人教版《爬山虎的脚》教学案例-经典教学教辅文档

人教版《爬山虎的脚》教学案例１、课文简说：
课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的外形和特点，和它是如何一步一步往上爬的。

读后使我们也产生了探求的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴味。

课文的重点部分是第３至５自然段。

作者抽象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的模样，和它是怎样向上攀爬的。

它长在“茎上长叶柄的地方”，它的外形是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。

在第４自然段中，作者经过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

选编这篇课文的目的，一是让先生领会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养先生认真观察事物的兴味和习气；二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有按次地写下去的。

２、教学案例：
（学习课文的一和二自然段后）
教师出示预先预备的爬山虎的枝条──
师：是啊，阳光晒不蔫它，风雨撼不动它，爬山虎以它那盎然的活力，给我们的城市、乡村添加了有数绿色，给人们带来了无尽的好心情。

请看，这就是“爬山虎”，我们让它也长在我们教室的墙壁上……
（师请先生演示爬山虎长在墙上的模样。

先生很快发现它很难
“长”在墙上，一脸疑惑）
师（也一脸疑惑）：咦，爬山虎顾名思义会爬，而且它一旦爬了上去，就很难把它扯下去，是甚么东西帮了它的忙？
生：是爬山虎的脚！
师（拿着那根爬山虎）：假如这根爬山虎没有被剪下去，它的脚必然能帮它爬上这块墙壁了。

生纷纷点头，表示赞同。

师：正由于有了脚，爬山虎才能很快地爬上好几米的高墙；正由于有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地在高墙上扎根。

此时此刻，你感遭到了爬山虎的脚的甚么？你想用甚么词赞一赞它？
生１：爬山虎的脚真厉害！
生２：爬山虎的脚真奇异！
师：爬山虎的脚为甚么能这么奇异？我们可以用甚么办法了解它的奇异？
生１：我们可以去实地考察，亲眼看看。

生２：我们可以查找课外材料，看看书中怎样介绍的。

生３：我们要再读读课文，由于作者观察与描写都很细致……
师（磋商的口吻）：看来，最快的办法就是借助我们搜集到的小材料深化地研读课文。

我们如今就八仙过海──各显神通，到课文当中去寻觅答案吧。

先生兴致勃勃地读书、画图、写旁注……教师来到先生身旁，与先生一同研读，也发表一些本人的见解（引导性的，帮助先陌生
通思绪的话语）。

在先生不断地有所发现，急于得到别人认同的情况下，合作探求的机遇成熟，因而鼓励先生大胆与同学交流看法，经过捉住关键的词句说、画、演等等，达成共识。

让出讲台和投影仪，让它们成为先生的展现台，从各个角度展现爬山虎脚的“奇异”……
３、教学反思：
作为教师，我们必须明确，先生是学习的主人，课堂是先生发展的场所。

离开了先生的参与，或是没有先生的真正参与，就谈不上确立先生的主体地位，完成教学任务也就成为一句空话。

只需擅长激发先生质疑问，使先生能对课文进行质疑，并阐述本人的见解，才能进步先生求异、创新的能力。

孔子曰：“学起于思，思源于疑。

”可见，人的思想常常是从成绩开始的，推行创新教育，敢于“异想天开”，教师不仅不能求全指摘，还应鼓励先生敢于打破陈规，摆脱原有知识范围和思想定势的禁锢，把头脑中已有的知识信息进行重组，从而产生创造性的新发现、新想象，以培养先生的创新能力。

教师的工作不是“教给”先生甚么，而是努力构造先生的知识结构，并用这类方法来刺激先生的愿望。

这样学习对于先生来说，就是一个自动参与的过程了。

要做到这一点，教师只需摒弃封闭的“填鸭式”教学体系，以各种方式启动、激活先生思想，才能为全面进步先生的综合本质创造良好的条件，打下扎实的基础。

科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。

学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。

其次，减少学习时的干扰。

学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。

再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。

适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。

最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。

至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。

亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。

最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。

祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。

今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
案例教学方案设想
一、背景分析
通过培训需求问卷调查了解到，结合岗位工作内容的典型案例教学受到大家广泛关注和喜爱。

案例教学以其贴近实际、注重实践的特点，成为培训工作中的重要内容。

因此，结合小组人员岗位情况，梳理小组成员岗位工作中遇到的典型案例汇编成为培训方案，对于拓宽青干班成员视野、培养创新和实践能力具有重要意义。

二、设置目标
1. 促进学员综合素质提升：通过案例教学，培养学员的分析问题、解决问题的能力，提高学员的综合素质。

2. 培养小组成员团队精神：通过案例教学，激发小组成员的团队合作意识和团队合作精神。

3. 提高成员动手实践能力：通过案例教学，让小组成员在实践中学习，提高小组成员的实践能力和创新能力。

三、课程类型
案例式培训学习。

四、实施方案
1. 选取优质案例：根据小组成员的岗位工作情况，每人选取1个具有代表性和实践意义的工作案例进行教学，每人每个案例讲解时间10分钟左右（PPT形式），小组可选取3-4个案例。

2. 案例讲解授课：每个小组成员讲解本人提供的案例。

在分享过程中，可通过讲解案例的背景、问题和解决方案等方式，引导学员进入案例教学的主题，激发学生的学习兴趣。

3.学员讨论交流：在案例教学的过程中，可以组织学员针对案例中的问题展开讨论，促进学员的思维碰撞和交流。

4. 专家领导点评：在学员讨论过程或者结束后，可邀请领导或专家适时地给予每个案例进行点评，促进学员的知识内化和能力提升。