2019年(春)三年级音乐下册 第三单元《阿细跳月》教案 苏少版

2019年(春)三年级音乐下册第三单元《阿细跳月》教案苏少版
情景导入
我国是一个多民族的大家庭，每个民族都有自己独特的音乐风格。

多媒体播放蒙古族和傣族的音乐和画面，教师跳其民族的舞蹈。

并让学生说出是哪个民族以及它音乐风格。

接着播放彝族的人文风情，介绍他们最重要的节日是火把节。

曾有诗句这样描写火把节的场景“万朵莲花开海市,一天星斗下凡间”让学生说出其民族。

初步感知
完整聆听音乐，乐曲的情绪是怎样的？你眼前好像出现了一幅什么样的情景？教师介绍乐曲：这是一首民乐合奏《阿细跳月》并解释。

再次欣赏音乐
在乐曲中，有一段旋律不断、反复的出现了多次，这段旋律就是这首乐曲的主题音乐。

让学生聆听主题音乐。

分析主题
1、介绍拍子
2、主题音乐有几个乐句组成
3、找出主题旋律的规律
4、师生互动游戏，请在第4.5拍的时候跟老师对拍。

学唱主题
首先跟音乐哼唱；接下来跟琴模唱，教师指导节奏和音准；最后由慢到快的完整演唱主题音乐
学跳月舞
师示范基本舞步，学生跟跳，完了以后跟音乐舞起来。

赏析主题
让学生聆听每一乐段主题音乐出现了多少次？并说一说乐曲有什么变化。

最后总结《阿细跳月》
情景创编：和学生创办一个火把节的场景。

让学生实地感受火把节的场景。

拓展延伸
在我们自己家乡也是一支少数民族的先民祖居地。

今天我们一起来走近他。

教师介绍家乡曾是曾为瑶人的发祥地，也是瑶族先民的祖居地。

起源久远、融合了瑶汉文化元素的通城拍打舞至今还由我们家乡的汉族后裔以原生态的风貌传承着。

接下来感受耳目一新的瑶汉文化《通城拍打舞》
1,、为什么叫拍打舞？
2、它和彝族音乐阿细跳月有什么共同之处？情绪、音乐、舞蹈
课堂小结
通城拍打舞被列入全省非物质文化遗产，同时通城县被省文化厅命名为拍打舞之乡，作为拍打舞的传承人，我想把这一份拍打的喜悦传递给你们。

附送：
2019年(春)三年级音乐下册第二单元《内依巴河》教案新人教版
教学内容：
1、欣赏《伦敦德里小调》
2、欣赏《內依巴河》
教学目标：
1、能够感受《伦敦德里小调》优美的情绪和怀念家乡的情感。

2、认识小提琴，初步分辨小提琴的音色。

3、能够分辨《內依巴河》中的齐唱与合唱
4、感受歌曲的优美、愉快的情绪。

教学过程：
1、欣赏《伦敦德里小调》
1）初听乐曲，学生感受音乐的情绪速度力度。

2）学生感受其对故乡的怀念之情。

3）第一乐段，乐曲奏出了优美、柔和的旋律，速度中速，表现了对家乡赞美的情感。

4）第二乐段，旋律出现了高音区，乐曲情绪跟家激动，高潮过后又回到第一乐句旋律，情绪回到平静。

5）介绍小提琴。

能够分辨小提琴的音色。

3、2、欣赏《內依巴河》
1）第一乐段：播放歌曲，学生感受歌曲的情绪速度力度。

学生听辨歌曲的演唱形式。

2）了解合唱齐唱的相关内容知识。

3）完整欣赏
小结。

课后反思：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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