《玩气球》说课稿
幼儿园大班体育教案《好玩的气球》
幼儿园大班体育教案《好玩的气球》教学目标•发展幼儿的运动技能和协调能力。
•培养幼儿团队意识和合作精神。
•增强幼儿的掌控能力和自我保护意识。
教学准备•足球场或者室内运动场地。
•颜色鲜艳的气球（数量与幼儿数量一致）。
•一些小圈或平底碗（数量与气球数量一致）。
•音乐播放器。
教学内容第一部分：气球传递1.教学步骤–给每位幼儿发一个气球。
–要求幼儿将气球尽可能快地传给自己旁边的同学。
–可以设定时间，看谁能在规定时间内传递最多的气球。
2.注意事项–幼儿按照传递气球的方向右手向前，左手向后。
–幼儿要注意掌握好力度和力量，以免气球爆炸。
第二部分：气球过障碍1.教学步骤–将小圈或平底碗随机放置在场地中央。
–幼儿们自由走动，将自己手中的气球传到别的同学手中，并尝试将气球传过放置在场地中央的障碍物上。
2.注意事项–障碍物的高度和数量可以根据幼儿的年龄和实际情况进行调整。
–障碍物周围要有足够的安全距离，防止幼儿跌倒或碰伤。
第三部分：气球打乒乓球1.教学步骤–将幼儿分为两个队，一队持气球，另一队手持乒乓球拍，随机排开成一排。
–两队进行比赛，持气球队需将气球尽可能快地传到队尾，乒乓球队则需用乒乓球拍将气球抽打回去。
2.注意事项–幼儿要掌握好气球的位置和力度，乒乓球队要抽打时要注意力度和方向。
教学总结通过本次活动，幼儿们得到了锻炼和提升，不仅锻炼了身体，还培养了团队合作能力和个人协调能力。
在活动中，他们注意到自我掌控和自我保护意识的重要性，不断提高自我意识和自我保护能力。
为幼儿们的身体健康和全面发展奠定了基础。
《玩气球导学案》
《玩气球》导学案
导学目标：
1. 了解气球的起源和制作原理。
2. 掌握气球的基本玩法和注意事项。
3. 提高对气球的兴趣，培养动手能力和团队合作认识。
导学步骤：
一、导入
1. 引导学生观看一段关于气球的视频，引发学生对气球的兴趣。
2. 提问：你知道气球是怎么制作的吗？气球有哪些种类？
二、进修气球的起源和制作原理
1. 讲解气球的起源：气球最早起源于中国，是一种用橡胶、塑料等材料制成的充气玩具。
2. 讲解气球的制作原理：气球是通过充入气体或液体使其膨胀，具有弹性和轻盈的特点。
三、进修气球的基本玩法和注意事项
1. 玩气球的基本玩法：可以用气球做吹气比赛、搓气球比赛、气球接力赛等各种游戏。
2. 注意事项：气球要遥离尖锐物体，避免被扎破；不要吹气球过度，以免爆炸。
四、实践操作
1. 分组让学生动手制作气球动物或气球花束，培养他们的动手能力和团队合作认识。
2. 学生展示自己制作的作品，互相欣赏和评判。
五、教室总结
1. 回顾本节课进修的内容：气球的起源和制作原理、基本玩法和注意事项。
2. 引导学生总结本节课的收获和体会，激发他们对气球的兴趣和探索欲望。
六、课后延伸
1. 安置作业：让学生用气球制作一个创意作品，并写一篇心得体会。
2. 鼓励学生在家里继续玩气球，发挥想象力创作更多有趣的作品。
通过本节课的进修，置信学生们对气球有了更深入的了解，不仅增加了知识储备，也培养了他们的动手能力和团队合作认识。
希望学生们在未来的进修和生活中能够运用所学知识，创造更多有趣的作品和活动。
幼儿园大班体育教案《有趣的气球》
幼儿园大班体育教案《有趣的气球》教学目标：1.了解气球的基本特点和用途。
2.培养幼儿的空间意识和协调能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：气球、空调泵、标志物。
教学过程：1.开场导入：教师展示准备好的气球，引导幼儿观察，询问幼儿对气球的认识和用途。
在幼儿的回答中渐渐引导出“气球可以用来玩和装饰”等观点。
2.热身活动：为了进一步激发幼儿的兴趣，教师提议进行一次趣味游戏，即通过踩气球的方式来热身。
幼儿分成若干个小组，每个小组按照指定的过程，依次踩破气球，最后看哪个小组完成最快。
这样，既可以锻炼幼儿的协调能力，也可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.活动一：气球传递游戏教师将幼儿分成若干个小组，每个小组站成一列，第一个幼儿手拿一个气球，然后用自己的身体将气球传递给队伍后面的幼儿，经由后面的幼儿再传递到最后一个幼儿手中，最后最后一个幼儿将气球传递到指定的地点。
教师可以设定一个时间限制，看看哪个小组能在规定时间内完成。
4.活动二：抢气球游戏教师将幼儿分成两个小组，每组站在两条直线上，中间隔一段距离放置一些气球。
游戏开始，幼儿们要尽快跑到中间抢气球，并尽量不让对方抢到。
抢到气球的幼儿将气球放在自己的一方，最后看哪个小组抢到的气球最多。
5.总结：教师与幼儿一起回顾活动，让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，以及通过活动有何体会。
教师可以引导幼儿总结气球的特点和用途，并鼓励幼儿在课后继续观察和探索。
拓展活动：1.利用气球来进行室内拍球游戏，让幼儿通过抛接气球的方式锻炼协调性和反应能力。
2.利用彩色气球进行简单的数学游戏，让幼儿进行分类、排序等操作。
3.利用气球来进行音乐活动，让幼儿用气球和身体配合起来创造节奏和音乐效果。
幼儿园中班体育教案好玩的气球
幼儿园中班体育教案好玩的气球教学目标:1. 认识气球并了解其特点。
2. 培养幼儿的动手动脑能力和协调能力。
3. 培养幼儿团队合作和社交能力。
教学准备:气球、气泵、童话故事书《小王子和气球》。
教学过程:引导：1. 导入幼儿问好并询问他们对于气球的认识。
