化学必修的整体认识

II 停止吹入空气，打开活塞b， 开始时颜色无明显变化；继续滴加H2O2溶液，一
I 逐滴加入H2O2溶液
段时间后，混合液逐渐变成红棕色。
（1）A中反应的离子方程式是
2Br-+Cl2 ＝ Br2 + 2Cl- 。
（2）实验操作II吹入热空气的目的是
吹出单质Br2
。
（3）装置C的作用是 吸收尾气精选p，pt C中盛放的药品是__N_a_O_H_溶_液。17
开始时颜色无明显变化；继续滴加H2O2溶液， 一段时间后，混合液逐渐变成红棕色。
（4）实验操作III，混合液逐渐变成红棕色，其对应的离子方程
式 H2O2 + 2Br-+2H+ ＝ Br2 + 2H2O
。
（5）由上述实验得出的结论是 氧化性：H2O2 ＞Br2 ＞H2SO3 精选ppt
。
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某小组同学为探究H2O2、H2SO3、Br2氧化性强弱，设计如下实验 （夹持仪器已略去，装置的气密性已检验）。
第一节元素周期表
质的关系
一、元素周期表
二、元素的性质与原子结构 →同主族元素性质递变和原子结构
三、核素
的关系
第二节元素周期律
一、原子核外电子的排布
二、元素周期律
→同周期主族元素性质递变和原
三、元素周期表和元素周期律的子应结用构的关系。
第三节 化学键
一、离子键 二、共价键
结合实验教学，最终建立起“位、 构、性”三者之间的关系
将原子剖开，从原子结构（电子层数、最外层电子 数、核电荷数、原子半径），到得失电子能力，判 断金属性和非金属性。
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教学中注意 对碱金属和卤族元素性质进行梳理
实验和事实对比：
Li/Na/K与O2反应 Na/K与水反应 卤素(F2/Cl2/Br2/I2)和氢气的反应 卤素间的置换反应
必 修 1
是一个整体；
《化学2》是《化学1》的补充和深化；
关注《化学2》承上启下的功能。
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四部分 1.物质结构基础 2.化学反应与能量 3.有机化学入门 4.化学与可持续发展
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必修1
必修2
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内容结构
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第一章 物质结构 元素周期律 →知识主线是原子结构和元素性
实验操作
实验现象
I 打开活塞a，滴加氯水，关闭活塞a A中溶液变为红棕色。
II 吹入热空气
A中红棕色明显变浅；B中有气泡，产生大 量白色沉淀，混合液颜色无明显变化。
III
停止吹入空气，打开活塞b，逐滴 加入H2O2溶液
开始时颜色无明显变化；继续滴加H2O2溶液， 一段时间后，混合液逐渐变成红棕色。
（6）实验反思： ① 有同学认为实验操作II吹入的热空气，会干扰（5）中结论的得出， 你认为是否干扰，理由是_______。
必修二的整体认识
必修模块 为全体学生打下共同的化学基础； 关注选修课程在化学知识结构发展上的需要； 体现化学学科知识体系和思想方法。 注重培养学生的学科素养
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知识上不“深挖”，不拓展 关注知识的建构过程，注重探究 对习题进行筛选
了解化学的研究 领域和学习方法
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《化学1》和《化学2》形式上是独立的，但实质上
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以初中为基础，从化学史引入，直接呈现周期表的结构； 抓住元素排布的规律，形成整体框架。
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元素周期表：同主族 元素周期律：第三周期
突出结构和性质的关系 元素化合物知识规律化
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通过对碱金属和卤族元素的相似性和递变性的讨论， 得出： “在元素周期表中，同主族元素从上到下原子核外 电子层数依次增多，原子半径逐渐增大，失电子能 力逐渐增强，得电子能力逐渐减弱。所以，金属性 逐渐增强，非金属性逐渐减弱。”
II 吹入热空气
A中红棕色明显变浅；B中有气泡，产生大 量白色沉淀，混合液颜色无明显变化。
III
停止吹入空气，打开活塞b，逐滴 加入H2O2溶液
开始时颜色无明显变化；继续滴加H2O2溶液， 一段时间后，混合液逐渐变成红棕色。
不干扰，无论热空气是否参加氧化H2SO3，只要观察到产生白色沉淀的
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同时无明显颜色变化，即能证明Br2氧化了H2SO3
某小组同学为探究H2O2、H2SO3、Br2氧化性强弱，设计如下实验 （夹持仪器已略去，装置的气密性已检验）。
实验操作
实验现象
I 打开活塞a，滴加氯水，关闭活塞a A中溶液变为红棕色。
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实验1-1
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2010 北京． 为验证卤素单质氧化性的相对较弱，某小组用下图装 置进行实验（夹持仪器已略去，气密性已检验）。
控制变量；
排除干扰
实验过程：
Ⅰ．打开弹簧夹，打开活塞 a，滴加浓盐酸。
Ⅱ．当 B 和 C 中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。
Ⅲ．当 B 中溶液由黄色变为棕红色时，关闭活塞 a。
Ⅳ．……
（1）A 中产生黄绿色气体，其电子式是
。
（2）验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是
。
（3）B 中溶液发生反应的离子方程式是
。
（4）为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是
。Байду номын сангаас
（5）过程Ⅲ实验的目的是
。
（6）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因：同主族元素从上
到下
，得电子能力逐渐减弱。
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II I
停止吹入空气，打开活塞b， 逐滴加入H2O2溶液
开段精选始时pp时间t 颜后色，无混明合显液变逐化渐；变继成续红滴棕加色。H2O2溶液16，一
实验操作
实验现象
I
打开活塞a，滴加氯水，关 闭活塞a
A中溶液变为红棕色。
II 吹入热空气
A中红棕色明显变浅；B中有气泡，产生大量白 色沉淀，混合液颜色无明显变化。
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2013西城二模、某小组同学为探究H2O2、H2SO3、Br2氧化性强弱， 设计如下实验（夹持仪器已略去，装置的气密性已检验）。
制Br2
实验操作
尾气吸收装置 连续反应装置
实验现象
I
打开活塞a，滴加氯水，关 闭活塞a
A中溶液变为红棕色。
II 吹入热空气
A中红棕色明显变浅；B中有气泡，产生大量白 色沉淀，混合液颜色无明显变化。
某小组同学为探究H2O2、H2SO3、Br2氧化性强弱，设计如下实验 （夹持仪器已略去，装置的气密性已检验）。
实验操作
实验现象
I 打开活塞a，滴加氯水，关闭活塞a A中溶液变为红棕色。
II 吹入热空气
A中红棕色明显变浅；B中有气泡，产生大 量白色沉淀，混合液颜色无明显变化。
III
停止吹入空气，打开活塞b，逐滴 加入H2O2溶液