2019年幼儿园英语特色教学工作计划
幼儿英语教学工作计划3篇
幼儿英语教学工作方案幼儿英语教学工作方案精选3篇〔一〕幼儿英语教学工作方案随着越来越多的家长开场意识到学习英语的重要性，幼儿英语教学也越来越受到关注。
作为一个幼儿教育工作者，我们需要设计一个全面且合理的幼儿英语教学方案，以帮助孩子们在语言上得到更好的开展和进步。
英语教育的核心目的在于培养幼儿的英语思维才能和语言运用才能，同时输出一定数量的英语单词量和简单的语法知识。
1.培养幼儿听说读写四项才能，让孩子们可以用英语进展根本交流。
2.使幼儿对英语产生浓重兴趣，激发他们学习英语的热情。
3.培养幼儿的语感、语调、语音、语文感知及英语思维才能，使其习惯英语环境，享受每一个学习的过程。
幼儿英语教学内容要与幼儿的年龄、语言开展阶段和学习兴趣相适应。
1.教授根本的英语单词、短语及句型，注重培养孩子们的听、说、读、写四项才能。
2.让孩子们理解英语的语音、语调和韵律，起到培养孩子语感的作用。
3.启发孩子们的英语思维才能，培养孩子的创造性思维才能。
4.采用游戏、歌曲等各种形式的教学方式，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习英语。
幼儿英语教学要采用多种方法，让孩子们在自然而然的情境下渐渐地习得语言。
1.听说读写四项相结合，最好形成良好的“语言环境”，营造愉悦的学习气氛。
2.采用游戏化教学，通过游戏和互动的方式，增加孩子们的学习兴趣，进步学习效果。
3.采用多媒体教学，使用视频、图表等形式，通过图像、音频等多种方式进展教学，加强幼儿的学习记忆效果。
4.体验式教学，利用实物、场景等教具，使孩子亲身体验英语学习的过程，强化学习印象和记忆效果。
幼儿英语教学应该是渐进的过程，细致周到的设计教学流程能更好地帮助幼儿学习英语。
2.制定教学方案，分析每节课的课时长度、教学形式、教学内容和教学目的。
3.制定教学方案，分析每节课的课时长度、教学形式、教学内容和教学目的。
4.每节课教学前，老师应该进展预习，准备好教学教具，确定讲义策略和重点。
5.课后及时分析学生的表现和反应，进展教学效果的评估，调整教学方式和内容。
幼儿园英语特Se教学工作计划范文 (2)
幼儿园英语特Se教学工作计划范文一、教学目标设定在幼儿园英语特色教学中，我们致力于培养孩子的语言兴趣、语言感知能力以及初步的交际能力。
具体目标包括：激发语言兴趣：通过多样化的教学活动和游戏，激发孩子对英语学习的兴趣和好奇心。
培养语言感知：通过英语儿歌、故事、动画等多媒体资源，让孩子在语境中感知英语的韵律和节奏。
初步交际能力：教授简单的日常用语和对话，鼓励孩子在模拟情境中进行简单的英语交流。
二、教学内容规划教学内容围绕孩子的日常生活和兴趣点进行规划，包括：基础词汇：教授孩子与日常生活相关的基础词汇，如食物、玩具、家庭成员等。
日常用语：教授简单的问候、感谢、道歉等日常用语，培养孩子的基本社交能力。
故事与儿歌：引入简单的英语故事和儿歌，通过韵律和情节培养孩子的语言感知和记忆能力。
三、教学方法与手段我们采用多种教学方法和手段，以促进孩子的英语学习：互动式教学：通过角色扮演、小组讨论等互动形式，激发孩子的参与热情和积极性。
游戏化教学：结合孩子的年龄特点，设计英语游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
多媒体辅助：利用动画、图片、音频等多媒体资源，帮助孩子更直观地理解和学习英语。
四、教学评价与反馈为了确保教学效果，我们建立了完善的评价与反馈机制：观察记录：教师通过日常观察，记录孩子的学习表现和进步情况，为评价提供依据。
作品展示：定期举办英语角、英语表演等活动，展示孩子的学习成果和表达能力。
家长反馈：与家长保持沟通，了解孩子在家中的英语学习情况，为教学提供反馈和改进建议。
五、家园共育策略我们重视家庭在英语学习中的作用，提出以下共育策略：亲子互动：鼓励家长在家中与孩子进行简单的英语对话和互动，增强孩子的英语应用能力。
家庭环境创设：建议家长在家中为孩子创设英语角或英语氛围，如贴上英语标签、播放英语儿歌等。
家园沟通：定期举办家长会、线上交流等活动，分享孩子在家中的英语学习情况，共同促进孩子的英语发展。
六、安全与教学管理在英语教学过程中，我们重视孩子的安全与教学管理：环境安全：确保教室环境整洁、安全，避免孩子在学习过程中受伤。
幼儿园英语特色教学计划
幼儿园英语特色教学计划一、背景说明在当今全球化和信息化时代，学会语言不仅是个人成长的必备能力，也是跨越国界、融入世界的必要条件。
然而，由于国内教学体系的局限性，很多孩子的英语学习只停留在声音和字母的认知水平。
因此，对幼儿英语特色教学的探讨和实践显得十分必要。
二、教学目标1.培养幼儿的语言意识，让孩子们能够运用一定数量的英语单词进行口语表达。
2.建立幼儿英文阅读习惯，促进英语的听、说、读、写的全面发展。
3.提高幼儿的跨文化交际能力，让孩子们具备一定的跨文化意识。
三、教学内容1.认知英语字母及其发音，并为孩子们制定趣味英语字母教学活动。
2.开展英语口语培养，针对孩子们口齿不清、夹杂普通话的问题进行针对性训练。
3.提供英文绘本阅读，引导孩子们在情境中学习、理解英语单词和语句。
4.开展与国内外学前教育机构合作，提供动态的跨文化、英语交流环境。
四、教学方法1.游戏教学法：把单词、语句、知识点与游戏相结合，让孩子们在游戏中快乐、自然地掌握英语知识。
2.情景教学法：通过场景营造、模拟真实语言环境，让孩子们在用英语表达情景中愉快地学习。
3.听说训练法：通过口语训练、发音练习、听力训练等方式，提高孩子们的口语表达和听力理解水平。
4.资源整合法：利用各种图书、多媒体设备等多种教学资源，对幼儿进行英语启蒙教育。
五、教学评价1.教师进行日常口语考核，监督孩子们的口语表达以及发音的准确性。
2.观察孩子们的英语书写、阅读等基本能力的提高情况。
3.回访家长，了解孩子们在跨文化、英语交流方面的应对情况。
4.对于英语活动的记录和孩子们的英语学习成长进行评估，经验、不断完善计划。
六、师资力量1.具备全英语教学经验的外教1名。
2.拥有扎实的英语语言能力和幼儿教育专业知识及教学经验的中方教师不少于2名。
七、教学设施1.一间带有各种幼儿学习辅助器材和教具的教室。
2.配备电脑、投影仪、CD、音响等多媒体设备。
八、教学经费1.教材费：3000元/学年。
幼儿园英语特色教学计划
幼儿园英语特色教学计划幼儿园英语特色教学计划1. 游戏式教学：由于幼儿园英语教学的特点是孩子们对新事物的好奇心和学习能力较强，采用游戏式教学能够激发他们的学习兴趣。
在教学中可以设计各种互动游戏，如角色扮演、唱歌、跳舞等，通过游戏的方式帮助孩子们学习英语的基础词汇和句子。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术可以实现图像、音频和视频的展示，能够直观地给孩子们呈现英语词汇和句子的含义和发音。
