最新2020年人员素质评测考试题库398题(含标准答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题
1．问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是（）
A、描述型调查表法
B、等级排列法
C、选择法
D、是非法
2．在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）
A、口试
B、个别面试
C、答辩式
D、自由化面试
3．在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（）
A、主观指标
B、半主观半客观指标
C、客观指标
D、测评标度
4．设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。

这指的是素质测评标准体系的（）
A、客观性原则
B、科学性原则
C、完整性原则
D、可操作性原则
5．对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）
A、横向加权
B、纵向加权
C、绝对加权
D、综合加权
6．相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）
A、100
B、10
C、1
D、100%
7．在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）
A、人员测评的标量
B、人员测评的准则
C、人员测评的有指数导工作
D、人员测评指标
8．在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（）
A、问卷法
B、观察法
C、实验法
D、测验法
9．用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的（）
A、测评标志
B、测评要素
C、测评指标
D、测评标度
10．我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）
A、情景模拟动机测量
B、心理测量法
C、评价中心的方法
D、麦克利兰机测量量表
11．为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）
A、测评标志
B、测评标度
C、测评标志
D、测评指标
12．角色扮演测验属于的素质测评方法是（）
A、情景演示测验
B、心理测试
C、模拟情景测验
D、情景压力测验
13．心理测验是行为样组的客观的标准化测量。

这一定义的规定者是美国心理学家（）
A、比奈
B、阿纳斯塔西
C、西蒙
D、里克特
14．认知性心理测验的测评内容是（）
A、认知行为
B、兴趣爱好
C、情商
D、智力
15．目前世界上最通用的智力量表是（）
A、比奈一西蒙量表
B、瑞文标准推理测验
C、韦克斯勒智力量表
D、斯坦福一比奈智力量表
16．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）
A、比奈
B、弗洛伊德
C、荣格
D、皮尔曼
17．由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）
A、16PF
B、TAT
C、CPI
D、RIT
18．卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）
A、儿童（16岁以下）
B、成年人（16岁以上）
C、中年人（45岁以上）
D、老年人（60岁）
19．常用的斯坦福成就测验适用于（）
A、个人
B、团体
C、政府
D、工商界
20．我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）
A、评价量表
B、投射测验
C、标准化的纸笔测验
D、自陈测验
21．在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）
A、实验分析法
B、案例分析法
C、比较分析法
D、定性与定量结合分析法
22．在评价中心的活动中，要求考生表现的是（D），主试人观察评定的是行为。

这体现了评价中心的行为性特点。

A.信念
B.意识
C.思想
D.行为
23．结构效度与检验效度的人对（A）的理解有直接关系。

A.素质结构
B.素质内容
C.素质形式
D.测评工具
24．在测评活动中直接得到的分数，叫做（D）。

A.常模参照性分数
B.导出分数
C.目标参照性分数
D.原始分数
25．素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）
A、难测性`
B、可塑性
C、稳定性
D、差异性
26．素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）
A、稳定性
B、系统性
C、差异性
D、基础性
27．当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）
A、诊断功能
B、预测功能
C、导向功能
D、鉴定功能
28．素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）
A、预测功能
B、鉴定功能
C、导向功能
D、激励功能
29．在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）
A、主观指标
B、客观指标
C、半主观半客观指标
D、测评标度
30．以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）
A、诊断性测评
B、开发性测评
C、配置性测评
D、鉴定性测评
31．面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。

这是（）
A、标准化面试
B、面试的要求
C、面试的功能
D、面试的标准
32．最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）
A、东汉顺帝
B、汉文帝
C、董仲舒
D、刘邦
33．建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）
A、董仲舒
B、左雄
C、黄香
D、龚遂
34．察举制的最终确立是在（）
A、汉文帝
B、汉景帝
C、汉武帝
D、汉高祖
35．九品官人法是（）发明创造的。

