难忘的京味——人民艺术家老舍

生动尧最传神尧最具地方特色的部分袁正是它最平常尧最通俗尧最随 意并时刻挂在嘴边的北京人的口头语遥
在驾驭北京语言的技巧上袁 老舍达到了炉火纯青的地步袁 语言大师称号是众所公认的遥 在他的作品中大量加工运用了北 京市民俗白浅显的口语袁野呕! 不出臭汗去袁心里痒痒袁你个贱骨 头! 我给你炒下的菜袁你不回来吃袁绕世界胡塞去舒服钥 你别把我 招翻了袁我爸爸是光棍出身袁我什么事都做得出来! 明天你再敢 出去袁我就上吊给你看看袁我说得出来袁就行得出来! 冶这是叶骆驼 祥子曳中虎妞的语言袁是典型的旧北京刁蛮的泼妇的声音袁非常 符合虎妞的身份与性格特征遥 用老舍自己的话来说袁就是野把顶 平凡的话调动得生动有力冶写出白话的野京味儿冶来曰同时又在 俗白中追求讲究精致的美袁写出野简单的尧有力的尧可读的而且 美好的文章冶遥
一尧北京的生活是京味的来源 老舍出生于一个下等旗人家庭袁 从一岁到二十五岁他上学 读书袁教书做事袁在一个大杂院中袁度过了他艰难的幼年和少年时 代遥大杂院里的形形色色的人们袁这些社会底层的城市贫民袁为了 生活奔波挣扎袁他们的喜怒哀乐袁老舍先生历历在目遥老舍在他自 己的著作叶老舍创作论曳中这样说道院野我生在北京袁那里的人尧事尧 风景尧味道袁和卖酸梅汤的袁杏儿茶的吆喝的声音袁我全熟悉遥 一闭 眼我的北平就全完整了遥 像一张彩色鲜明的图画袁浮立在我的心 中袁我就大胆的描绘它袁它是清溪袁我一探手袁就摸上一条活泼的 鱼儿来遥 冶 有人曾对老舍的作品的北京城做过考证袁 作品中的北京的 山水名胜尧胡同尧店铺基本上用的是真名袁汇聚起来共有两百多 处遥而作品中这些地方袁正是老舍童年少年生活的地方遥他熟悉这 里的街道袁胡同袁就像自己的手掌那样遥当老舍书写那些作品人物 时袁这些熟悉的街道胡同就成了那些人物的活动场景遥 老舍一辈子都在写北京的人和事袁他的第一篇小说是叶老张 的哲学曳是写北京的袁最后一篇小说是叶正红旗下曳也是写北京的遥 老舍的生命和他写的小说与北京水乳交融袁北京成为老舍创作生 命的源泉遥 二尧小说语言充满地道的京味 老舍的小说绝大多数取材于北京的平民社会袁 他的笔下流 淌的是一个北京底层社会的风俗史袁包括了市民社会中的三教九 流袁从洋车夫尧小业主小商贩尧说鼓书的尧卖艺的尧拳师尧娼妓尧土 匪尧地痞袁到巡警尧小公务员尧野吃铁杆庄稼冶的八旗子弟尧市民阶层 的知识分子袁这些人物袁老舍用北京人话叙述尧描绘北京人的人情 世故袁从而让他的小说京味十足遥 北京方言中最传神尧最鲜活尧最
2015 年 愿 月 中旬刊
阅读窑写作
科西第二天准备继续上学的时候袁 得知恩科西是一名艾滋病患者 的家长袁他们又是什么态度钥 通过这一练笔袁加深学生了解人们对 艾滋病的态度袁更能领悟恩科西的顽强遥 课堂随文练笔是填补空白 的有效手段袁也是学生比较喜欢的一种写作方式遥
四尧意犹未尽拓展延伸 有些文章所写的事情虽然完结了袁 但事态还可继续或有新 的发展遥 课堂上可以让学生以原文的终点为续写的起点袁展开联 想袁构思新情节遥 记得在教学叶滥竽充数曳这则寓言时袁我让学生续 写南郭先生后来怎样了钥 有的学生写道袁南郭先生想到不可能再 这样混下去袁于是专门拜师学艺袁经过自己的努力袁终于成了一名 吹竽高手曰也有的学生写南郭先生不思悔改袁继续滥竽充数混日 子袁结果饿死街头遥 而在教学叶穷人曳时学生续写到袁沙皇统治垮台 后袁桑娜一家过上了幸福生活袁桑娜的大儿子从小跟随父亲打渔袁 