在英语教室中可以配备投影仪、音响和播放器等设备，通过播放英语动画、儿歌和英语教育视频等来加深孩子们对英语的理解和记忆。
3. 情景教学法：幼儿园英语教学可以通过创设情境来帮助孩子们理解和运用英语。
例如，在餐厅情景中学习用餐用语，在游戏情景中学习动词和形容词等。
通过真实的情景教学可以让孩子们更深入地理解英语的应用场景，提高他们的语言交际能力。
4. 唱歌和跳舞：音乐和动作是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的活动。
在英语教学中可以通过唱歌和跳舞来教授英语歌曲和动作，将英语与音乐和动作结合起来，使学习变得更加有趣和生动。
通过音乐和动作激发孩子们积极参与和学习的热情。
5. 小组合作学习：英语教学中可以采用小组合作学习的方式，让孩子们相互交流和合作，通过讨论和合作完成任务。
小组合作学习可以提高孩子们的社交能力和语言表达能力，培养他们的团队合作意识。
6. 每日英语环节：在幼儿园的日常活动中设置英语环节，如早操前的英语热身操、午睡前的英语故事时间等。
通过每日的英语环节让幼儿园的孩子们习惯使用英语，提高他们的英语听说能力。
7. 家校合作：在教学中强调与家长的合作，定期与家长进行沟通，了解孩子在家中的英语学习情况，并提供相应的学习材料和建议。
家长可以陪孩子一起唱英语歌曲、看英语动画片等，加强家庭中的英语学习氛围。
通过以上的教学计划，幼儿园可以为孩子们提供一个充满乐趣和互动的英语学习环境，培养他们对英语的兴趣和自信心，提高他们的英语听说能力。
幼儿园英语特色教学计划范文
幼儿园英语特色教学计划一、引言随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要语言，其重要性日益凸显。
为了培养幼儿的英语兴趣和基础语言能力，我们幼儿园特别制定了本英语特色教学计划，旨在通过多元化的教学活动，为幼儿提供一个轻松愉快、富有成效的英语学习环境。
二、教学目标激发幼儿英语学习兴趣通过有趣的英语活动，激发幼儿对英语学习的兴趣。
培养幼儿基础英语能力培养幼儿的基础英语听说能力，为今后的英语学习打下良好基础。
提高幼儿跨文化交际意识通过英语学习，提高幼儿的跨文化交际意识和能力。
三、教学内容日常用语教学教授幼儿日常生活中常用的英语词汇和句型。
英语儿歌学习通过学习英语儿歌，培养幼儿的语感和节奏感。
英语绘本阅读阅读英语绘本，提高幼儿的阅读理解能力和想象力。
英语角色扮演通过角色扮演活动，提高幼儿的英语口语表达能力。
四、教学方法游戏化教学将英语教学与游戏相结合，使幼儿在玩中学，学中玩。
情境教学创设丰富的英语情境，提高幼儿的英语学习兴趣和实际应用能力。
多媒体教学利用多媒体教学资源，提高英语教学的趣味性和互动性。
家园合作鼓励家长参与英语教学活动，实现家园共育。
五、教学安排每周英语课每周安排2-3节英语课，每节课20-30分钟。
英语角活动设立英语角，为幼儿提供一个自由交流英语的平台。
英语节活动每学期举办一次英语节，通过各种英语活动，展示幼儿的英语学习成果。
六、评价与反馈定期评估定期对幼儿的英语学习进行评估，了解幼儿的学习进度和效果。
家长反馈定期向家长反馈幼儿的英语学习情况，听取家长的意见和建议。
七、存在问题与改进措施问题：教学资源有限由于教学资源有限，部分英语活动难以充分开展。
改进措施：资源整合与创新积极探索和利用社区资源，为幼儿提供更多样化的英语学习体验。
八、结语本英语特色教学计划旨在通过多元化的教学活动，为幼儿提供一个轻松愉快、富有成效的英语学习环境。
我们相信，通过全体教师的共同努力，一定能激发幼儿的英语学习兴趣，培养他们的英语能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园英语工作计划 (2)
幼儿园英语工作计划一、教学目标设定幼儿园阶段的英语教学，应以培养孩子们的语言感知能力和兴趣为主，注重听说训练，为将来的英语学习打下坚实的基础。
具体教学目标如下：激发幼儿对英语的兴趣和好奇心，培养其主动学习英语的意愿。
提高幼儿的英语听力水平，能够听懂简单的日常用语和指令。
培养幼儿的英语口语表达能力，鼓励其大胆开口说英语。
拓展幼儿的英语词汇量，学习并掌握一些基本的生活用语。
培养幼儿基本的英语语感，通过音乐、儿歌、故事等形式感知英语韵律。
二、教学内容规划根据教学目标，我们规划了以下教学内容：基础词汇：教授幼儿常见的动物、食物、颜色、数字等基础词汇。
日常用语：教授简单的问候、道谢、道歉、请求等日常用语。
指令性语言：教授幼儿基本的课堂指令、生活指令等。
儿歌与歌曲：教授一些简单易学的英语儿歌和歌曲，培养幼儿的语感和节奏感。
故事讲述：通过简单的英语故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
三、教学方法选择针对幼儿园孩子的特点，我们选择了以下教学方法：游戏化教学：通过游戏的形式，使幼儿在游戏中学习英语，寓教于乐。
互动式教学：鼓励幼儿积极参与，通过师幼互动、幼幼互动来提高学习效果。
情境化教学：创设真实的英语情境，让幼儿在情境中学习和运用英语。
音乐与律动：通过音乐和律动来教授英语，增强幼儿的记忆力和语感。
四、教学资源准备为了确保教学的顺利进行，我们准备了以下教学资源：教材与教具：选择适合幼儿园孩子的英语教材和教具，如卡片、挂图、绘本等。
多媒体设备：利用电视、投影仪等多媒体设备播放英语儿歌、动画片等教学资源。
英语角：设立英语角，提供英语图书、玩具等，供幼儿自由探索和游戏。
外籍教师：聘请外籍教师参与教学，提供纯正的英语发音和语言环境。
五、教学进度安排我们将按照以下进度安排进行教学：第1-2周：进行基础词汇和日常用语的教授，重点培养幼儿的听力理解能力。
第3-4周：加强英语口语训练，教授简单的指令性语言，鼓励幼儿大胆开口说英语。
第5-6周：教授英语儿歌和歌曲，培养幼儿的语感和节奏感。
幼儿园英语特色工作计划
一、指导思想以幼儿为本，以兴趣为导向，以培养幼儿英语学习兴趣和语言能力为目标，结合幼儿园实际情况，制定本学期英语特色工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿对英语的兴趣，培养幼儿良好的英语学习习惯。
2. 增强幼儿的英语听说能力，为幼儿今后的英语学习打下基础。
3. 丰富幼儿园英语教学活动，营造浓厚的英语学习氛围。
三、具体措施1. 教学内容（1）根据幼儿年龄特点，选择适合的英语教材，注重培养幼儿的听说能力。
（2）教学内容涵盖日常生活、动物、颜色、数字、节日等方面，使幼儿在实际生活中运用英语。
2. 教学方法（1）游戏教学法：通过英语游戏，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿参与度。