鼓励幼儿分享自己对气球的喜爱和认识。
探究：2. 引导幼儿观察气球并介绍气球的特点，比如柔软、轻盈、可移动等。
3. 给每个幼儿都发放一个气球，让他们观察和感受气球的特点。
4. 引导幼儿用手指或者轻轻吹气球，感受气球的气味和触感。
展示：5. 引导幼儿坐下来，根据童话故事《小王子和气球》，讲述气球的故事。
通过故事，让幼儿了解气球的不同用途。
6. 用文字和图片展示气球在不同领域中的应用，比如聚会、庆祝活动等。
7. 引导幼儿自由发表对气球的感受和想法。
合作：8. 介绍合作游戏：护气球大队。
将幼儿分成小组，每个小组有一个气球，小组成员用身体包围气球，充当气球的保护者。
老师鼓励幼儿通过合作帮助小组保护气球，不让气球碰到地面。
创造：9. 鼓励幼儿利用气球进行自由创造，比如画画，制作动物形状等。
10. 引导幼儿分享自己创造的作品，并进行集体欣赏和评价。
总结：11. 鼓励幼儿回忆课堂内容，并总结气球的特点。
12. 与幼儿们互动交流，询问他们对这堂课的感受和收获。
拓展：13. 通过观察和探索，引导幼儿了解其他的充气物体，比如气球、篮球等，并进行相关的活动和游戏。
教学反思：1. 教材准备充分，包括气球、故事书等，能够吸引幼儿的注意力。
2. 教学过程中注重互动和合作，培养了幼儿的团队合作和社交能力。
3. 在教学中引入了创造性的活动，激发了幼儿的想象和创造力。
4. 教师及时给予了积极鼓励和正面反馈，增强了幼儿的学习动力和自信心。
5. 在拓展环节上，可以引入一些其他的充气物体，增加幼儿的学习兴趣和多样性。
幼儿园中班科学《气球》教案范文2
近年来，随着教育水平的提高和大众对早期教育的重视，幼儿园逐渐成为了家长们最关注的教育机构之一。
在幼儿园中班的科学教育当中，《气球》的教学内容也备受关注。
下面，我们来看一下幼儿园中班科学《气球》精选教案范文。
章节内容第一部分：前期准备1.教学目标了解气球的基本知识，如何用气球变魔术，学会挤气球，促进幼儿发展自信心和互动能力。
2.教材准备气球、吹气筒、彩色胶带和彩笔3.教学注意事项在教学的时候，要特别注意气球的使用安全问题，以及避免气球破裂带来的伤害。
第二部分：教学过程1.热身环节在开始课程之前，教师可以通过唱歌、跳舞和讲故事等方式，让幼儿集中精力，为的学习做好准备。
2.主要内容（1）气球的基本知识引导幼儿通过观察气球的外观、在手中轻轻晃动气球，来了解气球的基本知识和特点。
之后，教师可以让孩子们自己探索，通过挤气球和吸气球的方式，来让孩子们更深入的了解气球的形态和特点。
（2）如何用气球变魔术通过这一环节，孩子们可以学会如何利用气球来展示自己的魔术技巧。
教师可以通过展示一些精彩的魔术效果，来激发孩子们的兴趣，之后再让孩子们自己来尝试。
（3）气球的手工艺在这个环节，教师可以引导孩子们来进行一些有趣的手工操作。
比如，将气球用各种颜色的胶带缠绕起来，创造出不同的颜色和形状。
这样的活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以提高他们的创造力和想象力。
3.总结与评价在教学结束之前，可以通过问答以及色彩配对游戏等方式，来检查孩子们对所学知识的掌握情况，并且给予评价和提出建议。
第三部分：教学反思1.教学难点气球的使用安全问题是本次教学中的一个难点。
如果孩子们在使用气球的时候不小心破裂了气球，就会带来一定的伤害。
在教学过程中，我们需要特别注意这一个问题，确保孩子们的安全。
2.教学亮点手工艺这一环节是本次教学中的一个亮点。
孩子们可以通过自己的动手实践，来创造出自己想象中的气球形态和颜色。
这样的活动可以充分激发孩子们的创造力和想象力。
中班气球说课稿
中班气球说课稿中班气球说课稿中班气球说课稿【1】各位老师：大家好！今天我说课的题目是大班的健康教育活动《好玩的气球》一、首先来说设计意图：根据大班（5-6岁）幼儿年龄、运动机能发展特点、《纲要》以及《指南》，大班（5-6岁）幼儿自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活'、控制能力明显增强、象征性游戏概念趋于成熟等特点。
以及气球又是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球又有相应的游戏经验。
例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异，让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
因此，我便设计了这节体育活动《好玩的气球》。
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
二、其次说说活动目标我把本节课的目标定为：1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
运用多种感官，动手动脑学习探索玩气球的简单方法。
2．乐于挑战自我，在游戏中充分发挥创造性，体验游戏的乐趣。
三、活动的重难点尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
运用多种感官，动手动脑学习探索玩气球的简单方法。
以及想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍气球的动作。