A、曹丕
B、曹操
C、左雄
D、陈群
36．科举制的正式确立和形成的朝代是（）
A、隋朝初期
B、唐朝末期
C、唐朝前期
D、隋朝末期
37．公元1043年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）
A、吏部尚书
B、范仲淹
C、王安石
D、包拯
38．世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）
A、智力测验
B、能力测验
C、个性测验
D、心理测试
39．首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）
A、马斯洛
B、高尔顿
C、比奈
D、麦克利兰
40．以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）
A、配置性测评
B、鉴定性测评
C、诊断性测评
D、选拔性测评
41．适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）
A、公文筐测验
B、小组讨论
C、多项能力测验D逻辑推理能力测验
42．案例分析适于采用下列口试方式的（）
A、交谈式
B、辩论式
C、答辩式
D、讨论式
43．T分数的最大值和最小值分别为（）
A、1，0
B、100，0
C、1，-1
D、80，20
44．在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）
A、朱某
B、蔡某
C、两者都选
D、两者都不符合要求
45．人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（）
A、成比例
B、不一定
C、越高
D、越低
46．在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是（）
A、亲和力
B、合适
C、优秀
D、能力强
47．在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（）
A、中间的程序
B、最关键的程序
C、最后的程序
D、最开始的程序
48．用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）
A、劣汰策略
B、竞争策略
C、试验策略
D、择优策略
49．素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是（）
A、反馈对象
B、反馈方式
C、反馈目的
D、反馈的影响
50．考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）
A、态度考核
B、智能考核
C、业绩考核
D、能力考核
51．图形描述法属于（）
A、文字描述法
B、定性描述法
C、定量描述法
D、定性和定量结合法
52．在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）
A、标准测验
B、能力测验
C、心理测验
D、实验室测验
53．可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）
A、采用DISC测验
B、采用人格测验
C、心理测验
D、标准测验
54．在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（）
A、企业管理
B、教育领域
C、国家机关
D、社会咨询机构
55．我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（）
A、吸收国外先进技术
B、建立完备的素质测评体系
C、将素质测评技术应用于国家机关
D、将素质测评技术应用于企业管理
56．我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（）
A、北京
B、上海
C、广州
D、天津
57．由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（）
A、企业管理人才评价系统
B、素质测评理论体系
C、国家任职资格评价中心
D、高级管理任职资格评价标准体系
58．结构化的访谈、单项行为模拟属于（）
A、低端素质测评工具
B、中端测评工具
C、高端测评工具
D、传统测评工具
59．使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）
A、项目反应理论
B、认知心理学理论
C、非智力理论
D、人机交互作用理论
60．用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）
A、差异策略
B、标准策略
C、择优策略
D、劣汰策略
61．评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法，在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标，它的最普通的目标是（）
A、人员选拔
B、人员诊断
C、人员配置
D、人员开发
62．在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（）
A、半结构化面试
B、结构化面试
C、自由化面试
D、素质压力面试
63．在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）
A、岗位空缺
B、工作说明书
C、职务要求
D、面试知道表
64．对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）
A、准确控制面试的进程
B、主考和评委的水平
C、公平、平等
D、面试试题合理
65．最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是( )
A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
66．评价中心最主要的特点之一是它的( )
A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性
67．评价中心的测评对象人数一般为( )
A、1~5人
B、5~8人
C、6~10人
D、6~12人
68．在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采用的是( )
A、一人评估
B、多人评估
C、上级评估
D、专家评估
69．下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）
A、结构式面谈
B、关结构式面谈
C、非结构式面谈
D、私下面谈
70．无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）
A、潜在能力
B、个性方面
C、人际关系方面
D、辩论说明能力
71．绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：（B）、工作效益和工作任务完成的质与量。