（2）情境教学法：创设真实情境，让幼儿在情境中学习英语，提高实际运用能力。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 教学活动（1）开展英语角活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）举办英语歌曲、故事、儿歌比赛，激发幼儿学习英语的热情。
（3）组织英语亲子活动，让家长参与幼儿英语学习，共同提高。
4. 教师培训（1）定期组织英语教师培训，提高教师英语水平，丰富教学经验。
（2）鼓励教师参加英语教学研讨会，了解最新教学动态。
（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 家园合作（1）定期向家长反馈幼儿英语学习情况，共同关注幼儿成长。
（2）开展亲子英语活动，增进家长与幼儿之间的感情。
（3）邀请家长参与幼儿园英语活动，提高家长对英语学习的重视程度。
四、工作计划时间表1. 第一阶段（第1-4周）：制定英语特色工作计划，组织教师培训，确定教学内容和方法。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展英语角活动，举办英语比赛，进行教学实践。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结前两个阶段的工作，调整教学策略，开展家园合作活动。
4. 第四阶段（第13-16周）：巩固教学成果，开展英语主题活动，总结本学期英语特色工作。
五、预期效果通过本学期英语特色工作，预计达到以下效果：1. 幼儿英语学习兴趣得到提高，学习习惯良好。
幼儿园英语特色教学计划
幼儿园英语特色教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园英语特色教学教材《英语乐园》第二册，第五章节“快乐动物园”。
本章节主要围绕动物展开，通过介绍各种动物的名称、特征和习性，让孩子们能够听懂、会说关于动物的英语单词，并能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、会说关于动物的英语单词，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 让孩子们能够用英语简单描述自己喜欢的动物，如：I like cats because they are cute and gentle.3. 培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过观察动物的特征和习性，正确地用英语表达出来。
三、教学难点与重点重点：掌握关于动物的英语单词和简单描述动物的句型。
难点：正确地发音和用英语表达自己喜欢的动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物园图片、动物玩偶、录音机等。
2. 学具：幼儿英语课本、作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发孩子们的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：通过PPT展示动物园的图片，引导孩子们观察并说出他们认识的动物。
然后，逐一介绍本节课要学习的动物单词，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等，并教授它们的发音。
3. 学习句型（10分钟）：教授孩子们用英语简单描述自己喜欢的动物的句型，如：“I like cats because they are cute and gentle.”，并引导孩子们进行角色扮演，练习使用该句型。
4. 课堂练习（10分钟）：让孩子们分成小组，每组选择一个喜欢的动物，用英语描述该动物的特征和习性。
然后，各小组互相展示，共同学习。
六、板书设计1. 板书本节课的重点单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger。
幼儿园英语特色教学计划(2)
幼儿园英语特色教学计划本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
１、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
２、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。
幼儿园英语特色教学计划
幼儿园英语特色教学计划在当今全球化的时代背景下，英语已成为一门越来越重要的语言。
为了满足幼儿园孩子学习英语的需求，特色教学计划的设计变得尤为重要。
本文将介绍一种幼儿园英语特色教学计划，旨在激发孩子的学习兴趣，培养他们的英语能力。
一、教学目标该特色教学计划旨在通过情景化、趣味化的教学方法，引导幼儿逐步掌握英语基本词汇、日常用语，培养他们的英语听、说、读、写的能力。
主要教学目标如下：1. 培养幼儿的英语兴趣，建立英语学习的积极态度；2. 学习掌握一定的英语基础词汇和句型，能够进行简单的交流；3. 培养幼儿的英语听力和口语表达能力；4. 培养幼儿的英语阅读和书写能力。
二、教学内容1. 基础词汇与句型：根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，选取常见的动物、水果、颜色、数字等词汇，结合图示教具进行教学。
同时，通过常见的日常用语和句型的学习，让幼儿能够在实际生活中运用所学英语进行简单交流。
2. 听力与口语：通过简单、有趣的英语歌曲、儿童故事以及情景对话的形式进行听力训练，提高幼儿的英语听力理解能力。
在此基础上，通过角色扮演、情景模拟等活动，引导幼儿进行口语表达，增强他们的口语交流能力。
3. 阅读与写作：通过绘本故事的阅读，帮助幼儿理解和掌握英语故事的基本内容，培养他们的阅读理解能力。
在阅读的基础上，引导幼儿进行简单的书写训练，如书写字母、单词等，培养幼儿的英语书写能力。
三、教学方法1. 情景化教学：通过实际情景，将英语教学与幼儿园生活相结合，以创设真实、有趣的场景，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 游戏化教学：通过游戏的形式进行英语教学，如唱游戏歌曲、进行英语角色扮演等，提高幼儿的参与度和积极性，让他们在愉快的游戏中学习英语。
3. 多媒体教学：利用多媒体教具，如幻灯片、教学视频等，配合语音导播师进行教学，通过视觉和听觉的双重刺激，提高幼儿的学习效果。
四、教学评估为了确保教学的有效性和孩子们的学习进步，该特色教学计划采用连续、多样的评估方式：1. 口语评估：通过教师的会话和观察，评估幼儿的英语口语表达能力，包括语调、发音、用词等方面。
幼儿园英语特色教学计划
幼儿园英语特色教学计划一、教学目标1. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的听、说、读、写等基本英语技能。