四、最后说说教学方法和活动设计：在体育活动中，幼儿是主动的探索者和发明者，而教师是幼儿活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了初玩气球、讨论创意玩法、尝试创意玩法、交流分享、挑战赛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是教师出示两袋用黑色塑料袋装着的东西，然后让幼儿猜想，接着请幼儿来摸一摸，最后老师再出示气球带领幼儿开始初次的玩气球。
通过教师的示范让幼儿初步了解气球的玩法，然后在引导幼儿通过自己积极动眼、动脑、动口、动手来探究气球的其它玩法，然后再进行挑战赛，同时也让幼儿体验了和气球宝宝一起玩的乐趣。
大班体育活动教案《好玩的气球》
大班体育活动教案《好玩的气球》教案名称：好玩的气球课时：1课时适用年级：大班教案目标：1.培养大班幼儿的合作意识和团队精神；2.锻炼幼儿的身体协调性和平衡性；3.激发幼儿对体育运动的兴趣；4.引导幼儿主动参与体育活动，提高他们的自信心。
教具准备：1.气球若干；2.扩音器。
活动准备：1.选择一个宽敞平坦的室内或室外场地；2.将气球准备好。
教学内容和步骤：步骤一：集体热身（10分钟）1.教师利用扩音器播放音乐，幼儿们围成一个大圈，跳起来迎接新的一天。
2.教师带领幼儿进行简单的热身操，例如：摇臂、转头、踢腿等。
步骤二：气球传递游戏（15分钟）1.将气球发给每组两人，要求幼儿用双手捏住气球，站在固定的位置。
2.教师示范如何用双手将气球传递给对方，要求幼儿在传递过程中注意保持平衡，不让气球掉落。
3.每组幼儿在小组内传递2次，然后进行整体比赛，看哪一组先将气球传递完毕。
步骤三：气球踩爆比赛（15分钟）1.教师将气球散落在场地上，幼儿们分成几组，每组一人。
2.教师用定时器限定时间，幼儿们根据规定时间内踩爆尽可能多的气球。
3.时间结束后，每组幼儿将踩爆的气球收集起来，教师统计每组踩爆的气球数量，比较哪一组踩爆的数量最多。
步骤四：气球拍击比赛（15分钟）1.幼儿分成几组进行比赛，每组2-3人。
2.将气球放在幼儿面前，教师用定时器限定时间，幼儿们利用手掌将气球击打，看看谁能够将气球击打出最远的距离。
3.比赛结束后，教师统计每组气球击打的最远距离，比较哪一组的成绩最好。
步骤五：整理放松（10分钟）1.教师放下气球，幼儿们自由活动，还原放松身体。
2.教师鼓励幼儿互相称赞，夸奖他们参与活动的努力和表现。
教学反思：通过本次活动，幼儿们在有趣的气球游戏中锻炼了身体协调性和平衡性，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，通过比赛的形式，引导幼儿主动参与体育活动，激发他们对体育运动的兴趣。
教师在活动中起到了指导者和引导者的角色，引导幼儿们积极参与，给予他们适度的夸奖和肯定，提高他们的自信心。
气球玩法亲子活动教案小班
气球玩法亲子活动教案小班一、活动目标。
1. 帮助幼儿了解气球的特性和用途。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进亲子之间的沟通和互动。
二、活动准备。
1. 气球。
2. 彩色纸张。
3. 胶水。
4. 印有不同形状的模版。
5. 彩色笔。
6. 儿歌音乐。
7. 活动场地，室内或室外空旷的场地。
三、活动过程。
1. 活动开始前，老师可以播放一些关于气球的儿歌音乐，让幼儿对气球有一定的了解。
2. 老师向幼儿介绍活动内容，今天我们要一起玩气球，我们可以用气球做很多有趣的事情，比如做成动物、飞机、花朵等等。
3. 老师向幼儿展示一些简单的气球制作方法，比如用气球和纸张制作动物的头部、用气球制作花朵等等。
并向幼儿展示一些模版，让幼儿可以选择自己喜欢的形状。
4. 老师和家长一起帮助幼儿制作他们喜欢的气球作品，可以用胶水将纸张固定在气球上，然后用彩色笔给作品涂上颜色。
5. 在制作过程中，老师可以引导幼儿思考，比如，“你想要制作什么样的气球作品？为什么选择这个形状？你可以怎么装饰它？”。
6. 制作完成后，老师可以组织幼儿向大家展示自己的作品，并邀请家长一起来欣赏。
7. 最后，老师可以组织幼儿和家长一起玩气球，比如玩气球接力赛、气球拍球等游戏，增强亲子之间的互动和沟通。
四、活动总结。
通过这次气球玩法的亲子活动，幼儿不仅学会了制作气球作品，还增强了动手能力和创造力。
同时，家长和幼儿之间也得到了更多的互动和沟通，增进了亲子关系。
希望通过这样的活动，可以让家长和幼儿更加亲近，共同度过愉快的时光。
幼儿园小班体育教案《打气球》
幼儿园小班体育教案《打气球》一、活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和身体灵活性。
3. 培养幼儿的集中注意力和耐心。
二、活动准备：1. 气球：一些颜色鲜艳、充足的气球。
2. 小球：使用塑料或橡胶制的小球。
三、活动过程：一、热身活动：1. 活动开始前，进行适量的热身活动，如扭动肩膀、摆动手臂、摇头晃脑等。
2. 幼儿可以跟着老师一起做一些简单的舞蹈运动，例如追逐舞、兔子舞等，来放松身心。
二、介绍气球：1. 老师向幼儿展示气球，并简单介绍气球的特点和用途。
2. 提问：你们见过气球吗？气球是怎么样的？气球可以做什么？三、游戏规则：1. 将幼儿分成若干小组，每个小组有一颗气球和一个小球。
2. 幼儿要站在队列中，等待老师的指令。
3. 老师会用手拍气球，气球会飘起来，幼儿要用小球打爆气球。
4. 每个小组在规定时间内打爆气球的数量最多的组获胜。
四、活动细节：1. 指令变化：在游戏过程中，老师可以改变指令，例如只能用左手、只能用脚等，增加游戏的趣味性和难度。
2. 从易到难：刚开始可以使用较大的气球，让幼儿更容易打爆。
