高二思想政治哲学常识旧人教版

高二思想政治——哲学常识（旧人教版）
《办事情要善于抓住重点》学案
宜宾市三中2012 级刘海
一、学习目标
1、知识基础目标
（1）识记：主要矛盾和次要矛盾的含义。

（2）理解：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理。

（3）运用；能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理；能以正反两方面的实例阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法；能用主次矛盾及其相互关系原理，分析当前我国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面发展。

2、能力发展目标通过本框内容的学习，学生应该进一步培养辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理分析和解决实际问题的能力。

3、情感价值目标
通过本框学习，引导学生进一步坚定建设中国特色社会主义的信念；引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系；学会“弹钢琴”的工作方法等，这既可以理解为方法论，也可以说是一种觉悟。

二、学习重、难点
1、学习重点：如何正确处理主、次矛盾的辩证关系，即看问题、办事情既要善于抓重点，又要学会统筹兼顾。

2、学习难点：主、次矛盾的含义。

三、学法指导通过学生联系生活中典型事例阅读教材本框内容，了解基础知识要点，明确和把握主干知识及其内在联系，然后在老师有针对性的启发、点拨、引导下，进一步归纳、总结和升华，最后达到学以致用的目的。

四、学习思路
1、问题引领，走进新知识
（1）搜集并思考问题
①我国解放战争时期，在著名战役—辽沈战役中，什么是主要矛盾，你认为应如何处理？
②你看到或听到的学校里的各种矛盾中，什么是主要矛盾，你认为应如何处理？
③作为学生，我们在生活中遇到的各种矛盾中，什么是主要矛盾，你认为应如何处理？
④我国现阶段社会主义建设中遇到的一些矛盾中，主要矛盾是什么？我国是如何处理的？
（2）思考导学
前出塞杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

杀人亦有限，列国有自疆。

苟能制侵陵，岂在多杀伤。

这首诗体现了一个什么哲学道理？（回答提示：要把事情办好，必须抓住主要矛盾。

）
2、自学导引（揭示知识要点，把握主干知识及其内在联系）
（1）主要矛盾和次要矛盾的含义背景材料：多年以来，我国“三农”存在很多问题，突出表现是：农村发展滞后，农业难以增效，农民收入增幅减缓。

近七年以来，党中央和国务院连续七次提出“中央一号文件”关注“三农”问题，可见，“三农”问题是重中之重。

“三农”工作的中心是农民增收。

不能以城市繁荣掩盖农村一些地方的贫穷，也不能用少数人的增收掩盖局地方农民的减收。

平均数代表不了大多数，大多数低于平均数，对这个现实我们一定要高度重视。

比如：2004 年中央一号文件的主题为《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》，这
是多年来政策含金量较高的全方位的关于农业和农村政策的文件。

涵盖了降低农业税税率、对农民实行直接补贴、支持主产区农业土地开发等诸多政策。

尽管农民增收问题是“老大难”中的“老大难”，
但中国政府选择了知难而上。

在上述材料中请找出什么是主要矛盾？哪些是次要矛盾？（回答：对于经济发展来说，“三农”是主要矛盾；对于“三农”来说，农民增收是主要矛盾。

对于整个经济发展来说，农业之外其他产业的矛盾是次要矛盾；对于“三农”来说，农民是主要矛盾，农村和农业是次要矛盾。

）
主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。

次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。

注意：复杂事物的主要矛盾只有一个，而次要矛盾可以是多个，也可以是一个；主要矛
盾与次要矛盾的数量比例是1比多或1比1的关系。

（2）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
第一，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。

（请自己举例说明）（略）
第二，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。

有两种情形：一种情形是原来的主要矛盾解决了，或者基本上解决了，这时原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。

另一种情形是原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛盾的相互转化。

（请分别举例说明以上两种情形）（略）
（3 ）主、次矛盾辩证关系的方法论意义
主、次矛盾辩证关系要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。