3. 培养幼儿的跨文化交际能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
二、教学内容1. 通过游戏、歌曲等活动，引导幼儿学习英语的基本词汇和表达方式。
2. 通过有趣的故事和绘本，培养幼儿的听力和阅读能力。
3. 通过模仿和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力。
4. 通过拼图、贴纸等手工活动，培养幼儿的写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发幼儿学习英语的兴趣和积极性。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 多媒体教学法：借助多媒体工具，让幼儿通过听、看等多种感官接受英语知识。
4. 个性化教学法：根据每个幼儿的差异性，因材施教，提供个性化的学习活动。
四、教学步骤1. 激发兴趣阶段：a. 创设情境，引起幼儿对英语的兴趣。
b. 介绍英语学习的好处，激发幼儿学习的积极性。
2. 基础知识阶段：a. 游戏、歌曲等活动，学习英语的基本词汇和简单句型。
b. 通过绘本和故事，让幼儿提高听力和阅读的能力。
3. 口语表达阶段：a. 通过模仿、角色扮演等活动，让幼儿练习口语表达。
b. 创设情境，激发幼儿运用英语进行交流的能力。
4. 写作能力阶段：a. 通过拼图、贴纸等手工活动，培养幼儿的写作能力。
b. 通过图片描述等活动，提高幼儿的英语写作水平。
五、教学资源1. 绘本和故事书：选择适合幼儿阶段的英语绘本和故事书。
2. 多媒体设备：利用投影仪、电视、音响等多媒体设备播放英语教育视频和音频。
3. 游戏道具：准备适合幼儿的英语教育游戏道具。
六、教学评价1. 观察记录法：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习兴趣等。
2. 作品评价法：评价幼儿的口语表达和写作作品。
3. 测验法：定期进行英语知识和技能的测验。
七、教学环境1. 创设英语学习角落：在教室中创设一个专门的角落，用于展示英语学习资料和作品。
幼儿园英语特色教学计划
幼儿园英语特色教学计划一、形势分析我班有33个孩子，31个原生孩子，2个新孩子，都是从外园转来的。
这两个孩子没有英语基础，需要慢慢培养。
通过一年的英语学习，我们班的小朋友早上来园里都能主动跟老师小朋友打招呼了。
对英语学习有一定的兴趣，掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等。
，但个体差异明显。
有些孩子可以流利地掌握，用英语与同伴老师交流，而有些孩子似乎还停留在学而不会说的阶段。
因此，本学期我们将组织更多有趣的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力让孩子主动学习英语。
二、学期目标这个班的孩子对学习英语有了初步的兴趣，对一些日常用语有了一定的理解和掌握，但是学以致用。
说英语的机会不多。
因此，我们将使用更加生动有趣的教具，在课堂上创设英语角，采用游戏式的教学形式，使用现代化的工具，让孩子在各种感官的刺激下提高学习英语的兴趣，让孩子的英语教学真正落到实处。
1、继续培养孩子学习英语的兴趣，注意英语发音。
2、让孩子多说多听，结合一天活动的方方面面，继续学习一些日常用语和礼貌用语，他们也愿意在日常生活中使用。
大胆说话。
3、继续学习单词(动作、玩具、日用品、文具、食物、星期等。
)，掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，愿意并积极参加一些英语情景、故事表演。
4、试着欣赏一些有趣的故事，理解其内容。
5、愿意使用所学的对话和句型与同伴和老师交流。
6、你可以快速准确地回应老师的常规表达。
三、具体措施1、在班里设立英语角，让孩子们多说多听。
2、在为期一天的活动中，除了合理安排和利用每一次英语教学时间外，教师还要在活动中时刻提醒孩子用英语口语进行交流。
3、根据孩子的年龄特点和发展水平，科学、有序、合理地安排英语活动。
4、充分挖掘每本教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动孩子的学习积极性。
5、增加墙壁说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。
6、对于所有的孩子，注重个体差异，因材施教，让每个孩子在原有水平上有一定程度的提高。
幼儿园英语特色教学计划
幼儿园英语特色教学计划一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
2.培养幼儿的跨文化交际意识，使他们能够理解和尊重不同文化。
3.培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容1.基础词汇：教授幼儿日常生活中常用的英语词汇，如颜色、数字、动物、植物等。
2.常用句型：教授幼儿简单的英语句型，如问候、介绍、道别等。
3.英语歌曲：教授幼儿英文歌曲，培养他们的音乐素养和英语语感。
4.英语故事：讲述有趣的英语故事，激发幼儿的想象力，提高他们的理解能力。
5.英语游戏：设计有趣的英语游戏，让幼儿在游戏中学习英语。
三、教学方法1.情景教学：通过模拟生活场景，让幼儿在实际语境中学习英语。
2.互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，与教师和其他同学互动交流。
3.任务驱动教学：设定学习任务，让幼儿在完成任务的过程中学习英语。
4.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，辅助教学，提高教学效果。
四、教学安排1.每周安排两节英语课，每节课45分钟。
2.课程分为四个阶段，每个阶段为一个学期。
第一阶段：基础词汇和句型学习第二阶段：英语歌曲和故事学习第三阶段：英语游戏和情景对话学习第四阶段：综合运用和复习巩固五、教学评价1.定期对幼儿的英语学习进行评价，了解他们的学习进度。
2.评价方式包括课堂表现、作业完成情况、英语测试等。
3.根据评价结果，调整教学方法和进度，确保每个幼儿都能跟上课程。
六、教学活动1.英语角：设立英语角，让幼儿在自由交流的氛围中练习英语。
2.英语节：举办英语节活动，让幼儿展示自己的英语才华，增进亲子关系。
3.家长参与：邀请家长参与课堂活动，与幼儿一起学习英语，促进家园共育。
七、教师培训1.定期组织英语教师培训，提高他们的教学水平。
2.邀请英语专家进行指导，分享教学经验。
3.教师之间进行教学研讨，互相学习，共同进步。
这几个月来，我们一直在构思一个既符合孩子们天性又能够有效提升英语能力的特色教学计划。
幼儿英语特色教学工作计划
