西藏地区初中物理实验教学研究

西藏地区初中物理实验教学研究
作者：次旦卓玛
来源：《读写算·基础教育研究》2017年第04期
【摘要】随着新课程改进的逐年推进、逐年加深、逐年加快，国家社会对中学物理实验教学也提起了极大的重视，更是对西藏地区高度重视，但是目前西藏地区初中物理实验教学还存在着一些急需解决的问题，所以，目前的首要工作就是发现西藏地区的初中物理实验教学中存在的问题，并尽快提出合理的、严谨的解决办法，使西藏地区初中物理实验教学更快的进步，更好的跟上国家的发展步伐，本篇文章主要对西藏地区初中物理实验教学的重要性及进行了问题的发现与思考，还相应的提出了客观可行的解决措施并进行了全面系统的阐述分析。

【关键词】西藏地区初中物理实验教学研究与思考
随着国家新课程改进的推进，社会国家越来越重视人才的培养，越来越重视偏远地区的学生的发展，所以，西藏地区初中物理实验教学越来越得到重视。

而现在的西藏地区初中物理实验教学中存在一些问题，如何解决这些问题是主要研究的方向。

一、初中物理实验教学的重要性
物理充满了我们的生活，从基本的重力、浮力到工程中用到的滑轮、杠杆等，物理使日常生活更加丰富多彩，也使生活中的一些看似困难的事情得到了完美的解决。

而这些技术，都需要在实验中进行总结，通过实验学习才能更好的更快的弄懂其中所蕴含的奥秘。

西藏地区，地处偏远，有些物理知识掌握的没有较发达地区学生学习的精湛，学生的实验实践能力普遍偏低，所以，对西藏地区初中学生进行物理实验教学能够提高学生们的学习能力实践动手能力。

二、西藏地区初中物理实验教学中存在的问题
之所以要对西藏地区初中物理实验教学进行改进与提高，就是因为目前西藏地区初中物理实验教学中仍旧存在着一些急需解决的问题。

1、缺少专业的物理实验教师
多年以来，西藏地区缺少专业的教师，大部分教师都是当地的大学毕业生或者来自其他省市的援藏工作者、志愿者等，很少有专业的教师，更是很少有专业的物理实验教师。

一名专业的物理实验教师能够更好的引导学生的实验过程，能够带领学生正确的做实验，得到专业的知识，掌握专业的技能。

2、物理实验且设施配备不完善
西藏地区，地处偏远，设施设备不足以满足众多初中学校，教学经费较少，没有足够的经费来供给初中物理实验设备，缺少实验设备，不能做到一人一套设备或者三到四人一套设备的话，许多或简单或复杂的实验无法做成，学生也就缺少了做实验的兴趣乐趣，如果实验设备较少的话，许多实验都只能只是教师在讲台、实验室做，学生只能在下面干看着，缺少实验动手能力，不能亲自去做实验，长久以来，学生便只会理论性知识，不会实践性内容。

3、教学形式枯燥学生缺乏兴趣
初中物理实验是目前初中阶段最有趣的课程，但是就目前现在的西藏地区初中物理实验教学情况来看，教师的教学方式很单一，教师在讲台上看着书，对书本内容照搬照抄，不加以自己的理解与创新，缺少新颖性，学生在听的过程中感觉到乏味，逐渐就会不喜欢上物理实验课程，长久以来，对西藏地区的初中的物理实验教学将会变成初中教学中的一个遗漏之处，将会影响初中学生的学习。

三、西藏地区初中物理实验教学改善措施
由于西藏地区初中物理实验教学中存在着如上诸多问题，所以，按照新课程标准的要求，要对西藏地区初中物理实验教学模式进行改进，使西藏地区初中物理实验课程得到大的进步，使西藏地区初中学生的学习不落后于发达地区，达到共同进步。

1、安排专业的物理实验教师
一名合格的专业的物理实验教师，能够更专业的去指导学生进行物理实验，专业的物理实验教师，有着严谨的教学态度，掌握专业的物理实验技术，能够给学生带来全新的物理实验体验。

2、学校提高重视并配备完善的实验设备
中学物理相对简单，更加能够反应我们的日常生活中的现象，学好物理能够让生活充满乐趣，如果要想学生能够更好的更全面的了解初中物理知识，必然要通过物理实验来学习，而物理实验必然需要实验设备，当学校实验室中有了良好的实验设备，教师能够形象的为学生演示实验，如果学校有了足够的實验设备，这样一来，每个学生都能做初中物理中的每一个实验，能够让学生更直观更形象的学习物理知识。

比如，在做天平的使用这一简单的实验的时候，有很多需要注意的事项，假如，只有教师在课堂上做实验讲解，学生的记忆不会深刻，不能很好的记住在天平的使用过程中需要注意的事情，而如果每个学生都能在做实验中认真做，便很快能够掌握天平的使用方法，能够更快的记住天平的使用过程中需要注意的事项，所以，通过进行物理实验教学能够让学生更好的掌握基本的物理知识。

3、营造适合物理实验的氛围，提高学生的学习兴趣
由于目前的初中物理实验教学模式枯燥乏味，学生在学习的过程中缺少兴趣，课堂上课氛围不浓烈，学生在学习的过程中缺少积极性，知识在上课的时候开小差、聊天等，严重影响学生的学习效果，所以在对初中学生进行物理实验教学过程中，要营造出一个适合初中物理实验教学的氛围，上课气氛要活跃，这样才能提高学生的学习兴趣，才能让学生在学习物理实验知识的过程中更加投入。

结束语：就目前西藏地区初中物理实验教学模式来看，急需对现阶段的西藏地区初中物理实验教学进行改进，跟进新课程实验教学的要求，在对西藏地区初中物理实验教学过程中，要聘请专业的物理实验教师，并且要配备一套完善的物理实验设备，在上课时还要营造出一个适合学生学习的氛围，这样，学生能够在物理实验中有更大的进步与发展。

参考文献
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