粤教版小学科学《月相变化》上课课件1

模拟月相变化
模拟月相变化
一半白、一半黑的皮球 举着皮球绕场地走一圈 皮球的白色一半始终面对黑板
黑板 场地内的同学பைடு நூலகம்
月球绕着地球公转 地球上的观察者 被太阳照亮的月球 月亮的亮面朝着太阳 太阳
观察白天的月相
观察白天的月相
阅读教材50页，让我们对白天的 月相进行一个月的持续观察，并 记录有关月相的情况。
月相变化口诀
上上上西西、下下下东东
上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空。 下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。
不同月相出没时刻表
月相 同太阳出没比较 月出
新月
同升同落
清晨
上弦月
迟升后落
正午
下弦月 满月
早升先落 此起彼落
半夜 黄昏
月没 黄昏 半夜 正午 清晨
满月/望月 下凸月
下弦月
峨眉月 新月/朔月
残月
月相变化的规律
上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。 下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。
模拟月相变化
你知道月相的形成原 因吗？
月相变化的原因
月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月 光是月球反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上 看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同， 所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
上节回顾
1.月球的直径、体积、质量、引力分别是地球的多少？ 2.人类探测月球的历程大致可以分为哪四个阶段？ 3.月球主要的地形特点是什么？ 4.月球自转、公转的方向和周期分别是什么？ 5.恒星月和朔望月分别是多少天？
第二节 月相变化
合肥师范附小 小鲍老师 2019年4月
什么是月相
月球在圆缺变化过程中出现的
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
夜晚见月情形 彻夜不见
上半夜见于西天，月面朝西 下半夜见于东天，月面朝东
通宵可见
这节课你都学 到了什么呢？
谢谢聆听
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
各种形状叫做“月相”。
1. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 2. 小时不识月，呼作白玉盘。 3. 不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。 4. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 5. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 、、、
挑选一句画月相,画好 后，让其他同学猜测 是哪句诗中的月相。
给月相排序
上弦月 上凸月