一、指导思想本计划以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿英语学习兴趣、提高幼儿英语口语表达能力和跨文化交际能力为目标，通过丰富多彩的教学活动，为幼儿创造良好的英语学习环境，使幼儿在游戏中学习，在快乐中成长。
二、教学目标1. 激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿良好的英语学习习惯。
2. 提高幼儿的英语口语表达能力，使幼儿能够进行简单的日常交流。
3. 增强幼儿的跨文化交际能力，使幼儿能够初步了解英语国家的风土人情。
4. 培养幼儿的音乐、美术、舞蹈等多方面能力，提高幼儿的综合素质。
三、教学内容1. 日常生活用语：如问候、道别、介绍自己、询问时间等。
2. 常见物品名称：如家具、交通工具、食物、水果、动物等。
3. 基本句型：如What's this?/What's that?/This is.../That is...等。
4. 简单歌曲、童谣和故事。
5. 跨文化知识：如节日、习俗、文化差异等。
四、教学方式1. 游戏教学：通过英语游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
2. 情景教学：创设真实、生动的英语情景，使幼儿在情景中学习，提高幼儿的英语应用能力。
3. 多媒体教学：运用图片、动画、视频等多媒体手段，使教学内容更加生动、形象。
4. 家园共育：鼓励家长参与英语教学活动，共同关注幼儿的英语学习。
五、教学安排1. 每周安排2-3节英语课，每节课30分钟。
2. 每节课前进行热身活动，调动幼儿的学习兴趣。
3. 课后组织英语角活动，让幼儿在轻松的氛围中练习英语。
4. 定期开展英语主题活动，如英语歌曲比赛、英语故事会等。
六、教学评价1. 定期对幼儿的英语学习情况进行评估，了解幼儿的进步和不足。
2. 通过观察、访谈、作品展示等方式，了解幼儿在英语学习中的表现。
3. 鼓励家长参与评价，共同关注幼儿的英语学习。
七、教学保障1. 提供优质的英语教材和教具，为教学活动提供物质保障。
2. 加强教师培训，提高教师的英语教学水平。
幼儿园英语教学目标工作计划3篇
幼儿园英语教学目标工作计划幼儿园英语教学目标工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿学习英语的基本听、说、读、写的能力。
3. 培养幼儿对英语文化的理解和欣赏能力。
工作计划：1. 设计富有趣味性和互动性的教学内容，以激发幼儿对英语的兴趣。
例如，使用卡通人物、游戏、歌曲等吸引幼儿的注意力。
2. 创造轻松友好的教学环境，鼓励幼儿大胆开口说英语，并提供足够的练习机会。
例如，通过角色扮演、小组活动等方式让幼儿能够主动运用英语进行交流。
3. 设置适合幼儿年龄段的英语教学目标和阶段性任务，帮助幼儿逐步培养基本的听、说、读、写技能。
例如，使用简单的英语单词和句子，教授幼儿认字、认读。
4. 结合英语教学，引导幼儿了解英语国家的文化和习俗，加深对其他国家的了解和欣赏。
例如，通过介绍英语国家的节日、传统习俗等，拓展幼儿的视野。
5. 运用多种教学资源，如教材、绘本、视听资料等，提供多样化的学习体验，帮助幼儿提高英语学习效果。
例如，配合绘本教学进行交互式阅读，利用动画或视频展示英语学习内容。
6. 培养家校联系，与家长进行定期沟通，向家长分享幼儿在英语学习上的进展和建议。
例如，定期举办家长会议，提供家庭学习资源和互动活动，鼓励家长与孩子一起学习和使用英语。
幼儿园英语教学目标工作计划精选3篇（二）As an English teacher in a kindergarten, it has been an incredible and rewarding experience for me this semester. Throughout the past few months, I have witnessed and taken part in the growth and development of my students' English language skills. I am proud of the progress they have made and the enthusiasm they have shown in their learning.To create a positive and engaging learning environment, I have utilized various teaching strategies and techniques. I have incorporated fun and interactive activities, songs, and games into my lessons to capture and maintain the attention of my young learners. These activities have not only made the learning process enjoyable but have also helped in reinforcing the lessons taught.One of the key aspects that I focused on this semester was building a strong foundation in vocabulary and basic grammar. I introduced new vocabulary words regularly and provided opportunities for my students to practice using them in context. I also encouraged them to ask questions and engage in simple conversations, which helped in improving their speaking skills.Furthermore, I emphasized the importance of listening and comprehension skills by incorporating listening exercises and reading aloud activities in my lessons. I encouraged my students to listen attentively and follow instructions carefully, which not only improved their listening skills but also enhanced their overall understanding of the English language.In addition to academic growth, I have also