【商务星球版】7年级地理上册教案：1.2地球仪和经纬网2

【课标要求】
1.运用地球仪，说出经线和纬线、经度与纬度的划分。

2.在地球仪上确定某地点的经纬度。

【教学目标】
【教学模式】合作探究教学模式。

【教学方法】自主学习、合作探究法。

【教具准备】经纬网地球仪。

【教学过程】
那么，谁能快速而又准确地找出小地球仪放在谁的桌洞里呢？
家一条信息，这个小地球仪也是放在第三排同学中。

示意第三
位于交叉点的同学，这位同学拿
可以看出，给出一条竖线，再加一条横线，就能快速
单一条是不可以的。

其实，我们上节课学习的经
、看课本，自
的过程是否正确，再在自己的小地球
极点俯视图的绘制。

线变
线，
用半个量角器即可
问：
°纬。

同时，
成了哪三
间称为低
纬和东西经即可。

母、
纬，向南度数增加的是南纬；、得出下图，并设点提问。

）半球与纬度带的联系。

—角度——纬度
【当堂达标】
1、在下图中填出纬线的纬度。

纬度
纬度
纬度
纬度
纬度
2、看下图，写出图中四点的经纬度位置。

①②③④
3、读右图，完成下列各题。

（1）写出图中三个字母所在地点的经纬度。

A．
B．
C．
（2）在图中相应的位置标出下列地点。

D.（北纬40°、东经40°）
E.（南纬20°、西经60°）
（3）以上各点既位于北半球，又位于东半球的
是，既属于南半球，又属于低纬度的是，既位于东半球，又位于低纬度的是。

【教学反思】
本节课的教学设计主要有两个优点：一是注重知识的前后联系，讲授过程由浅入深，循序渐进，利于学生对知识的理解和掌握。

二是注重教具的使用，让学生观察特点，并及时的进行动手操作，以增强对知识点的熟悉程度。

本节课在教学过程中有三点需要注意：一是在认识纬线时，学生对大小等特征表述比较肤浅，应引导学生寻找规律，明白原因。

二是在纬度的测定时，让学生动手操作，强调同侧度数相同实际上是同一纬线的纬度，不要混淆。

三是在经纬度定位时，重点先练习好东西经和南北纬的判定方法。