《第三节 卤代烃》教学设计(贵州省省级优课)

HNO3 溶
液 换 成 NaOH 的 醇 溶 NaOH 的作用是促进 液中和过
液，是不是也能反生化 水解。
量的碱。
学反应呢？
探究实验二【溴乙烷和
培养学
NaOH 乙醇溶液的反应】
生分析
【实验设计】
问题的
6gNaOH,15mL 乙 醇 ，
能力
15mL 溴乙烷，共热；将
产物通入酸性高锰酸钾
溶液中，观察现象
上层液体加稀 HNO3 溶 液（振荡），再加 AgNO3 溶液（振荡）观察现象
学生质疑：为什么
[质疑 1]你发现了什 方案一实验现象和 提 高 学
么问题?
方案二实验现象不 生 的 问
同?(具体略)
题意识，
敢于质
学生思考、讨论、 疑。
[质疑 2]方案一中产 交流
生 的 褐 色 沉 淀 是 什 1．PH 试纸变蓝， 培 养 学
么?
说明显碱性，氢氧 生 利 用
化钠过量。
信息、分
2．NaOH 和 AgNO3 析 问 题
反 应 生 成 AgOH 沉 的能力，
淀，AgOH 不稳定， 培 养 学
分解生成 Ag2O 褐色 生 运 用
[设问]如何检验卤代 沉淀。
比较的
烃中含有何种卤素原
方法加
溴 子？
工信息
乙 [板书]3、溴乙烷的化
烷 学性质
人教版高二化学选修 5《卤代烃》教学设计
课 《卤代烃》 授课人
题
[知识与技能目标] 1、通过比较了解卤代烃的概念和分类 2、了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质 3、理解卤代烃水解反应和消去反应及其反应条件 [过程与方法目标] 通过溴乙烷中 C—X 键的结构特点，结合其水解反应和消 去反应，体会结构和性质的相互关系；通过溴乙烷发生取 代反应的实验设计，培养学生的思维能力。
义）
交流
2、课堂练习
[设问]1、所有的卤代
烃都能发生消去反应
吗？
学生完成课堂练习
2、卤代烃发生 归纳出卤代烃发生 培养学
消去反应的条件？ 消去反应的条件： 生 分 析
[课堂小结]请同学们 邻碳有氢
问题的
归 纳出 卤代烃化学性 学 生 归 纳 得 出 ： 能力
质
培养学
[投影]
生运用
溴乙烷的性质
比较的
（诗句总结）
讨论、分析。得出 从 C-Br
C-Br 易断裂。
易断裂
推出溴
乙烷的
化学性
质较活
[提问]根据这些数
据分析，溴乙烷中哪
一种键易断裂？
学生阅读
泼。
[过渡]请同学们阅
归纳出
读 45 页最后两段，
溴乙烷
找出溴乙烷的化学 学生归纳出溴乙烷 的 化 学
性质有哪些？
可以与 NaOH 的水溶液 性质。
[提问] 溴乙烷的化 发 生 水 解 反 应 ， 与
于生活
课
的学科
价
值。
[投影]
[ 过 渡 ] 这 些 物 质 都 1.卤代烃的概念；
属于卤代烃，请同学
们仔细观察它们的
结构，尝试着给出卤 2. 卤代烃的官能: 引 入 课
代烃的概能
团是什么？包括哪
些？
[过渡]生活中的卤
培养
代烃有很多，今天我 学生观察
学生的
们以溴乙烷为例，一 并且归纳出溴乙烷 观 察 能
方法加
溴乙烷来卤代烃，
教学 [情感态度与价值观目标] 目标 1、通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验
操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣， 使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论 的正误。实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成 功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在 的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。 2、从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和 学习乐趣。通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使 学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；
溴 起 来 学 习 它 的 主 要 的物理性质。
力和总
乙 性质。
结能
烷 [板书] 二、溴乙烷
力。
的 [展示]让同学们观
物 察溴乙烷，并且闻气
理 味。
性 [演示]在溴乙烷中
质 加入稀释了的红墨
水。
[投影]
HH H—C—C—Br
HH
C-C C-H C-Br
键 能331 414 276 (kJ/ mol) 键 长154 109 191 (pm)
测其酸碱性，然后在上 分析实验现象
层液体中滴加 AgNO3
得出结论
溶液（振荡）观察现象
培养观 察、记 录实验 现象的 能力。
方案一：PH 试纸变 方案二：在试管中加入 蓝。有褐色沉淀产 约 1mL 溴乙烷，再加入 生。 2mLNaOH 水 溶 液 ， 方案二：有谈黄色 振荡、放入热水中，取 沉淀产生(AgBr)。
教学 重点
1．溴乙烷的水解实验的设计和操作； 2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应
3.溴乙烷的消去反应。
教学 卤代烃的水解反应和消去反应。
难点
教学 视频引入（臭氧空洞）}——猜想——实验——分析
方法 ——推理——归纳
药品：溴乙烷、氢氧化钠、硝酸溶液、硝酸银溶液、
无水乙醇、酸性高锰酸钾溶液、PH 试纸等
师生共同完成
的 （1）水解反应（取代反
化应 学 CH3CH2Br+ NaOH 水
△
强调检 验卤代
性 质
CH3CH2OH + NaBr
烃中含
[设问]1、在该反应
有何种
中，溴乙烷中有哪些
卤素原
化学键断裂？
子时，必
2、NaOH 的 作 用 是 什
须要加
么？
学生思考、讨论、 入 稀
将 NaOH 的水溶 交流后得出
学生完成实验
记录实验现象
分析实验现象
得出结论
现象：酸性高锰酸钾
[板书]（2）消去反应 溶液褪色
CH3CH2Br+NaOH 乙醇 结论：有乙烯生成
△
CH2=CH2 ↑ +
培养观
NaBr+H2O
察、记录
[设问]1、在该反应
实验现
中，溴乙烷中有哪些
象的能
化学键断裂？
力
[投影]1、消去反应（定 学生思考、讨论、
仪器：试管、烧杯、胶头滴管、导管、酒精灯、铁
架台、表面皿、玻璃杯等
仪器、 药品
教学 环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意 图
[ 播 放 ] 臭 氧 空 洞 视 学生认真观看
体会化
频
学学科
[提问]视频中，你看 学生交流观看视频 源 于 生
引
到了什么?
后的感受
活，而
入
[板书] 第二章、第
又用
新
三节 卤代烃
学性质有哪些？
NaOH 的醇溶液发生消
[疑问] 溴乙烷到底能 去反应
猜 否与 NaOH 的水溶液发
想 生水解反应呢？接下来我
与
们让实验来说话。
[实验探究一]
验
方案一：在试管中加入
证
约 1mL 溴乙烷，再加入
2mLNaOH 水 溶 液 ，
振荡、放入热水中，取 学生完成实验
上层液体，用 PH 试纸 记录实验现象