有着丰富的经验袁成了渔业老总袁而西蒙的两个孩子都考上了名 牌大学袁一个成了教授袁一个成了律师袁他们十分孝顺桑娜夫妇袁 因为他们知道是桑娜夫妇给了他们第二次生命遥 由此可见袁学生 的创造性是不可估测的袁在他们清澈的童眸中装着许多个异彩纷 呈的世界遥 古人云院野博观而约取袁厚积而薄发遥 冶文本资源取之不尽袁用 之不竭袁读写拧为一体袁可相得益彰袁读写若分离袁则两败俱伤遥 只 要我们教师巧妙设计课堂随文练笔袁 把学生写作兴趣调动起来袁 在日常生活中培养学生积累丰富的语言尧积累写作素料和写作方 法袁坚持不懈地进行写作实践袁一定能使学生阅读尧写作能力不断 提升遥
课程教育研究
Course on Research
模仿是儿童的天性袁心理学家研究表明袁给出榜样让学生学 习袁学习效率更高得多遥 冰心在叶谈点读书写作的甘苦曳中说院野我 常常抄袭袁就是说模仿别人更好的句子遥 冶因此袁从课文中学习作 文的方法袁正确引导学生阅读范文袁加强由读到写的迁移袁让学生 由不会写袁到通过对范文的模仿尧借鉴袁把范文的表达方式转化为 自己会运用的表达技能袁这是一种很重要的练笔方式遥如叶桂林山 水曳一课袁文章结构清晰袁段落结构相似袁我引领学生结合作者的 布局谋篇尧结构安排来练习仿写遥 让学生对文章的段落结构安排 有所感悟后袁启发学生结合身边景物的特点袁模仿作者的写作思 路进行仿写遥有的同学写到院我见过香气扑鼻的夜来香袁观赏过婀 娜多姿的月季花袁但是我更喜欢坚强不屈的梅花袁梅花真洁白啊浴 像冬天里的雪花曰梅花真美啊浴 像翩翩起舞的天鹅曰梅花真坚强 啊浴 像个英勇的战士遥 梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进遥
难忘的京味要 要 要人民艺术家老舍
岳新岳
渊日照职业技术学院 山东 日照 276826冤
揖摘要铱北京的生活是老舍作品京味的来源袁他的作品中充满了地道的京味袁用顶平凡的话写出了生动有力的白话的野京味冶遥 这样
. 的A京l味l当R中i袁g又h包t含s着北Re京s人e特r有ve的d京.味幽默遥
揖关键词铱老舍 北京生活 地方语言
揖中图分类号铱H17
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2015冤08-0093-02
一提起老舍先生袁人们大多就会想起老北京那四合小院袁听到 那小胡同深处传来的叫卖声袁 憨厚老实的祥子袁 泼辣凶蛮的虎妞 噎噎这位语言大师袁用他那鲜活有生命的文笔袁向我们描绘了一幅 幅京腔京韵的风俗图遥那难忘的京味袁深深地印入了他的作品之中遥
三尧空白之点想象补充 爱因斯坦曾经说过院野想象比知识更重要袁因为知识是有限的袁 而想象概括世界的一切噎噎而且是知识的源泉遥 冶想象与作文有着 十分密切的关系遥 课文中由于作者构思立意尧布局谋篇尧运笔行人 的需要袁往往省略了一些情节袁给学生留下了想象袁延伸的空间遥 我 们可以利用这些空白点袁引导学生对这些野空白冶作些合理的补充尧 想象袁把作者隐而未了的意思表达出来 袁从而更好地理解作者这 样表达的意图遥 教学时袁让学生填补出这些空白袁对全面完整把握 内容袁披文入情袁具有重要意义遥 如在教学叶艾滋病小斗士曳时我抓 住野轩然大波冶这一词让学生展开想象进行练写院1.当养母带着恩科 西到一家小学报名上学时袁全校的大多数老师是什么反应钥 2.当恩