2023年教师资格之中学综合素质题库与答案

2023年教师资格之中学综合素质题库与答案
单选题（共35题）
1、下列作品中，属于写人记事散文的是( )
A.夏衍《包身工》
B.老舍《想北平》
C.蒙田《热爱生命》
D.汪曾祺《金岳霖先生》
【答案】 D
2、某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。

该学校的行为（）
A.侵犯了张某的名誉权
B.保障了师生的财产安全
C.侵犯了张某的隐私权
D.履行了学校的管理职责
【答案】 C
3、( )中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国高等教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教育法》
【答案】 D
4、每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。

该做法体现的教师专业发展途径是（）
A.校本研修
B.自主学习
C.行动研究
D.专业支援
【答案】 C
5、1952年，我国邮电部发行一套名为“伟大的苏联十月革命35周年纪念”邮票，但此套邮票却是错体票，其错误在于（）。

A.邮票名称中的国家称谓
B.邮票发行的时间
C.邮票的发行者
D.周年纪念的时间
【答案】 A
6、依据《中华人民共和国未成年人保护法》，依法设置的专门学校（）
A.由公安机关进行管理
B.由司法部门进行管理
C.由教育行政部门进行管理
D.由地方人民政府进行管理
【答案】 C
7、某中学七(三)班第三节英语课上，吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后，开始提问学生，吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个，吴老师对答错的单词进行反复提问，小明仍是不会，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。

”吴老师的做法( )
A.违背了“以人为本”的学生观
B.违背了学生身心发展的一般规律
C.在一定程度上激发了学生的学习动机
D.及时指出了学生的缺点和不足之处
【答案】 A
8、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。

A.学习成绩差的
B.身体有残疾的
C.生活能力差的
D.社交能力差的
【答案】 B
9、下列说法中，正确的是（）
A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物
B.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于学生
C.“尊师爱生”，先有尊师后有爱生
D.目前，教育理论界主张“你一我”对话型师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”
【答案】 D
10、我国社会主义制度基本建立起来的标志是( )
A.新中国成立
B.三大改造的完成
C.“一五”计划的完成
D.第一部社会主义宪法的颁布
【答案】 B
11、某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几颗钉子。

下列处理方式中，最恰当的一项是（）。

A.立即查找肇事者
B.让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理
C.幽默带过，开始上课
D.让班干部自我反思
【答案】 B
12、李丁的妈妈情绪一直不好，经常拿李丁撒气，李丁身上总是青一块紫一块。

马老师为此多次找李妈妈谈话。

李丁妈妈就找校长撒泼。

了解真相后，校长批评马老师“多管闲事”，校长的做法（）。

A.正确，管教孩子是家长的权力，与学校无关
B.正确，马老师只要管好学校里的事情就行了
C.不正确，学校应当最大限度地为教师提供条件保障
D.不正确，学校应当支持教师制止有害于学生的行为
【答案】 D
13、教授《芦花荡》后，教师准备推荐以战争为题材来塑造人物形象的小说，下列合适的一项是()
A.张恨水《啼笑因缘》
B.冯骥才《高女人和她的矮丈夫》
C.王蒙《活动变人形》
D.托尔斯泰《战争与和平》
【答案】 D
14、下列不属于“中国十大古琴曲”的是（）。

A.《高山流水》
B.《十面埋伏》
C.《梅花三弄》
D.《春江花月夜》
【答案】 D
15、我国的两个内海是( )
A.渤海和黄海
B.渤海和琼州海峡
C.黄海和东海
D.东海和南海
【答案】 B
16、书法界常有字因人贵的说法，不无道理。

而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正真的人格为其瑰丽书法添辉，骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩，
做人与写字__________，在颜真卿身上得到了圆满的统一。

颜真卿书法的成就一直为后代__________，其人格同样颇具感召力。

A.交相辉映、尊重
B.和光同尘、尊敬
C.相得益彰、推崇
D.相辅相成、推重
【答案】 C
17、Excel工作表中，如果单元格B2中为“星期一”，那么向下拖动填充手柄到B4，则84中应为()。

A.星期一
B.星期二
C.星期三
D.星期四
【答案】 C
18、下列人物和其地位、作品对应不正确的是()。

A.舒伯特——歌曲之王——《魔王》
B.小约翰?施特劳斯——圆舞曲之父——《蓝色多瑙河》
C.李斯特——钢琴之王——《匈牙利狂想曲》
D.巴赫——西方现代音乐之父——《小步舞曲》
【答案】 B
19、初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。

经认定，学校有一定过错，对于这起事故，学校应当( )。

A.对林某补偿经济损失
B.对林某补偿精神损失
C.对林某依法赔偿损失
D.与林某平均分担损失
【答案】 C
20、“老当益壮，宁移自首之心；穷且益坚，不坠青云之志”出自（）
A.范仲淹《岳阳楼记》
B.王勃＜滕王阁序》
C.庾信《哀江南赋》
D.陶渊明《归去来兮辞》
【答案】 B
21、（）的产生，使教师的培养走上专门化的道路。