随着游戏的进行，逐渐使用较小的气球，增加难度。
3. 老师要及时表扬幼儿的表现，并给予鼓励。
五、活动总结：1. 游戏结束后，老师可以与幼儿一起回顾活动的规则和过程。
2. 向幼儿询问游戏中的收获，例如团队合作、身体灵活等。
3. 老师可以对表现优秀的幼儿进行奖励或小奖品的鼓励。
六、安全注意事项：1. 活动过程中，要确保幼儿的人身安全，避免幼儿碰撞或受伤。
2. 气球可能会突然爆炸，要确保幼儿保持足够的安全距离。
七、思考问题：1. 如何在游戏中增加难度？2. 除了通过打气球的方式，还可以有哪些创意游戏来进行团队合作？教案中的活动《打气球》旨在通过打气球的方式来培养幼儿的团队合作意识、交流能力和手眼协调能力等。
活动过程中，要注意保证幼儿的安全，以及及时给予幼儿的表扬和鼓励。
幼儿园中班体育说课稿3篇(模板)
幼儿园中班体育说课稿3篇幼儿园中班体育说课稿篇1导读：为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
一、活动________为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。
根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。
本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
常州市教研室20__年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。
通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉三、目标分析1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
中班体育活动说课稿(精选5篇)
中班体育活动说课稿〔精选5篇〕中班体育活动说课稿〔精选5篇〕中班体育活动说课稿1一、说意图：六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探究的，为了满足需求，我特意设计了此课。
二、说目的：体育活动最核心的目的就在于促进幼儿动作的开展，培养孩子参与体育活动的兴趣。
"玩气球"是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探究的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动才能的提升。
同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验获得成功后的喜悦。
于是我的活动目的是：1、并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探究才能。
2、在活动中能积极主动进展比赛游戏，并能体验获得成功后成功的喜悦。
三、说教法新《纲要》指出："老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"整个教学过程始终贯彻启发性教学原那么，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活泼幼儿的思维，培养其主动性，创造性，开展其才能。
活动中我主要采用：1、感知体验法：在探究气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。
这样，幼儿在活动中，更可以运用感官，大胆去探究，互相学习，学习同伴的经历。
他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵敏性。
2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用准确的语言说出比赛的规那么，幼儿操作起来就会有秩序，可以按照老师的要求去比赛，这样使得比赛起来不显得混乱。
3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
4、竞赛法：因为竞赛是幼儿最喜欢的工程，竞赛能增强幼儿参与活动的兴趣。
在本次环节中我设计了三项竞赛活动，兴趣性很强，幼儿乐于承受，在轻松、愉快的比赛中让幼儿掌握了玩气球的很多技能。
四、说环节：材料虽然简单、普通，但在环节上我力图表达由易到难、层层深化的设计思路。
幼儿园大班健康《好玩的气球》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《好玩的气球》教学设计一、教学目标1.认识气球，了解气球的基本知识。
2.在游戏中掌握用手将气球打起来的方法。
3.通过气球活动，增强幼儿的手眼协调能力。
4.发掘幼儿对气球的好奇心，引导幼儿自主实践，掌握自主学习能力。
二、教学内容《好玩的气球》通过游戏引导幼儿认识气球，了解气球的基本知识。
在游戏中掌握用手将气球打起来的方法，并通过气球的形态和大小，增强幼儿的手眼协调能力。
三、教学过程1. 热身教师带领幼儿做一些手指训练，例如：“人字形”，“对上数数，对下拍拍”，“掌心拍打气球”，为后面的活动做铺垫。
2. 导入引导幼儿讨论一下自己小时候玩的玩具有哪些，是否玩过气球的游戏等，让幼儿在情境氛围中进入主题。
3. 观察讨论请一个小朋友将气球放大，放小，变形等，然后请幼儿发表自己的想法和看法，引导幼儿发现气球的特点。