been dedicated to fostering social and emotional development in my students. I created a supportive and inclusive classroom environment where students felt comfortable taking risks and expressing themselves in English. I promoted teamwork and encouraged students to collaborate on different tasks and projects, which helped in developing their communication and interpersonal skills.Looking ahead, I plan to continue providing a stimulating and dynamic learning environment for my students. I will strive to incorporate more engaging activities and resources to cater to different learning styles and interests. I will also focus on incorporating more authentic materials such as stories, videos, and real-life scenarios to enhance their language learning experience.Overall, it has been a fulfilling semester as an English teacher in a kindergarten. I am grateful for the opportunity to have worked with such amazing students and witnessed their growth. I look forward to the coming semesters and continuing to make a positive impact on their English language development.幼儿园英语教学目标工作计划精选3篇（三）As an English teacher at a kindergarten, my primary goal was to create a supportive and interactive learning environment for the young learners. Throughout the year, I focused on the following aspects:1. Lesson Planning: I developed engaging and age-appropriate lesson plans that encompassed various language skills such as listening, speaking, reading, and writing. These plans incorporated fun activities, songs, games, and stories to keep the children engaged and motivated to learn.2. Implementation of Curriculum: I effectively implemented the prescribed curriculum by tailoring it to suit the needs and learning abilities of the children. I ensured that the lessons were delivered in an interactive manner, allowing the children to actively participate in class activities.3. Language Development: I facilitated the development of English language skills by adopting a communicative approach. I encouraged the children to speak in English during class activities, group discussions, and role-plays. I used visual aids, flashcards, and real-life examples to help reinforce their vocabulary and comprehension skills.4. Classroom Management: I maintained a positive and orderly classroom environment by establishing clear rules and expectations. I used positive reinforcement techniques, such as praise and rewards, to encourage good behavior and active participation. I also handled discipline issues in a fair and consistent manner.5. Parent Communication: I established a regular and effective means of communication with the parents. This included organizing parent-teacher meetings, sending progress reports, and providing feedback regarding their child's learning progress and behavior.6. Collaborative Approach: I actively collaborated with other teachers and staff members to ensure a cohesive learning experience for the children. This involved coordinating activities and