A.学校
B.教师资格考试
C.师范教育
D.教师招聘考试
【答案】 C
22、下列选项中，说法不正确的是()。

A.满族主要分布在中国东三省，以黑龙江最多
B.蒙古族主要分布在内蒙古自治区
C.壮族是人口最多的少数民族
D.云南是少数民族数量最多的省份
【答案】 A
23、一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是“让你最讨厌、等待你处罚的学生”。

下列处理方式最恰当的一项是( )
A.向学生诉苦
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.在班上宣读信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟
【答案】 D
24、下列说法正确的是（）
A.用测电笔辨别火线与零线时，手指不能接触笔尾的金属体
B.有金属外壳的用电器，外壳一定要接地
C.发现电线着火时，应马上用水将火浇灭
D.发现有人触电时，应立即伸手把他拉开
【答案】 B
25、一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90%以上的教师都回答“是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10%。

这说明（）。

A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
【答案】 A
26、下列关于Excel的分类汇总功能的说法，正确的是（）
A.在分类汇总前需要对按分类的列进行排序
B.在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序
C.可以使用删除行操作来取消分类汇总的结果，恢复到汇总前的状态
D.分类汇总的方式是求和
【答案】 A
27、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”,所阐明的教学原则是（）。

A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
【答案】 C
28、素质教育的核心和灵魂是（）。

A.德育
B.创新教育
C.智育
D.全面发展教育
【答案】 B
29、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。

”这首诗中所描述的三个人物是（）
A.班彪、班固、班超
B.曹操、曹丕、曹植
C.苏洵、苏轼、苏辙
D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
【答案】 C
30、“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展．尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中所体现的工作方针是( )
A.优先发展
B.育人为本
C.提高质量
D.促进公平
【答案】 B
31、教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这说明教师职业道德的特点是( )
A.行为的示范性
B.行为的典范性
C.内容的全面性
D.功能的多样性
【答案】 B
32、鸡蛋一般不能洗了以后存放，是因为（）。

A.易被细菌侵入变坏
B.易变软
C.易破
D.会带走鸡蛋中的养分
【答案】 A
33、下列四种发电方式中，最低碳、最环保的一种是（）
A.风力发电
B.水力发电
C.火力发电
D.核燃料发电
【答案】 A
34、甲、乙、丙、丁四位球迷有一段对话。

甲说：“Y球队能进入决赛。

”乙说：“如果X球队能进入决赛，那么Y球队也能进入决赛。

”丙说：“我看Y 球队不能进入决赛，但x球队能进入决赛。

”丁说：“X球队不能进入决赛。

”
A.X和Y球队都能进入决赛
B.X球队不能进入决赛，Y球队能进入决赛
C.X和Y球队都不能进入决赛
D.X球队能进入决赛，Y球队不能进入决赛
【答案】 D
35、第二次世界大战后，美国实行了（），促进了西欧的联合和经济的恢复，并为北约和欧共体的建立奠定了基础。

A.曼哈顿计划
B.马歇尔计划
C.阿波罗计划
D.第四点计划
【答案】 B
大题（共10题）
一、（2022上半年真题）为了深入了解同学们的学习、生活状态，初三（6）班班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的书包，果然：“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏机、漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，熊老师没收了这些物品，并对这些学生说：“为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。

"此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。

出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信，令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。

熊老师十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。

为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信，并且严厉批评了李伟。

周末，熊老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师的教育行为。

【答案】
二、19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。

”根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不得少于800字。

【答案】(1)乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。

教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。

(2)考生应从乌申斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。

然后，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据，从而使论点更加生动真实。

(3)考生应着眼于论点，进一步从理论上加以深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。

三、阅读下面的文章，按要求回答问题。

关于价值概念的理解张曙光①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。

但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。

②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。

因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。

③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。

无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。

如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。

其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。

所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。

④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。

的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。

但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。

如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。

这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。

问题：(1)文章第③自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。

(4分)(2)文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?(10分)
【答案】(1)①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系。

②召唤人们不断提升自己的精神境界。

③使人的自由全面发展成为现实。

(2)如果认为价值就是利益，只能产生功利，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。

社会因而会普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。

社会就会被“异化”。

四、《学记》中说到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”新课程改革也提出要加强学生的自主学习，鼓励学生主动思考。

教师不仅要把知识传授给学生，而且要指导学生学会自学，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”。

请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题，结合自身教育实践经验作文。

除诗歌外文体不限，要求不少于800字。

【答案】首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，教学中要留给学生思考的余地，也就是说在教学中教师要注意运用启发式教学，加强学生的自主学习能力，教会学生学习的办法，促进学生思维能力的发展。

