人教部编版 九年级上册 第2课《我爱这土地》课件

艾青
1997年 历经百年沧桑的香港，终于回到了祖国的怀抱
神舟飞船发射成功，浩瀚的太空从此写下中国人 的名字，中国民族千年的飞天梦想终于成真！
08奥运 让世界为之惊叹！
09年国庆阅兵式 强大的中国国力，接受世界的检阅
国庆阅兵式
“我爱我的祖国，
因为我的祖国
”
2010年上海世博会，这是我国首次承办的世博 会 ，也是迄今为止，世界上最大的一次世博会 。
黎明 象征光明的斗 和希冀。
争前景。
土地——祖国 我
爱
这
土
暴风雨打击——
地
祖国大地正在
被日本帝国主
义摧残、肆虐。
“悲愤”、
“激怒”——
我
表现了中国人 民不屈不挠的
爱
反抗精神
这
土
“永远汹涌”、“无
地
止息”这两个词能表
现出我们这个民族对
列强的抗争一直在进
行着，一直没有停止 过。
这无止息地吹刮着的激 怒的风
勿忘国耻 无法抹去的民族之痛
活埋
这是一首在现代诗歌史上
我 广泛传诵的名篇。抗战初期的
爱 这 土 地
1938年，日本侵略军连续攻占 了华北、华东、华南的广大地 区，所到之处疯狂肆虐，妄图 摧毁中国人民的抗日意志。中 国人民奋起反抗，进行了不屈
不挠的斗争。诗人在国土沦丧、
民族危亡的关头，满怀对祖国
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
课 后 作 业：
一、背诵并仿写这首诗。
二、完成研讨与练习的第二题。
三、土地与太阳是艾青诗歌的中 心意象。请同学们课外阅读艾青 的作品，深入了解诗人的艺术风 貌．
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
物，以表达某种抽象概念、思
想和感情的写法叫象征。
展示一：
诗中的意象包含的象征意义
我
我爱这土地
爱 意象
象征
诗人以鸟的形 象自喻，用饱 含激情的诗句
这
鸟
诗人自己
歌唱祖国，歌 唱神圣的民族
土
土地 祖国大地
解放战争，形 象地表达了当
地
河流
满腔悲愤
时祖国大地遭 受的苦难、人
风
抗争精神
民的悲愤以及
对光明的向往
深沉的爱和对侵略者切齿的恨，
写下了这首慷慨激昂的诗。
一读 领略诗之韵
我
假如/我是一只鸟，
爱
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地，
这
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
土
和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ──然后/我死了，
地
连羽毛/也腐烂在土地里面。
眷念，为祖国献身的愿望。。
展示三：
我
课文最后两句直接抒发了“我” 对“这土地”的热爱之情。
爱
一问一答，直抒胸臆，以“我
这
的眼里常含泪水”的情状衬托出
土
了他那颗真挚的心：“因为我对 这土地爱得深沉”。形象的表达
地
了诗人对祖国的眷恋，揭示了文
章的中心。
展示四：
4.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”
我 表达了作者什么感情？如果用“嘹亮” 爱 好吗？为什么？
4.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑” 表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”
好吗？为什么？
资料链接：
“意象”就是融入了作者情思
我 爱
的客观物象。这个所谓的“象” 就是客观的事物，“意”就是 作者的感情。 意象是诗歌形象
这
的重要组成部分，它是指诗歌
土
中熔铸了作者主观感情的客观 物象。
地
通过具体事物来暗示另一种事
堂
诗人对祖国－－大地母亲最深
小
沉的爱，通过学习，我们感受 着那个苦难年代，爱国知识分
结
子对祖国的最真挚的爱的表
白．这心声，是历久不衰的主
旋律，更是永唱不尽的主题．
《少年中国说》——梁启超 天地苍苍,乾坤茫茫,中华少年,顶天立地当自强。 少年中国者,,则中国少年之责任也。 故今日之责任,不在他人，而全在我少年。 少年智则国智,少年富则国富； 少年强则国强,少年独立则国独立； 少年自由则国自由,少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则 国雄于地球。
我
和那来自林间的无比温柔的
爱
黎明……
这
土
——充满生
地
机与希望的
解放区；美
好的未来。
“黎明”
展示二：
我
诗中“用嘶哑的喉咙 歌唱”的“鸟是一个饱受磨难，拼
这 尽全力用整个生命去歌唱的形象
土
它歌唱土地、河流、风和黎明， 生命耗尽后便投身土地的怀抱，
地 与它所挚爱的土地融为一体，这 两句诗充分表达了诗人对土地的
在我国新诗发展史上，艾青
与闻一多、郭沫若齐名。
知人论世：
早在1931年，日本帝国主义就悍 然发动了“九.一八”事变，蒋介石下 令“绝对不抵抗”，即让出沈阳城， 日军得寸进尺，四个月内，黑、吉、 辽三省全部沦陷！1937年7月7日，随 着卢沟桥的轰然炮响，日本帝国主义 掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争。 1937年12月，日本攻陷南京！他们所 到之处疯狂肆虐，烧、杀、淫、掠， 无恶不作。
炽热的爱国心。
三探 领悟诗之情
我
1.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来 写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征
爱
意义，请讨论每个意象到底象征着什么？ 蕴涵了诗人怎样的思想感情？
这
2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是
土
一个怎样的形象？
3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这
地
土地”的热爱之情？在全诗中有什么作用？
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
二品 感知诗之意
我 诗歌是按怎样的思路抒写的？
爱
全诗以“ 假如 ”领起，用“ 嘶哑”
这
形容鸟儿的歌喉，接着出 歌唱的内容，
土
并由 生前的歌唱 ，写 鸟儿死后魂归大，地
地
最后转由 鸟的形象代之以 诗人自身形，象
直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限
这 的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶
土
哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不 会停息对大地的歌唱。如果用“嘹
地 亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减
弱了对大地挚诚感情的表达。因此，
用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
写作特色总结：
1、意象内涵丰富，象征手法恰
我
当。
爱
2、巧用对比突出主题。诗中的 一个破折号，使生前和死后形
这
成鲜明的对比，表达了诗人至
土
死不渝的最伟大、最深沉的爱 国主义情感。
地
拓展延伸
我
艾青在诗中含着泪水说：“我对这 土地爱的深沉”，古往今来在我们中
爱
华史上，记下了多少爱国志士的类 似篇章，犹如繁星高悬夜空。请大
这
家打开记忆的闸门，讲述最让你震
土
撼的英雄故事。
地
课
同学们，“土地”是艾青诗 歌的中心意象之一，它凝聚着
目标导航
１．知识目标：了解作者艾青及写作 背景。
２．能力目标：反复朗读，体会诗歌 借助鸟的形象表现主题的手法。
３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉 而真挚的爱国之情。
走
名：艾青，原名 蒋海澄
近
时：1910-1996 地：浙江金华人。
作
评：现代诗人。
者
作：诗集有：
《大堰河──我的保姆 》《黎
明的通知》《归来的歌》等。