integrating cross-curricular content to provide a well-rounded education.7. Professional Development: I actively participated in workshops, seminars, and training sessions to enhance my teaching skills and stay updated with modern teaching methodologies. I also implemented new teaching strategies and techniques that I learned during these professional development opportunities.Overall, my goal was not just to teach English but also to foster a love for learning in the children. I believe that by creating a nurturing and stimulating environment, I have helped them develop confidence in their language abilities and set a strong foundation for future learning.。
最新-2019年幼儿园英语教学学期工作计划范文 精品
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的出发提供一系列丰富的教学法情境，在使用中学习语言。
通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。
3、游戏教学法。
小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
游戏能激起幼儿学英语的，密切师生间的关系，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。
2019年幼儿园英语教学学期工作计划范文
我让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据幼儿特点，要选择多种多样的教学方法，幼儿英语的。
俗话说是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的上，如果幼儿对英语感，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融到活动中。
反之，如果只是追求单词句子的多少，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我会选取合适的教ห้องสมุดไป่ตู้方法，幼儿学英语的。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
也在不知不觉中了知识。
更重要是感受到学习英语的乐趣。
因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
4、引竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
竞争能激活幼儿的支力，能激起幼儿的进取心。
荣新幼儿园2019年幼儿英语教研计划
荣新幼儿园2019年幼儿英语教研计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢荣新幼儿园2019年幼儿英语教研计划一、指导思想幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。
英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。
二、英语教研的目标：幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。
日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。
三．教研工作措施：1．有目的有计划的组织教师加强自身英语口语的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。
2，组织教师《英语日常口语训练及测试》。
3．各班继续坚持早餐前的英语一日听活动4．继续坚持早操英语小广播（每周各班小朋友也有机会表现一次）5．继续每周星期二星期四做幼儿英语广播体操5，英语特长班6．期末英语特长展示7．六一英语节目编排8.英语角的创设，让孩子多说、多听。
一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。
9.各班老师每月掌握一个英语小游戏10．按计划安排各班英语课四、教研工作具体步骤安排：2月：制定各年龄班的英语学期日常用语计划。
学习教师日常用语顺利开展英语特长课游戏口令：英语课堂常规口令3月：分班分段检查教师及小小朋友的日常用语：早上好！你好！再见！继续开展英语特长课游戏口令：跟我做方面的口令动作继续学习教师日常用语4月：检测教师及小朋友的日常用语：下午好！晚上好！对不起！继续开展英语特长课游戏口令：表扬方面的听口令做动作继续学习教师日常用语5月j检测教师及小朋友的日常用语：谢谢你！不客气！继续开展英语特长课英语游戏：课堂常规继续学习教师日常用语英语节目编排6月；检测教师及小朋友的日常用语：本期所学的所有常见日常用语继续开展英语特长课英语特长展示复习教师日常用语7月：总复习及英语角的创设各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
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2019年幼儿园英语特色教学工作计划
本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：
让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己
的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本班幼儿特点,我们制
定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:
一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重
点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过