首先，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。

这是因为：主要矛盾在事物发展过
程中处于支配地位，起着决定作用，我们在观察和处理复杂问题时，就要首先抓住它的主要
矛盾。

能体现这一思想的说法有：“牵牛要牵牛鼻子” “好钢要用在刀刃上” “工作要做到点
子上” “蛇要打在七寸上” “集中优势兵力”；抓中心、抓关键、抓首要问题等等。

同时，要反对不分主次，抓不住中心和关键的做法。

能体现这一思想的习惯用语有：
“眉毛胡子一把抓”；十个指头按跳蚤；抓了芝麻，丢了西瓜；两个拳头打人；舍本逐末等。

其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

这是因为：在事物发展过程中，主要
矛盾并不是孤立地存在和发展的，主、次矛盾相互依赖和相互影响，并且它们在一定条件下
还可以相互转化。

次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也产生影响。

能体现这一思想的
说法是“弹钢琴”、统筹兼顾、全面的做法等。

同时，要反对只抓重点、不顾其他的形而上学一点论的做法。

能体现这一思想的说法
是“单打一”、抓住一点不及其余、片面的做法等。

联系实际基本运用：主次矛盾辩证关系要求我们牢牢抓住社会主义初级阶段的主要矛
盾，大力发展生产力，以经济建设为中心。

同时也要高度重视在政治、文化和社会生活各个
方面存在的种种矛盾、困难和问题，实现社会的全面进步。

五、归纳知识清单，夯实主干知识
1、复杂事物发展过程中所包含的许多矛盾，其_________ 和_____ 是不平衡的。

其中必有
一种矛盾，由于它的存在和发展，__________ 其他矛盾的存在和发展。

在事物发展过程中处
于______ 、对事物发展__________ 的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于_____ 、对事物发
展_________ 的矛盾，叫做次要矛盾。

2、主要矛盾和次要矛盾是 ___________ 的。

在事物发展过程中，虽然_________ 处于支配地位，起着决定作用，但_________ 反过来也会影响主要矛盾的_______ 和______。

3、主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以_____________ 。

4、主、次矛盾辩证关系原理要求我们想问题、办事情要善于抓住，集中主要力量解决，同时也要学会，恰当地处理。

六、同步练习
1、所谓主要矛盾，是指（）
A、急需解决的矛盾
B新出现的矛盾
C在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾
D决定事物性质的矛盾
2、“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”，“荷花好看也要绿叶扶持”。

其哲学道理是（）
A、要集中力量抓主要矛盾
B抓主要矛盾的同时，要注意解决好次要矛盾
C看问题首先要看到主要矛盾
D抓主要矛盾和抓次要矛盾同样重要
3、我们要更好地坚持以经济建设为中心，只有把经济建设搞上去，解决各种矛盾才有
坚实的基础，社会全面进步才有可靠的保证。

这说明（）
A、要善于抓重点和主流
B事物都是一分为二的
C主要矛盾的解决，为其他矛盾的解决创造了必要条件
D先努力解决主要矛盾，然后再去解决次要矛盾
4、“射人先射马，擒贼先擒王”的哲学寓意是（）
A、要用不同的方法去解决主要矛盾和次要矛盾
B要集中力量解决好主要矛盾
C要分清矛盾的普遍性和特殊性，用不同的方法解决它们
D要尊重客观规律，按规律办事，取得工作的预期效果
5、某钢铁公司的基本经验就是以节能降耗为突破口，紧紧抓住能耗这个“牛鼻子”不放，把节能降耗同优化结构、推进技术进步、提高管理水平有机结合起来，采取措施，一年一个新台阶，不断提高企业的经济效益。

请用有关哲理分析钢铁公司紧紧抓住能耗、物耗这个降低成本的“牛鼻子”不放的正确性。

七、自我测评
1、（2007?全国I 31）关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的重要职责，也是当前构建社会主义和谐社会的关键所
在。

这说明（）
A 、我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化
B 、民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决
C 、解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现
D 、民生问题已成为社会主义初级阶段的基本矛盾
2、（2009?北京朝阳期末检测）温家宝总理在夏季达沃斯论坛上针对最近发生的“问题奶粉”事件指出：不仅是奶制品，也不仅是食品，要使整个中国制造成为中国人信赖、世界人民信赖的而有信誉的产品。

事不避难，知难不难。

“事不避难，知难不难”体现的哲学思想有（）
①要敢于承认矛盾和揭露矛盾②矛盾双方在一定条件下相互转化③矛盾一方的存在以另一方的存在为前提④在一定条件下主要矛盾与次要矛盾相互转化
A、②③
B、①②C①③④ D ②③④
3、（2009?唐山一模）面对旱灾持续肆虐，中央和旱区各级地方政府紧急行动起来。