4. 游戏（1）传气球：将幼儿分为两组，每组站成一个呈线形的队列，队首的幼儿手中拿着一个气球，将气球传递给队列末端的幼儿后跑到队列末端加入队列排队，一直到所有小朋友都传递一遍后，看哪一组排到前面。
（2）打气球：教师带领幼儿用手将气球打起来，看哪个小朋友打的高。
（3）气球拍拍：听到音乐后，幼儿用手拍打气球，看谁拍的有节奏。
5. 教学反思1.教学过程中，根据幼儿的掌握情况随时调整教学计划，增加或减少活动内容。
2.游戏环节的设计，让幼儿在互动中体验气球的特点，增强了幼儿对气球的了解与兴趣。
3.在游戏中加入音乐元素，丰富气球活动的玩法，让幼儿在游戏中感受到音乐带来的欢乐与节奏感。
四、教学评估通过观察幼儿整体参与情况、个别幼儿的表现及对活动的反馈等方式，对教学效果进行评估，也可以记录幼儿在活动过程中表现出的互动、协作、观察、思考等能力的发展情况来观察教学效果。
五、教学反思本次活动通过游戏引导幼儿认识气球，并在游戏中掌握用手将气球打起来的方法。
活动过程中，设计了丰富多彩的小游戏，让幼儿在游戏中增强手眼协调能力，也加深了对气球的了解与兴趣。
小班简单游戏气球教案
小班简单游戏气球教案一、教学目标。
1. 让孩子了解气球的特点和用途。
2. 培养孩子的动手能力和团队合作意识。
3. 提高孩子的注意力和反应能力。
二、教学重点。
1. 让孩子掌握气球的基本用法。
2. 培养孩子的团队合作意识。
三、教学难点。
1. 让孩子在游戏中学会团队合作。
2. 提高孩子的反应能力。
四、教学准备。
1. 气球。
2. 音乐。
3. 空地或室内场地。
五、教学过程。
1. 游戏一，气球接力赛。
a. 将孩子分成若干队，每队站成一排。
b. 给每队一只气球，让他们用嘴吹气球，然后用手传递给下一位队员。
c. 音乐响起时，孩子们开始传递气球，音乐停止时，持有气球的队伍淘汰一名队员。
d. 重复进行，直到最后一队孩子为止。
2. 游戏二，气球拍球。
a. 将孩子分成两队，站在对立的两侧。
b. 每队选出一名队员，用气球在空中拍打，看哪队能够让气球在对方的地盘上掉落。
c. 每轮比赛结束后，换队员进行比赛。
3. 游戏三，气球接力跑。
a. 将孩子分成若干队，每队站成一排。
b. 给每队一只气球，让他们用手或者脚将气球传递给下一位队员。
c. 音乐响起时，孩子们开始传递气球，音乐停止时，持有气球的队伍淘汰一名队员。
d. 重复进行，直到最后一队孩子为止。
4. 游戏四，气球比赛。
a. 将孩子分成若干队，每队站成一排。
b. 给每队一只气球，让他们用手或者脚将气球传递给下一位队员。
c. 音乐响起时，孩子们开始传递气球，音乐停止时，持有气球的队伍淘汰一名队员。
d. 重复进行，直到最后一队孩子为止。
六、教学总结。
通过以上的游戏教学，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和团队合作意识，还提高了注意力和反应能力。
教师在教学过程中要注重引导孩子们在游戏中学会团队合作，培养他们的团队合作意识。
同时，也要根据孩子们的实际情况，适当调整游戏的难度，让每个孩子都能够参与其中，获得快乐和成长。
幼儿园大班体育教案《有趣的气球》
幼儿园大班体育教案《有趣的气球》一、教学目标1.认识气球，了解其在运动中的特征；2.练习抓、丢、打气球等基本技能；3.增强幼儿的肢体协调能力，锻炼其反应能力和运动技能；4.培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
二、教学内容本次体育课主要以气球活动为主要教学内容，包括抓、丢、打气球等基本技能。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识气球的特性，学会抓、丢、打气球等基本动作。
2.教学难点：同时进行多项动作的配合和协调。
四、教学准备•气球5个，大小、颜色、形状可以不同，可以根据需求自由选择；•课堂环境应该保持宽敞，通风，安全；•使用小型的球场来教授各种技巧；•足够的垃圾袋，用来收集破损的气球。
五、教学步骤第一步：热身运动1.先做适当准备活动，如：牵手跑步，以及其他的热身运动。
2.提醒孩子们要好好加油哦，同时说明今天课程的主题是有趣的气球。
第二步：让孩子们认识气球1.首先介绍气球的外观和特性，让孩子们都认识气球，知道在运动中具有什么特殊的属性。
2.询问孩子们是否有过打气球的经历，如果有的话，让他们分享一下自己的经历。
3.手势展示一下如何抓住气球，然后让孩子们都试试看。
第三步：让孩子们练习1.让孩子们分组，每组一个气球。
2.第一项要练习的动作是丢气球，先演示一下，然后让孩子们按组轮流丢。
3.接下来是拉气球，先演示一下，然后让孩子们按组轮流拉。
4.第三项动作是把气球传递给下一个人，先演示一下，然后让孩子们轮流传递。
5.最后是把气球打到对方的一侧，也是轮流进行。
第四步：总结并反思1.每组汇报一下自己的练习成果，并总结一下反思。
2.针对练习中遇到的问题，进行指出，以及可能的改善措施。
六、注意事项1.教学中气球会破裂，请准备足够的垃圾袋，及时清理破损的气球；2.孩子们丢气球时，需要注意自己的安全；3.避免孩子们扔向人群以外的方向，防止发生意外伤害；4.如果已发现某个孩子的身体体质较弱，注意不要让他们过度使用体力。
小班简单游戏气球游戏教案
小班简单游戏气球游戏教案一、活动目标。
1.培养孩子们的团队合作意识和团队精神。
2.锻炼孩子们的身体协调能力和反应能力。
3.增强孩子们的互动交流能力和社交能力。
4.培养孩子们的观察力和注意力。
二、活动准备。
1.气球若干个。
2.音乐播放设备。