其次，根据主题思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，比如，如何在课堂教学中激发学生的主动性，结合自身经验，阐述成功的教学实施过程，然后写出总结及反思。

最后，不论什么文体，都要注意字。

五、阅读材料，回答问题。

材料二：在一堂语文公开课上，当我讲到“一千万万颗流星”这句话，班上最调皮的赵强突然阴阳怪气地问道：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。

面对听课老师们关切的目光，我平静地说道：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用
‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。

在大家讨论完后，我进行了总结。

最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。

赵强不好意思地低下了头。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访，他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别跟他爸妈告状。

因为从前老师经常告状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。

我安慰他：不用担心，我只是想更多了解你。

那天，我在他家，他因为害怕，在房间里不肯出来，但不时探出头来听我讲些什么。

在他爸妈的面前，我不但没告状，反而夸他进步。

回到学校，他说：老师，你真够朋友，以后瞧我的。

此后，我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划，赵强很努力，在各方面都有进步，像变了个人。

问题：结合材料，从教师职业道德角度，评析“我”的教育行为。

（14分）
【答案】
六、阅读材料，回答问题。

材料二：在一堂语文公开课上，当我讲到“一千万万颗流星”这句话，班上最调皮的赵强突然阴阳怪气地问道：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。

面对听课老师们关切的目光，我平静地说道：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用
‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。

在大家讨论完后，我进行了总结。

最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。

赵强不好意思地低下了头。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访，他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别跟他爸妈告状。

因为从前老师经常告状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。

我安慰他：不用担心，我只是想更多了解你。

那天，我在他家，他因为害怕，在房间里不肯出来，但不时探出头来听我讲些什么。

在他爸妈的面前，我不但没告状，反而夸他进步。

回到学校，他说：老师，你真够朋友，以后瞧我的。

此后，我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划，赵强很努力，在各方面都有进步，像变了个人。

问题：结合材料，从教师职业道德角度，评析“我”的教育行为。

（14分）
【答案】
七、李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。

李某认为女孩上学无用，还不如早辍学去赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。

开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子——多管闲事。

”问题：(1)该案例中有没有违法行为?(3分)(2)违反了什么法律规定?(4分)(3)违法主体是谁?(3分)(4)应该承担什么法律责任?(4分)
【答案】(1)有违法行为。

(2)违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条和《中华人民共和国未成年人保护法》第九条、第二十八条等规定。

(3)李某及个体户。

(4)《中华人民共和国义务教育法》第十五条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用;情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

八、李老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄l0遍，准备第二天听写。

但学生的生字听写成绩总是不理想。

李老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。

李老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。

经过思考，李老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。

于是，学生练习的方法变得多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，学生的听写成绩非但没下降，还大有提高。

试运用教师职业理念中学生的特点、师生关系的相关知识评析“新规定”的意义。

【答案】(1)学生是处于迅速发展时期的人，他们的身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能性，具有极大的可塑性。

此外，学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。

作为教师，要知道虽然教师在学生的心目中具有先天的权威性，然而这并不意味着学生在教育过程中只是一个受动者，忽视学生主动性存在的学生观在根本上是错误的。

如果教师不珍惜甚至滥用学生的依赖性和向
师性，将不利于学生的发展。

材料中，李老师的“新规定”符合学生的本质属性，促进了学生学习的进步。

(2)师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

学校的教育活动是师生双方共同的活动，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证，学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

我们的教育要培养生动活泼、主动发展的个体，而不是消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代，没有个体主动积极参与，没有师生之问的互动，没有学生在活动中的积极内化，就没有真正意义上的教学存在。

对学生指导的目的是促进学生的自主发展。

材料中李老师的“新规定”促进了师生之间良好关系的建立，有助于学生的发展。

九、陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。

大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。

当然，陈老师也会遇到一些“意外“情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧。

”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。

…作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的做法。

（14分）
【答案】
一十、葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳,刚要还手,上课铃响了,李强迅速跑进教室。

葛华觉的自己吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着李强大声叫嚷:“有本事你给我出来,我非把你揍扁不可!"此时,正好来上课的于老师看到了这一幕,于老师愣了下,马上和蔼的对葛华说“葛华,你看老师拿了这么多作业本,你能帮老师发给同学们吗?"葛华虽然还在生气,但还是很快接过作业本来发了下去,于老师又对全班同学说:“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾,可他为了不影响上课,愉快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。

”葛华听到老师的表扬,转怒为喜,上课也非常认真。

下课后,于老师让李强帮他把教具拿回办公室趁机问明了事件发展过程,听完李强的诉说，于老师耐心的对他说:“虽然双方都有责任但打人给别人造成了伤害。

如果是你被打了你会感觉怎样?我们已经是中学生了,要学会用自己的智慧,友好的解决与他人的冲突，老师相信你会处理好这件事的。

”之后,李强主动找葛华道歉,两人重归于好。

问题：请结合材料,从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。