A.工作效率
B.工作成果
C.任务完成情况
D.工作目标的实现
72．在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是（）
A、测评对象
B、测评方式
C、时间间隔
D、测评工具
73．一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（）
A、大于0.8
B、大于0.9
C、大于0.85
D、大于0.95
74．影响评分者信度的主要原因是（）
A、测评工具的差异
B、评分者的主观差异
C、评分标准的差异D客观环境的差异
75．评分者信度揭示的是测评中的（）
A、个体误差B标准误差C、系统误差D、随即误差
76．运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）
A、正相关
B、负相关
C、成比例
D、可以无关
77．当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）
A、复本信度
B、评分者信度
C、一致性信度
D、标准信度
78．分析结构效度的常用方法是（）
A、实证法
B、实验法
C、模拟法
D、排除法
79．衡量测评结果有效性的参照标准是（）
A、信标
B、信度
C、效度
D、效标
80．在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）
A、1小时之内
B、2~3小时
C、3~5小时
D、5~8小时
81．下面哪一种不是工作分析的方法（C）。

A. 主管人员分析法
B. 工作者自我记录法
C. 层次分析法
D. 访谈法
82．（D）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A.心理测验
B.面试
C.纸笔测验
D.评价中心
83．罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（B）。

A. 8 张
B. 10张
C. 15 张
D. 17张
84．编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（C）。

A. 查理
B. 培因
C. 库德
D. 库恩
85．评价中心最常犯的错误是（D）。

A. 评价结果准确性差
B. 评价结果反馈的质量
C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷
D. 评价结果反馈不及时
86．心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（B）。

A.情感型
B.情绪型
C.敏感型
D.安静型
87．对情景模拟的表述中，正确的是（C）。

A.面谈模拟不属于情景模拟
B.是一种客观性的技术
C.常用的练习有小溪练习、建筑练习
D.管理游戏是情景模拟的一种形式
88．素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（D）。

A.标准
B.标度
C.标记
D.标尺
89．与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（C）。

A. 确定性
B. 非确定性
C. 发散性
D. 非发散性
90．以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（B）。

A. 工作目标因素分析法
B. 工作形式因素分析法
C. 工作内容因素分析法
D. 工作行为特征分析法
91．人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（B）。

A. 品行结构
B. 能力结构
C. 考勤结构
D. 绩效素质结构
92．下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（C）。

A.个别面试
B.集体面试
C.压力面试
D.问答面试
93．下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（B）。

A.依序面试
B.个别面试
C.逐步面试
D.小组面试
94．“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（A）。

A.假设式
B.开口式
C.压迫式
D.引导式
95．下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（B）。

A.再测信度
B.复本信度
C.一致性信度
D.评分者信度
96．测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（B）。

A.对比效应误差
B.哈罗效应误差
C.接近效应误差
D.宽大心理误差
97．用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（D）。

A.效度
B.信度
C.再测信度
D.适合度
98．将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（B）。

A.描述性
B.能力性
C.预测性
D.诊断性
99．“据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢？”，面试时这种提问方式属于（C）。

A.收口式
B.开口式
C.压迫式
D.引导式
100．确定测评指标权重的德尔菲法，又称（A）。

A. 专家咨询法
B. 文献查阅法
C. 主管人员分析法
D. 关键事例法
101．用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（B）。

A．机械倾向测验B．投射技术测验C．生理学测验D．镶嵌图形测验
102．素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性
B.差异性
C.准确性
D.可比性
103．记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性
B.准确性
C.公正性
D.合理性
104．明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。

A.文书倾向
B.运动技能倾向
C.机械倾向
D.技能技巧
105．区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。

A.鉴别
B.操作
C.管理
D.考查
106．（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应
B.对比效应
C.趋中心理效应
D.逻辑效应
107．评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策
B.操作
C.管理
D.能力
108．复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。

A.吻合
B.变异
C.准确
D.满意
109．专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评（B）。

A. 非基本知识
B. 专业知识
C. 实践知识
D. 一般知识
110．1890年，美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。

（C）。

A．西蒙 B．瑟斯顿C．卡特尔 D．哈特威
111．游戏投射属于（C）。

A.图形投射
B.语言投射
C.动作投射
D.构造投射
112．主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（D）。

A．第一印象效应B．近因效应 C．戴明效应D．晕轮效应
113．所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（B）。