3.场地布置。
三、活动过程。
1.活动开始前，老师将场地布置好，将气球散放在场地上。
2.孩子们分成若干个小组，每个小组站在场地的一边。
3.老师播放音乐，孩子们在音乐的节奏下，用手将气球击打到对方场地，同时防守自己的场地。
4.当音乐停止时，孩子们停止击打气球，老师宣布哪个小组的气球最少，哪个小组就被淘汰。
5.活动继续，直到最后只剩下一个小组为止，这个小组就是胜利者。
四、活动总结。
1.活动结束后，老师可以和孩子们一起总结游戏过程，鼓励孩子们分享自己的体会和感受。
2.可以让孩子们说说自己在游戏中的收获和不足之处，以及对团队合作的理解和感悟。
3.可以给孩子们一些肯定和鼓励，激励他们在以后的游戏中更加努力。
五、活动延伸。
1.老师可以在游戏中加入一些变化，比如规定用脚踢气球、规定用头顶气球等，增加游戏的趣味性和挑战性。
2.可以让孩子们自己设计游戏规则，培养他们的创造力和思维能力。
3.可以邀请家长参与游戏，增加亲子互动，拉近家长和孩子的关系。
六、活动注意事项。
1.在游戏过程中，要注意孩子们的安全，避免发生碰撞和摔倒等意外情况。
2.要鼓励孩子们遵守游戏规则，不要出现恶意破坏和欺负行为。
3.要及时给予孩子们肯定和鼓励，让每个孩子都感受到成功的喜悦和成就感。
通过这样一次简单的气球游戏，不仅可以让孩子们在游戏中得到快乐和放松，还可以培养他们的团队合作意识和社交能力，是一次既有趣又有教育意义的活动。
希望老师们可以根据自己的实际情况，灵活运用这个游戏教案，为孩子们带来更多的乐趣和成长。
(ppt精品)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《好玩的气球》第五学期教案
《好玩的气球》活动目标1、学会控制动作姿态，练习腰腹力量与上下肢的力量，促进幼儿腿部柔韧性地发展。
2、鼓励幼儿大胆想像，尝试根据儿歌用肢体语言来表现动作。
重点、难点重点：学习蹲卧撑的动作。
难点：弹出去时注意脚并拢。
活动准备画有盛开各种颜色的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。
活动过程一、开始部分1以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰：兔宝宝们，起床了。
(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?2以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?出自:屈;老师(介绍场地，教师先完整示范)(1)踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
(2)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。
兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
(孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)二、基本部分(游戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!为了激发幼儿对牛奶的浓厚兴趣，镜片精雕机 yaxingdi3.21 培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。
而在活动中，最先开始的目标我预设为,认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他们有利于健康。
在情境中，自然激发对奶牛的感激之情。
但是通过与幼儿有意的交谈中，幼儿了解牛奶是奶牛妈妈产的以及牛奶的生产过程。
喜欢喝牛奶，知道多喝牛奶身体好。
1教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，兔宝宝们就绕着蘑菇跑。
妈妈醒来的时候，就开始抓你们，你们要赶紧蹲下来躲到蘑菇伞里。
(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。
)2第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。
四川省雅安市第二小学一年级语文上册 1.7《j q x》说课稿 北京版一年级语文上册1.7jqx说
(1）(点拨出示:情、清、请、晴、睛)你发现了什么？再读谜语,你又想到了什么？
(2）同学们猜到谜底了吗？怎么猜出来的？教师根据学生的回答随机板书。
5．改动谜语，与课文一致,指名读。学生说说有什么发现，喜欢哪种说法.师领读这则谜语。
6．在这则谜语里你认识了哪些生字？教师范读。
四、拓展性学习。
（2）书空练习3。学习d与单韵母组成的音节.（1）板书d，声母是→d.板书ì，韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì.板书：dì。（2）开火车读di的四声,组词读。4。学习字母t的发音
（1）图上画的是什么?一条鱼儿.尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一横。
(2)教师示范读,并讲解发音要领：用舌尖抵住上牙床,猛一发音
注意：t和d不同,t是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是t.