程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会
处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教
学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极
富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔
妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，
将come in,please. go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，
在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词
turnip时，我在引入时先说
imarabbit,imveryhungry,iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，
imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip
的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有
意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围
环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种
教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用
语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出
发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解
语言，在使用中学习语言。
还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。
久而久之，培养了幼
儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置
脑后，容易遗忘的弊病。
3、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是
以游戏为生命的。
的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子
的天性，符合幼儿天性好动的特点。
游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习
积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学
知识。
也在不知不觉中掌握了知识。
更重要是感受到学习英语的乐趣。
因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿
在游戏中轻轻松松学英语。
如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点
钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。
于是，我把游戏改为
wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。
小羊
问wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，icaneat.然后开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型whatcanyoudo?icanjump/run...锻炼了英语听说能力，
在玩中学习并得到发展。
在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从
而为往后的学习打下了良好的基础。
4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使
活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。
竞争能激
活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。
幼儿好胜心强，大都不
甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的
话语--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语
的兴趣越来越浓。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种
方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，
交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，
孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。
二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。
因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。
首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。
如：早上幼儿入园时，对幼儿说
goodmorning.nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说gotothewashroom,please。
didyouwashyouhand?drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。
如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英语教育活动中，教师要对孩子们说standup、raiseyourhands、putdownyourhands等等。
在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。
其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。
在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。
如：墙面设置，它。