北师大版高中历史必修一第五单元第16课雅典的奴隶主民主政治教学设计

《雅典的奴隶主民主政治》教案
【教材地位】古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。

希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，《雅典的奴隶制民主政治》是北师大版“古代希腊、罗马的政治文明”的第1节，雅典民主是西方民主制度的渊源，与同时期的中国政治形成鲜明的对比。

【课标要求】知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【教学目标】通过对三次改革的学习，掌握雅典民主政治的确立和发展过程，认识民主政治的发展是平民和贵族不断斗争的结果，认识人民群众在推动历史发展中的作用，通过观看视频《雅典人的一天》，引导学生分析雅典民主的特点，通过课堂讨论和材料解析，利用唯物史观客观评价雅典民主。

了解雅典民主由于受时代的限制，具有一定的设计缺陷，但它仍是世界上最早的民主，应对其保持尊重的态度。

通过对史料的运用和分析，使学生了解史料的类型并学会分析史料，提高学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重难点】
教学重点：民主政治的确立过程
教学难点：评价雅典民主的得与失
【教学过程】
导入新课：从“蕞尔小国”到“全希腊的学校”，雅典拥有发达的商品经济、健全的民主政治、辉煌的古典文化，其创立的民主政治影响深远，是近现代西方民主制度的起源。

古代雅典人认为，什么是民主呢？民主Democracy，希腊语,“人民”和“权力”两词合成.即“主权在民”，由公民统治国家。

那么，雅典民主政治如何确立的呢？
梳理民主政治形成过程（梭伦改革，奠基；克里斯提尼改革，正式形成；伯利克里改革，黄金时代）展示雅典地形图：
师讲解：雅典山多地少，海岸线曲折。

城邦形成后，雅典长期实行贵族政治，贵族主要生活在狭小但肥沃的平原地区，拥有政治和经济特权；农民主要生活在内陆贫瘠的山地地区，遭受贵族盘剥，还可能因为债务而沦为奴隶；随着手工业和对外贸易的发展，沿海地区，在平民中崛起了富裕的工商业阶层，他们经济上富有，但政治上处于无权地位。

平民阶层和贵族之间存在尖锐的社会矛盾。

雅典急需变革，以缓和矛盾，而梭伦成为扭转时局的关键人物。

展示梭伦人身经历，了解梭伦其人。

公元前594年梭伦当选执政官，开始进行改革。

学生活动：归纳概括梭伦改革的主要措施师展示改革内容：社会等级划分并提问：划分等级的依据？有何进步性？对哪一阶层最有利？
分析：梭伦以财产的多寡划分等级，分配政治权力的做法，打破了此前以血统来划分的惯例。

财产越多，等级越高，拥有的权利和承担的义务越多，使新兴工商业者可以分享政治权力，贵族从此丧失了对政权的垄断。

过渡：梭伦以财产划分等级的做法协调了贵族和工商业者的矛盾，但平民参与国家政权的权力受限，梭伦在经济上颁布了《解负令》，废除债务奴隶，使因为债务纠纷而沦为奴隶的贫民获得自由，并拥有选举权，这种做法协调了平民与贵族的矛盾。

总之梭伦改革扩大城邦公民范围，奠定民主政治基础。

展示材料：梭伦的人生经历和名言：“我手持大盾，保护两方，不能使任何
一方不公正的占据优势”。

分析梭伦改革的特点：中庸、保守
过渡：梭伦崇尚正义和法治，他试图通过法律的途径，超越贵族和平民狭隘的集团私利来化解社会矛盾，然事与愿违，梭伦改革后，雅典出现了许多地方政治派别，主要有平原派、海岸派、和山地派，派系斗争不断，雅典政局混乱。

公元前506年，克利斯提尼联合平民，推翻贵族统治，当选为首席执政官，进一步推行民主化改革。

学生活动：归纳概括克里斯提你改革的主要措施。

师展示PPT：说明克里斯提尼以地域为基础，重新划分选区，再在新产生的十个部落中，每个部落抽签选出50人组成500人会议、每个部落选出1名代表，组成十将军委员会，负责雅典的军事事务。