A．结构效度 B．内容效度 C．关联效度 D．项目分数效度
114．项目的独立性分析，一般是采用项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性越（D）。

A．高 B．低C．大D．小
115．个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（D）。

A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性
116．比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_______关系（B）。

A．数量B．倍数C．相等D．相似
117．人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_______差异。

（C）。

A．整体B．群体 C．个体D．独立
118．无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。

这只是说明素质具有（D）
A. 稳固性
B. 可塑性
C. 差异性
D. 基础作用性
119．人的素质最佳可塑期与年龄有关。

下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。

（D）
A. 罗夏
B. 卡特尔
C. 冯特
D. 莱曼
120．工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。

（B）。

A．长时间B．短时间 C．长短时间均适用D．以上均不对
121．评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：①相似性，②（A），③逼真性，④主题突出，⑤难度适当。

A.典型性
B.模拟性
C.可操作性
D.表出性
122．指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。

这是选拔性测评的________特点。

（C）
A.测评过程特别强调客观性
B.特别强调测评的区分功能
C.测评指标具有选择性
D.测评的标准刚性最强
123．下列哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻，具有内倾性。

（A）
A.抑郁质
B.胆汁质
C.多血质
D.粘液质
124．面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________发展趋势。

（D）
A.程序规范化
B.内容全面
C.试题的顺应化
D.形式多样化
125．评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。

（A）
A.对象的单一性
B.内容的灵活性
C.信息的复合性
D.交流的直接互动性
126．测评结果反映所测素质的准确性，是指（A）。

A.信度
B.再测信度
C.复本信度
D.区分度
127．标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差的数值描述，它是揭示实得分数在________附近变异的一个指标。

（C）
A.误差
B.差误
C.真分数
D.标准差
128．所谓________，是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。

（A）
A.众数
B.平均数
C.两极差
D.平均差
129．下面属于观念效标的是（D）。

A.学术成就
B.特殊训练成绩
C.实际工作表现与成绩
D.优秀管理者
130．观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A.直接
B.间接
C.记时
D.记件
131．下面那种方法是与工作标准相比的绩效考评方法（B）。

A.强迫分配法
B.核查表法
C.对比法
D.排列法
132．面试中，所谓（A）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

A.客观性
B.目的性
C.全面性
D.标准性
133．记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（C）。

A.基础
B.程度
C.数量
D.广宽性
134．（C）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

A.类己效应
B.晕轮效应
C.趋中心理效应
D.对比效应
135．要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强（B）的目的。

A.信度
B.效度
C.数量
D.质量
136．1879年法国心理学家（C）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现
个体的行为相互间存在个别差异。

A.高尔顿
B.卡特尔
C.冯特
D.艾森克
137．当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（C）。

A.光环效应误差
B.定势效应误差
C.期望效应误差
D.新奇效应误差
138．等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A）。

A.相等
B.不相等
C.相反
D.相似
139．人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（C）测评。

A.选拔性
B.诊断性
C.配置性
D.开发性
140．同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的（D）。

A.可塑性
B.表出性
C.差异性
D.综合性
141．艾森克认为人格的三个最基本的因素是（D）。

A.情绪稳定性、可靠性和内外倾性
B.随和性、内外倾性和可靠性
C.精神性、随和性和情绪稳定性
D.内外倾性、情绪稳定性和精神性
142．在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（A）。

A.你大学毕业后的第一个职业是什么？
B.你大学学的是什么专业
C.请谈谈你现在的工作情况
D.你喜欢什么运动
143．以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（C）。

A.整体性原则
B.知识性原则
C.灵活性原则
D.方向性原则
144．以下哪项是以人为对象的职业（B）。

A.户外作业型
B.管理与组织型
C.纯粹技术型
D.工作技术型
145．题目的覆盖面问题主要体现在（B）。

A.看题目的标准化
B.看所出试题是否具有代表性
C.看题目的公平性
D.看题目的正确性
E.看题目的规范性。