部编四年级上册语文 8 蝴蝶的家 课件(32张ppt)

蝴蝶的家
按要求改写句子。
1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句） 银色的雨幕被风斜挂起来。
2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句） 它们身上的彩粉是多么素洁啊！
3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它
们藏身呢？（改为陈述句） 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它 们藏身。
拓展延伸
课文讲解
猜想 下大雨的时候
躲避
蝴蝶的家
课文讲解
怎么办呢？
蝴蝶的家
引起下文并激发读者的 好奇心。
课文讲解
蝴蝶的家
天低沉 雷电交加 风吼叫 雨密集
课文讲解
蝴蝶的家
“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风， 吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨 幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也 黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴 蝶吗?”
更担心蝴蝶
课文讲解 在桥下面 也没没见见过过
蝴蝶的家
树叶底下
课文讲解
蝴蝶的家
读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪 些地方？
课文讲解
蝴蝶的家
“我真为蝴蝶着急了。”
继续寻找，但始终难觅蝴 蝶的家，担心愈来愈深。
课文讲解
寻找地点
蝴蝶的家
寻找后的结果 寻找后的心情
屋宇里
从没见过蝴蝶来避雨
越
麦田里
拓展延伸
拓蝴蝶效应
蝴蝶的家
蝴蝶效应（ The Butterfly Effect）是指在一个动力
系统中，初始条件下微小的变化能带学家洛伦兹1963年
提出来的。“蝴蝶效应”在社会学界用来说明：一个坏
的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社
会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；
课文结构
猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里
蝴
为蝴蝶着急
蝶
的
屋宇、麦田、松林、
家
园里的花、老树干
假设
桥下面、树叶下面
蝴蝶的家
对幼小生 灵的热爱
课文主旨
蝴蝶的家
课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和 蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进 行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生 命的关爱之情。
随堂演练
雨中的蝴蝶
蝴蝶的家
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的 翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅 肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。 因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找 躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨 的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草 丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。 大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
作者简介
蝴蝶的家
燕志俊（1907-1982）又名燕遇明，山东省 文学艺术界联合会副主席、著名作家，今 邱家店办事处颜张村人。燕从事写作50余 年，著有《苦女翻身记》（中篇小说）、 《枯树开花》（长诗）、《山乡女儿》和 《碧叶集》（短诗）等。
情景导入
蝴蝶的家
1.同学们看看，图片上是什么呀?看到这些 蝴蝶，你最想说的是什么呢?
2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗?
情景导入
蝴蝶
蝴蝶的家
情景导入
蝴蝶
蝴蝶的家
情景导入
蝴蝶的家
小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干 燥的树洞里，小雨的家在蔚蓝的大海里……那么 蝴蝶的家在哪里呢？下雨了，它在哪里避雨？它 的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探 寻蝴蝶的家吧！
字词注释
蝴蝶的家
duǒ bì 躲避
课文讲解
比较句子,看看哪一句更好，为什么？
蝴蝶的家
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力， 怎么禁得起这样猛烈地风雨呢?
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力， 禁不起这样猛烈地风雨。
第一句运用了反问的修辞手法，将担心蝴蝶 的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共 鸣。
课文讲解
蝴蝶的家
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出 现什么样的结果呢？
一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的
努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。
蝴蝶的家
谢谢赏析
作者是一个善于思考和观察的人。我们都 应该睁大明亮的眼睛去发现，运用聪灵的耳朵 去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然， 做一个善于观察和思考的孩子！
课文讲解
蝴蝶的家
思考并交流
下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨 重彩地刻画雷雨时的自然环境？
下大雨的时候，环境十分恶劣，风雨 交加，电闪雷鸣，到处都湿漉漉的。 恶劣的自然环境与蝴蝶柔弱的生命之 间形成了强烈的对比，使得作者的想 法、疑问更为合理，担忧与关爱更为 合情，更易化为读者的所思、所感。
翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩 粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥， 摔在地上，再也无法起来。
课文讲解
“但是一位小 朋友非常确信 地说：'它们和 我们一样，肯 定有家。下雨 的时候，它们 就会急忙飞到 家里去哩!'”
蝴蝶是有家的
蝴蝶的家
课文讲解
蝴蝶的家
假设
“蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。”
作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加 的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
课文讲解
蝴蝶的家
这样的天气它们都 躲在哪里呢?
担心蝴 蝶
课文讲解
蝴蝶的家
“它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力， 怎么禁得起这样猛烈地风雨呢?”
给句子换一种 说法，意思不 变。
它们是那样的柔弱， 比一片树叶还无力， 禁不起这样猛烈地 风雨。
部编版小学语文四年级上册
蝴蝶的家
第二单元
第八课 蝴蝶的家
学习目标
蝴蝶的家
1.认识“避、撼”等7个生字，读准多音字 “雀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的 语言美、意境美。
3.了解课文内容，提出自己的问题，筛选出最有 价值的三个问题，并尝试解决。
4.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
也不能避雨
来 越
松林里
到处是水珠滚坠
着
园里的花
不能容它们藏身
急
老树干的底面 湿漉漉的，不能藏身
越
来
桥下面
没有见过
越
树叶下面
没有见过
担 心
课文讲解
蝴蝶的家
雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。
但我却总没见过下雨 时的蝴蝶藏在哪里
对幼小生 命的热爱
课文讲解
蝴蝶的家
作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴 蝶，说明作者平时是一个怎样的人?
zhèn hàn 震撼
xuān rǎng 喧嚷
sù jié 素洁
zhān wū 沾污
jiā qiǎo 家雀
chuī yān 炊烟
wū yán 屋檐
课文讲解
感知课文：
蝴蝶的家
1.同学们默读课文，边读边想，下雨了， 文中“我”的心情怎样?
2.你认为用哪些词语形容比较贴切，说 出自己的原因。
3.课文讲了一个怎样的故事?