(3)学生练习读，相互纠正，教师巡视。
5.字母t的书写
（1）注意：t要占中格和上格，先写直勾，再写一横。
（2）学生练习写,相互纠正，教师巡视。
6。拼读t与单韵母组成的音节.（1）t-——ī---tī谁会读？t——-ū-—-tū？（2）拼读ta te ti tu及四声连读.三、趣味操练,巩固练习。1。看卡片，读d、t。2.对比读：b--—p d—-—t（念顺口溜，做动作强化记忆。)四、小结。第二课时一、复习导入拼读音节:dìtì、dātā、dàtà二、再读课文，学习新知1。学习声母n的发音
3、采取多种形式的朗读，如师范读，个别读，男生女生读、开小火车、小组读等方式，帮助孩子更熟练更准确地记忆拼音。
三、说教学过程
（一）复习引入
用课件通过复习以前学过的声母引出新课。特别注意复习b,d,p为这节课学习q奠定基础。以便能区别这几个声母的书写。
好玩的气球说课稿
好玩的气球说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《好玩的气球》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《好玩的气球》是一节适合具体年龄段幼儿的活动课。
气球是幼儿日常生活中常见且喜爱的玩具之一，通过对气球的探索和游戏，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
本次活动旨在让幼儿在玩气球的过程中，感知气球的特性，如气球的弹性、可变性等，同时促进幼儿的身体协调能力和团队合作精神的发展。
二、说学情具体年龄段的幼儿正处于好奇心强、好动、喜欢探索的阶段。
他们对周围的事物充满了好奇，愿意通过自己的感官和动作去感知和探索。
在这个阶段，幼儿的认知能力和动手能力都在不断发展，但仍需要教师的引导和帮助。
考虑到幼儿的已有经验和发展水平，本次活动将以简单、有趣、易操作的方式进行，让每个幼儿都能够积极参与其中，获得愉快的体验和成长。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让幼儿了解气球的基本特性，如弹性、可充气等。
（2）引导幼儿学会用不同的方式玩气球，如拍、抛、顶等，发展幼儿的身体协调能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察、触摸、操作等方式，培养幼儿的观察力和动手能力。
（2）在游戏活动中，鼓励幼儿与同伴合作，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对气球的兴趣，让幼儿在玩气球的过程中体验快乐和成功的喜悦。
（2）培养幼儿的安全意识，知道在玩气球时要注意避免气球破裂带来的危险。
四、说教学重难点1、教学重点（1）让幼儿感知气球的弹性和可变性，并能用语言简单描述。
（2）引导幼儿掌握多种玩气球的方法，提高身体协调能力。
2、教学难点（1）如何引导幼儿在游戏中自主探索气球的特性和玩法，而不是单纯地模仿教师。
（2）在团队合作游戏中，如何培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
大班体育游戏教案：玩气球
大班体育游戏教案：玩气球主题：大班体育游戏教案 - 玩气球目标：1. 发展大班幼儿的协调能力和运动技能。
2. 培养团队合作和沟通能力。
材料：- 气球（多个颜色）- 扎气筒- 绳子或带子活动过程：引入活动：1. 介绍活动主题：“今天我们将一起玩玩气球游戏！我们将跟着音乐和气球一起动起来。
”2. 提问孩子：“你们喜欢玩气球吗？你们知道气球能做什么吗？”鼓励孩子们分享他们的想法。
活动1：气球舞蹈1. 将气球分发给每个孩子。
2. 把气球绑上绳子或带子，确保绳子长短合适。
孩子们可以将气球绑在腰部或脚踝上。
3. 播放音乐，鼓励孩子们跟着音乐一起舞动身体，使气球跳动、飞舞。
4. 变换音乐的节奏和风格，让孩子们尝试不同的舞蹈动作，例如跳、转、摇晃等。
活动2：气球射击1. 在场地的一侧设置篮筐或桶子，作为目标。
2. 安排孩子们排队，每人手里拿着一个充好气的气球，并站在距离目标适当的位置。
3. 分别给每个孩子机会，他们可以选择站立位置并试图将气球投进目标。
4. 鼓励孩子们互相加油鼓劲，并注意安全，确保其他孩子不会被击中。
活动3：气球接力赛1. 将孩子们分为若干个小组，每个小组站在起点线。
2. 在每个小组的终点线上，放置一个袋子或篮子，作为目标。
3. 第一个孩子持有一个气球，并将其尽可能快地传递给下一个孩子。
4. 下一个孩子再将气球传递给下一个孩子，直到达到终点线，并将气球放入目标中。
5. 第一个完成目标的小组获胜。
总结：1. 与孩子们一起回顾活动中的乐趣和挑战。
2. 强调团队合作和沟通的重要性，并表扬孩子们的努力和参与度。
拓展活动：- 可以尝试其他气球游戏，如气球接力、气球座椅等。
- 利用颜色不同的气球进行排序和分类游戏。
- 创造更多舞蹈动作与气球一起进行创意表演。