全军和武警部队着眼大局，协同地方政府有计划地安排部队适时开展大面积人工增雨作业，作业影响区域普遍出现了大到中雨（雪），对缓解华北中东部旱情起到了关键性的积极作用。

人工增雨作业对缓解旱情起到了关键性作用，体现的哲学道理是（）
A 、主要矛盾决定事物发展的方向和进程
B 、矛盾的主要方面规定着事物的性质
C 、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的
D 、关键部分决定整体的性能和状态
4、（2008?北京市海淀区高三年级第一学期期末练习）党的十七大是我国在经济社会发展
的关键时期召开的一次具有划时代意义的大会。

根据十七大精神，2007 年中央经济工作会议提出“防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”，凸显出中国发展任务的新变化，防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀将成为2008 年经济工作的重点，这体现的辩证法观点是（）
①量变与质变的辩证关系②要善于抓住主要矛盾
③事物是变化发展的④一切从实际出发
A、②④ B ③④ C ①②③D、②③④
5、（2008?北京市海淀区高三年级第一学期期末练习）在高三复习阶段每天都有诸多的学习任务等待我们去完成，这常常让我们手忙脚乱。

如果善于按照下图所示对我们的学习任务进行管理，并按一定的顺序完成任务，就会大大提高学习的效率。

这种做法主要体现了（）
A 、矛盾普遍性原理
B 、主次矛盾关系原理
C 、矛盾的主次方面关系原理
D 、矛盾的普遍性与特殊性关系原理
6 、（2007?北京海淀期末）为保证中非论坛峰会期间的交通畅通，北京市政府采取了提高公交出行率，延长地铁运营时间，号召单位错开高峰上下班，实行交通预报制度等多种措施。

你认为北京市政府在峰会交通管理中运用的哲理有（）
①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键②办事情要从整体着眼，寻求最优目
标
③办事情要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾
④关键部分的性能状态对整体的性能状态起决定作用
A、① B 、①②C、①②③ D ①②③④
7、（2009?石家庄质检一）2008 年10 月9 日至12 日，中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议在北京举行。

全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。

农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。

从新的历史起点出发，农村改革仍然是我国改革的关键环节，农业农村发展仍然是我国发展的战略基础。

抓住这个重点，就能掌握整个改革开放的主动权，就能带动我国经济社会新一轮发展。

上述材料是如何体现主要矛盾哲理的？
八、小结
总之，通过学生理论联系实际初学主、次矛盾的含义及其辩证关系原理，并巩固基础知识以形成知识主干框架，进行必要的同步练习和自我测评，真正懂得了我们在想问题、办事情时必须做到：既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。

形象点儿说就是学会“弹钢琴” ，防止“单打一” 。

九、资源链接（课外拓展）
国际上有一个公认的企业法则，即马特莱法则，又称“80：20 法则”。

其主要内容为：
一是管理法则，即企业要把主要精力放在对20%的业务骨干的管理上，抓企业发展的骨干力
量，再以20%的少数去带动80%的多数，以提高工作效率；二是营销法则，即抓住企业存在的普遍问题中最关键的问题进行决策，以达到纲举目张的效果；三是信息法则，企业应对20%左右的信息进行重点整理分析，并以此作为决策依据；四是融资法则，即企业要将有限的资金投入到生产经营的重点项目上，以此不断优化资金投向，提高资金使用效率。

思考：马特莱法则，从哲学上说，其根本的哲学依据是什么？（答案提示：办事情要善于抓住
重点，集中主要力量解决主要矛盾，同时要兼顾次要矛盾，促使事物全面发展。

）十、学生水平差异对教学影响之解决方法
1、学生水平差异对教学的影响
由于多方面原因的影响，学生水平差异的现状必然存在且不可回避，这对我们的教学势必会产生正面和负面的影响。

