中班语言教案《荷花开》（2篇）

中班语言教案《荷花开》
活动目标
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备
1、了解荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

3、制作小书的纸、笔、订书机。

活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片创编儿歌
1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。

)
2、教师引导小朋友描述图片。

3、教师综合孩子的描述创编儿歌。

三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书
1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!
2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。

四、欣赏
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来!
中班语言教案《荷花开》（2）
荷花开
教学目标：
1.能够理解并熟练运用与《荷花开》相关的词汇和表达方式。

2.能够在小组合作中理解并表达关于《荷花开》的看法和想法。

3.能够通过观察和实践，感受荷花的美丽和生命力。

教学准备：
投影仪、荷花图片、荷花模型、荷花相关的词汇卡片、故事书《荷花开》。

教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师展示荷花图片，引导学生观察。

教师：大家看看这是什么花？它长得怎么样？它有什么特点？
学生：这是荷花。

荷花有绿叶和粉红色的花。

它长在水中。

2.教师出示荷花模型，引导学生观察。

教师：看看这是什么？它是真的荷花吗？
学生：不是真的，是荷花模型。

3.教师出示荷花词汇卡片，进行词汇示范和教学。

教师：（出示大荷叶卡片）这是荷花的叶子，我们称之为“荷叶”。

大家一起说一下“荷叶”。

（学生跟读）
教师：（出示小荷叶卡片）这是荷花的叶子，也是荷叶，只是比上一个小一点。

大家一起说一下“荷叶”。

（学生跟读）教师：（出示荷花花瓣卡片）这是荷花的花瓣，我们称之为“花瓣”。

大家一起说一下“花瓣”。

（学生跟读）
教师：（出示荷花花蕊卡片）这是荷花的花蕊，我们称之为“花蕊”。

大家一起说一下“花蕊”。

（学生跟读）
Step 2 故事阅读
1. 教师使用荷花故事书《荷花开》进行故事阅读。

教师：今天我们要听一个关于荷花的故事，这个故事叫《荷花开》。

故事里有一朵小荷花，你们要好好听哦。

2. 教师带领学生一起欣赏故事中荷花的美丽图片，让学生感受荷花的美丽和生命力。

教师：看看这些荷花，它们是不是很漂亮？它们是怎么生长的呢？
Step 3 小组合作
1. 将学生分成小组，每个小组选择一朵荷花进行观察和探究。

教师：现在，我将你们分成小组。

每个小组选择一朵荷花，观察它的叶子、花瓣、花蕊等部分。

2. 学生通过观察和实践，感受荷花的美丽和生命力。

学生：我们看到了荷叶的绿色，花瓣的粉红色，还有花蕊的形状，真的很漂亮。

3. 学生在小组内讨论并展示自己的观察结果。

学生：我们的荷花叶子很大，花瓣很娇嫩，而且花蕊很饱满。

Step 4 合作写作
1. 学生根据自己的观察结果，合作撰写一篇关于荷花的文章或诗歌。

教师：现在，你们可以根据自己的观察结果和想法，合作撰写一篇关于荷花的文章或诗歌。

2. 学生展示自己的合作成果，并互相欣赏和点评。

学生：我们的文章是这样写的（展示文字）。

Step 5 小结
1. 教师和学生一起回顾学到的荷花相关的词汇和知识点。

教师：我们今天学了哪些词汇和知识点？
2. 学生回答并总结。

学生：我们学到了荷叶、花瓣、花蕊等词汇和荷花的生长环境等知识点。

3. 教师总结本节课的学习内容并进行反思。

教师：好，我们今天学习了关于荷花的词汇和知识，还有观察和写作的能力。

你们觉得自己学到了什么？
学生：我们学到了关于荷花的知识，还学会了观察和合作写作。

教学反思：
本节课通过观察、阅读、合作写作等方式，让学生感受到荷花的美丽和生命力，并理解和运用与荷花相关的词汇和表达方式。

通过小组合作的方式，学生能够在讨论和展示中理解并表达关于荷花的看法和想法，培养了学生的观察、感知和表达能力。

整个教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的参与度。