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（鄂教版《科学》四年级下册）
《玩气球》说课稿
一、教材分析：
《玩气球》是鄂教版新课标小学科学四年级下册的第13课，也是引导学生探究空气这种自然物质的开门课，课中教师通过提出疑问、分派科学探究任务，引领学生对空气形成一个科学的认识。
二、学情分析
四年级的学生在生活中对空气的认识是非常肤浅的，尤其是对空气在我们周围到处存在，并且占据空间的事实缺乏认识，学生并没有真正尝试去揭开空气的神秘面纱。
课堂上，我重点培养学生“观察·思考·动手”的能力，同时也培养学生从不同的角度认知空气，与人协作深入探究空气的能力。
三、教学方针：
探究：
1、引领学生运用感官感觉空气。
2、能用一定的办法证明空气的存在。
知识：
1、使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方，它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。
2、能设计实验，借助其他介质来观察空气，从而学习一种新的科学观察方法。
3、培养学生的观察比较能力以及初步的分析综合能力。
4、能选择适合自己研究的问题和自己擅长的方式，表述研究的过程和结果。
5、能对研究过程结果进行评议，并与他人交换意见。
情感：使学生产生研究空气的强烈好奇心和积极的探究欲望；愿意把自己对空气的感知、认知与同学之间交流分享。
培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
四、我将本课的教学重点确定为：了解空气能占据空间。
难点确定为：在科学事实的基础上进行预测和正确的解释。
五、教法和学法：
1、说教法：本节课我主要采用探究法，它经过让学生对自然物质的观察、描述、互相交流，形成对空气的认识。
锻炼学生发散性思维，培养学生处理问题的能力。
同时我又把比较法、发现法等多种教学方法有机结合起来，激发学生热爱科学的态度。
2、说学法：在指导学生的学法时，我贯彻的指导思想是把“学生的主动权还给学生"。
为此我提倡学生“善于观察，善于思考，寻找答案”的学习方式，让学生养成良好的科学学习习惯。
六、教具学具准备：
与生活实际相联系，易准备。
七、教学过程
教学过程：
一、创设情境，游戏导入.
1、教师：“许多同学都玩过气球，说一说是怎样玩的？”
2、学生回答后教师安排小游戏“吹气球”，比一比看谁吹的大。
3、教师引导学生回答“吹大的气球中有没有东西呢？如果有的话，气球中装的是什么呢？”
4、学生进行猜测，再想办法进行证明。
（如学生松开吹大气球，空气冒出气球“飞跑了。
）
二、通过感知，知道空气就在我们身边，初步认识空气的性质.
1、讨论并制订研究计划方案。
学生讨论“把气球吹起来的这些气是从哪里来的呢？教师组织学生分组思考哪里还有空气，并想办法寻找空气。
2、各个组长汇报研究计划，教师可以就学生制订方案中的不足问题。
先让学生自己设计收集空气的方法并试一试，教师可出示用塑料袋收集空气的图例（教材第44页下图）展示“逮住”空气的方法，鼓励学生用种方法“逮住空气。
3、空气是什么样子的？引导学生先用感官来观察。
你准备用那些感官来进行观察？教师在此可提学怎样运用感官进行观察。
这一活动的时间要充分，要让学生尽可能地充分地感知。
4、教师演示砖快放水中冒气泡的实验（实验中的砖块越干燥越好），让学生感知空气存在于我们的周围。
5、带领学生进一步研究空气存在于什么地方。
空塑料瓶中有空气吗？指导学生利用教材给出的材料设计实验，进行研究。
在此，材料可以不局限于教材所给出的，可以结合学校实际情况进行增减。
三、实验探究空气占据空间，空气能流动.
1、学生猜测：将一只气球放入塑料瓶中将气球口反套在瓶口上，扎紧。
用力吹气球会有什么现象发生？
学生进行猜测,教师听取汇报并询问学生猜测的依据。
2、实验观察，记录现象。
各小组进行实验操作，汇报实验现象：气球吹不起来。
3、分析结果，得出结论。
教师提问“为什么气球吹不起来呢？”
小组讨论并汇报。
引导学生发现如果不想办法排除瓶内的空气气球是吹不起来的。
从而得出空气占据空间的结论。
4、实验验证。
怎样可以把气球吹大呢？学生在发现了空气占据空间后就会想到：如果想把气球吹大就必须要将瓶中的空气排出，只要将瓶子扎破就可以了。
“瓶子扎破以后，瓶中的空气是怎样跑掉的？”这个问题可以引起学生产生新的探索欲望。
教师引导学生用针或锥在瓶上扎孔后，一边吹气球一边将手放在孔的上方感受气流，体会空气可以像水一样流动，进而知道空气不仅占据空间而且还会流动。
四、归纳空气具有什么样的性质.
1、我们运用了许多方法观察了空气，大家肯定有许多发现，我们来交流自己的发现，看谁的发现多？交流会使我们每个人有更多的发现。
2、学生分组讨论，与同学交流、分析，并归纳空气的性质。
（如：空气无色无味、透明、会流动、没有固定的形状、能占空间等。
）
八．板书设计
板书是一堂可的缩影，我的板书教简单：把空气的三大特性列举了出来。
正好体现整节课的知识探究目标，学生最终一目明了。