虽然从发展性教学理论来看，“差异也是一种资源” ，这在一定程度上为我们提高教学水平提供了现实资源，但过大差异的存在必将给我们的教学工作带来较大的负面影响。

如：一是难以定位。

即教师所采用的教学内容、方法难以兼顾不同层次的学生的需要，同时，学生在学习时也难以把握适合自己的学习方法与目标。

二是难以合拍。

教学应该是教师与学生的双向活动，可是学生操作与领悟上的巨大差距造成了他们活动的速度与学习成效上的差距，继而使“教”与“学”之间难以协调。

三是效率低下。

教师在教学过程中由于需要高低兼顾左右涉及，这样自然会造成目标分散，教学进度受到制约，总体效率不高。

四是易失兴趣。

“吃不饱”与“吃不了”状况的长期存在势必会使学生产生兴趣危机，等等。

2、解决问题的对策或方法（在此我仅结合自身教学实际主要使用两种方法）
（1）采用学案导学法。

学案就是教师根据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行
主动的知识建构而编制的学习方案。

学案导学就是在教学中以学案为载体，以导学为方法，注重学法指导的一种教学策略体系。

在教学中运用学案导学法能够有效地减小学生水平的差异对教学所产生的负面影响。

一般是教师把编写好的学案发给学生，在教学过程中同步使用。

由于学案中有明确的学习目标、重难点分析、学习思路、问题探究、学法指导、思维拓展等内容，能有效地对不同层次的学生起到导学的功能，易让学生步步深入，各得其所。

（2）采用个案分析法。

个案分析是教师在对教材内容深入研究的基础上，结合对学生学习情况的分析，总结出一些典型的知识技能标的物（也叫个案），在课堂上通过演示、剖析及与学生共同参与研究来达到对这些个案更深理解的方法。

个案分析的关键是教师如何能够合适地选择个案。

个案一般是教学内容中具有拓展性的、学生心存疑虑难以探究的、学生有巨大兴趣的、学生易犯错误而本身又难以发现的操作过程与理论知识点。

实践表明，学生通过个案分析，特别是通过与教师共同探究个案，能加深对某个知识点的理解、理清各理论体系之间的内在关系，拓展思维空间，提升学习兴趣。

个案分析会使课堂教学充满活力，能够使基础好的学生产生感悟（触发问题），使一般学生产生领悟，使基础差的同学产生顿悟，从而达到共同提高的目的。

附：答案
五、归纳知识清单，夯实主干知识
1、地位作用规定或影响支配地位起决定作用从属地位不起决定作用
2、相互依赖、相互影响主要矛盾次要矛盾发展解决
3、相互转化
4、重点主要矛盾统筹兼顾次要矛盾
六、同步练习
1、 C 本题考查主要矛盾的含义。

A、B项没有揭示出主要矛盾的含义，D项决定事物性质的是指矛盾的主要方面。

2、B 本题考查主、次矛盾的相互关系。

俗语强调次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的
解决也会产生影响。

较易选出B项。

3、C 本题考查主要矛盾的地位与作用，主要矛盾在众多矛盾中居于支配地位，起主导作用。

只有搞好经济建设才有社会全面进步正体现了这一点。

4、B 本题以古诗词为背景，考查学生分析理解能力。

射马是射人的关键，擒王是擒贼
的关键，体现了集中力量解决主要矛盾的重要性。

5、①主要矛盾处于支配地位，起决定作用，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。

经济效益的好坏主要取决于劳动消耗的高低。

该公司紧紧抓住节能降耗这个“牛鼻子” ，实际上就是抓住了提高企业经济效益的关键，即主要矛盾。

【解析】主要矛盾的原理要求我们办事情要抓重点，抓关键。

钢铁公司要提高经济效益，也要抓住“降低成本”这一关键。

回答时，注意理论和材料有机结合。

七、自我测评
1、C 本题以热点材料为背景，考查学生分析理解能力。

A、 B 不符合题意考查， D 说
法错误。

2、B本题考查考查矛盾的普遍性和矛盾双方相互转化知识，③④不符合题意。

3、A 本题考查主要矛盾的作用，B、C、 D 不符合材料要求。

4、C本题考查辩证法观点，④不符合要求。

5、B 本题考查主、次矛盾的相互关系。

其他的选项没有体现材料意思。

6 、 B ③④不符合题意。

7、主要矛盾处于支配地位，起决定作用，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。

当前，农村改革是我国改革的关键环节，农业农村发展是我国发展的战略基础。

抓住并解决这个主要矛盾，就能在整个改革开放中掌握主动权，带动我国经济社会的新一轮发展。

【解析】主要矛盾的原理要求我们办事情要抓重点，抓关键。

农村改革是我国改革的关键环节，农业农村发展是我国发展的战略基础。

要在整个改革开放中掌握主动权，带动我国经济社会的新一轮发展，必须抓好“农村改革”这一关键。

回答时，注意理论和材料有机结合。