
C : 粘液质的儿童
D : 抑郁质的儿童
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，这是针对这类孩子的。

37、单选题孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是_____
A : 真香
B : 我要吃
C : 这是什么
D : 这儿有个苹果
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。

知觉是在感觉基础上产生的，它是一个人充分调动过去的知识经验对由客观世界中物体的各种属性所产生的感觉信息进行适当的组织和解释的结果。

孩子看到桌上有物品，并能准确的说出是“苹果” ，是其知觉的体现。

38、单选题儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是_____
A : 遗传
B : 生理成熟
C : 教育
D : 主观因素.
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：遗传对儿童心理发展的作用表现在：第一，提供人类心理发展的最初自然物质前提；第二，奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。

故选 A。

39、单选题西方儿童心理学的鼻祖是_____
A : 巴普洛夫
B : 皮亚杰
C : 普莱尔
D : 马斯洛
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：科学的儿童心理想产生于 19 世纪后半期，一般以 1882 年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。

40、单选题人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的_____
A : 延续性
B : 多变性
C : 稳定性
D : 可变性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：现在的孩子比过去聪明，这说明了可变性。

41、单选题在学龄前期， ( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

_____
A : 强化
B : 适当淡化
C : 不考虑
D : 以上说法都不对
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：适当淡化幼儿的性别角色和行为，对形成男女双性化性格是有利的。

同时，有研究表明高水平的智力成就就是同糅合两性品质的男女双性化想联系的。

42、单选题儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为_____
A : 转折期
B : 敏感期
C : 危机期
D : 最近发展区
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

故选 B。

43、单选题自我意识的萌芽约出现在_____
A : 0~1 岁
B : 1~2 岁
C : 2~3 岁
D : 3 岁以后
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：学前儿童自我意识发展的阶段：自我感觉的发展 (1 岁前) ，自我认识的发展 (1~2 岁) ，自我意识的萌芽 (2~3 岁) ，自我意识各方面的发展 (3 岁后) 。

故选 C。

44、单选题学前儿童掌握的概念主要是_____
A : 科学概念
C : 日常生活概念
D : 辩证概念
参考答案: C 本题解释: 【答案】C。

解析：幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的、有关熟悉的物体和动作的日常生活概念，故选 C。

45、单选题关于情绪的叙述，下列( )项不正确。

_____
A : 情绪的发展趋势之一是日趋稳定
B : 大约 5 岁后情绪的发展开始进人系统化阶段
C : 儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
D : 情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：情绪主要是生理因素的作用。

46、单选题在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是( )能力。

_____
A : 模仿
B : 认识
C : 特殊
D : 操作
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：在幼儿期，幼儿的多种能力的显现与发展。

操作能力最早表现并逐步发展；言语能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键时期；模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础；认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提，特殊能力有所表现；幼儿晚期，出现了创造能力的萌芽。

47、单选题幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。

_____
A : 名称
B : 明度
C : 色调
D : 饱和度
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

48、单选题 2 岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。

这反映了幼儿
_____
A : 情绪的发展
C : 自我意识的发展
D : 认知的发展
参考答案: C 本题解释: 【答案】C。

解析：2 岁半的儿童处于自我意识的萌芽时期。

这时，儿童的独立愿望很强烈，却又分不清什么该做，什么不该做。

他们虽然还要依赖于家长的照顾，却又常常同家长作对，不断提出这样或那样的要求。

49、单选题 3 岁前儿童的言语主要是_____
A : 连贯目语
B : 逻辑言语
C : 情境言语
D : 复合言语
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：3 岁前儿童的言语主要是情境言语、对话言语和不连贯言语。

50、单选题幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。

幼儿身体动作发展的顺序是
_____
A : 抬头-翻身-坐-爬-站-走
B : 抬头-坐-翻身-爬-站-走
C : 翻身-抬头-爬-坐-站-走
D : 抬头-翻身-爬-坐-站-走
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：幼儿动作的发展遵循手尾规律。