基于江苏3所高职院校学生评教的调查与分析

基于江苏3所高职院校学生评教的调查与分析
近年来，高等教育质量成为社会各界关注的焦点之一。

作为高等教育的组成部分，高
职教育在培养应用型、实用型人才方面发挥着重要作用。

为了提高高职教育教学质量，评
估学生的教学满意度十分必要。

本文以江苏省三所高职院校的学生为调查对象，通过问卷
调查的方式对学生的教学满意度进行研究和分析。

一、调查对象和方法
本次调查的对象是来自江苏省三所高职院校不同专业的学生。

调查采用线上问卷的方式，共收到1044份有效问卷。

问卷主要包含学生对教学环境、教学方式、教师教学态度、教学内容等方面进行评价，采用五级评分法，分别是非常满意、比较满意、一般、比较不满意和非常不满意。

二、调查结果
1.教学环境评价
在教学环境方面，超过50%的学生选择了非常满意，22.98%的学生选择了比较满意，
不满意的学生比例很小。

说明这三所高职院校的教学环境受到了学生的高度肯定。

在教学方式方面，56.04%的学生选择了比较满意，33.79%的学生选择了非常满意，许
多学生认为老师讲课有条理，有深度、有广度，同时各种教学手段和教学形式丰富多样。

但仍有一部分学生认为教学方式过于单一，缺乏互动性。

3.教师教学态度评价
在教师教学态度方面，46.38%的学生选择了非常满意，32.81%的学生选择了比较满意，只有5.28%的学生选择了比较不满意。

许多学生认为老师负责任，耐心解答问题，与学生
交流互动，能够积极主动地传授知识和技能，这让学生在学习中体会到了尊重和关爱。

但
也有一部分学生认为老师教学经验不够丰富，教学方法不够灵活。

在教学内容方面，66.31%的学生选择了非常满意，25.86%的学生选择了比较满意，较
少部分学生选择了非常不满意和比较不满意。

学生们认为教学内容与专业知识紧密相关，
有用性很高，同时最新信息也被很好地进行了传授和应用。

但也有一些学生指出教学内容
可能过于死板，是否与市场需求接轨不够严谨。

三、结论
通过以上调查分析可以得出如下结论：江苏省的高职院校在教学环境和教学内容方面
得到了学生的高度认可，而在教学方式和教师教学态度方面尚需改进。

为了打造高质量的
高职教育，教师需要不断更新教学方法，增加更多互动环节，为学生提供更多机会进行自主学习和交流互动；同时虚心听取学生的反馈意见，针对性开展改进，让学生的评教不再是单纯的口碑体验，成为改进教学的有力促进措施。