打破了血缘贵族对政权的控制，使雅典国家最终形成。

学生活动：题目练习（目的：认识陶片放逐法）
师总结：他创立了陶片放逐法：每年由公民大会投票放逐对城邦有威胁的雅典公民。

如果投票公民超过6000名，得票最多者就被放逐，为期10年，期满回国，恢复一切权利。

这一制度确立了公民大会的最高权威，对巩固民主制度有一定作用。

不过它还有另一面。

展示材料：亚里斯泰迪兹的遭遇
陶片放逐法会受到公民情绪的影响，公民的情绪常常因受一些政治家的鼓励波动不定，该法易被别有用心的野心家利用，成为争权夺利的工具。

师总结过渡：民主改革调和了社会矛盾，强化了城邦内部的团结，在接下来长达半个世纪的希波战争（长跑健将斐力庇第斯）中，雅典城邦公民团结一致，最终战胜了强大的敌人，雅典国家进入全盛时期。

从公元前443年到公元前429年，伯利克里连续当选十届将军委员会的首席将军，这段时间被称为伯利克里时代。

在其执政期间，进一步进行了民主化改革。

学生活动：归纳概括伯利克里改革的措施。

师总结：伯利克里执政时期，开放公职、发放津贴使公民在法律、经济上有平等的机会参与国家政权，是雅典民主政治发展的黄金时期。

学生活动：跟随视频视频《雅典人的一天》了解雅典公民的生活。

从参与原则、决策方式、实质方面思考雅典民主的特点。

师总结：
1、以平等为基础的参与原则；
2、以多数为依据的决策方式
3、以城邦为前提的直接民主
师进一步提问：雅典真的做到平等了吗？多数一定代表决策正确吗？可否脱离城邦而谈民主？
学生活动：思考并讨论回答…师总结民主之弊：男性公民的俱乐部、
多数人的暴政、小国寡民的原始民主。

展示图片和材料：
师总结民主之光：民主氛围创造了思想自由的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就，促进了雅典的全面繁荣，公民推动了雅典政治经济、思想文化的全面繁荣；开近代西方民主政治之先河。

【课堂小结】全体学生朗读：“在评价古典希腊时，不应挑剔它哪些没做到，而应肯定它做到了什么。

”——美国历史学家斯塔夫里.阿诺斯师总结:这句话同样适用于雅典，尽管从制度演化来讲，雅典民主具有设计缺陷，但从历
史发展角度来看，当世界各国基本臣服在王权和神权下的时候，雅典率先建立了较为健全的民主政治，没有哪个国家能望其项背，这是非常了不起的。

在评价历史事物时，我们应当运用历史唯物主义和时空观念，将历史事物放在具体环境中加以理解、认识，并作出客观公正的评价。

【板书设计】
卓尔不群的雅典
一、民主之演变：
梭伦改革：财产等级，协调各方——民主之基
克里斯提尼改革：划地而治，陶片放逐——确立民主
伯利克里改革：开放公职，发放津贴——黄金时代
二、民主之特点：城邦为前提的直接民主
平等为基础的参与原则多
数为依据的决策方式三、民主之评价：民主之弊（局限）
民主之光（积极）
【课堂练习】 1.恩格斯在论述雅典改革时指出：“这样，在制度中便加入了一个全新的因素——私有财产。

公民的权利和义务，是按照他们地产的多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥。

”材料反映了()
A．雅典实行财产等级制B．行政选区取代血缘部落
C．雅典民主政治有弊端D．私有财产奠定民主基础
2.梭伦改革后，雅典一、二等级的公民可以担任高级官职，第三等级的公民可以担任低级官职，第四等级的公民虽然没有资格担任官职，但可以参加公民大会，可以参加陪审法庭。

这反映了()
A．雅典公民的权利与义务必须是相互对等
B．雅典民主政治只是少数公民的民主政治
C．雅典民主政治注重保障公民的基本权利
D．雅典民主政治仅仅是奴隶主的民主政治
3.古代雅典经常举办戏剧公演，舞台对所有城邦公民开放。

在戏剧公演前，评委以抽签方式从雅典各政区中选出代表行使戏剧评判权，等到比赛结束，由他们评出3位获奖者。

古代雅典戏剧公演()
A．扩大了城邦公民的权利
B．照搬了公民大会议事程序
C．避免了民主政治的缺陷
D．折射出社会生活的政治化
4.雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。

据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是() A．不按时参加公民大会B．不同意授予外邦人公民权
C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演
5.下图为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与居民的政治联系，下列叙述准确的是()
A．雅典超半数的居民拥有公民权B．雅典民主的社会基础为自由民C．少数奴隶主贵族独享雅典民主D．外邦人享有雅典最广泛的民主。