人教版五年级下册数学2、5、3的倍数的特征练习课(课件)
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任务驱动三：以小组为单位交流讨论，总结同时是2、5、3的倍数 的数的特征。
பைடு நூலகம் 探究新知
同时是2、5、3的倍数的数的特征：个位上是0且各位上的数的和 是3的倍数。
课堂巩固
一、填空。 1. 四位数567 同时是2、3、5的倍数，那么 里应填（ 0 ）。 2.2020至少减去（ 1 ）就是3的倍数，1708至少加上（ 2 ）就 是5的倍数。 3. 有两个数的和是17，其中一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这两 个数分别是（ 10 ）和（ 7 ）。 4. 从8的因数和9的因数中任选3个组成一个既是2的倍数，又是3的倍 数的最大三位数，这个三位数是（ 984 ）。
三、推理小能手。 1. 小明家的电话号码是一个七位数，也同时是2、3、5的倍数。已知 前三位数是326，后四位与326组成符合要求的最小的数。你能写出小 明家的电话号码吗？
答：小明家的电话号码是3260010。 2. 在28的后面添上三个数字组成一个五位数，使这个数同时是2、3、 5的倍数。这个五位数最大是多少？最小呢？
3750
），最小是
分层作业
二、从2、5、0、6四个数中任意选择两个数，按要求组成两位数。 1. 组成的数是偶数： 20，26，50，52，56，60，62 。
2. 组成的数是5的倍数： 20，50，60，25，65 。
3. 组成的数既同时是2和5的倍数，又是3的倍数： 60 。
分层作业
最大：28980 最小：28020
分层作业
拓展作业 四、现在有一把能打开下面4把锁的钥匙，根据提示可以推出这把钥 匙的号码是（ 21 ）。
感谢观看 下节课再会
课堂巩固
5. 同时是3和5的倍数的最小的三位数是（ 105 ），同时是2、3、5 的倍数的最大的两位数是（ 90 ）。 6. 按要求在下面的方框里填上合适的数字。（写一个即可） （1）37 2 既是2的倍数，又是3的倍数。 （2）31 5 既是3的倍数，又是5的倍数。 （3）16 0 既有因数2，又有因数5。 （4）1 2 0同时是2、5、3的倍数。 （5）2 1 0 既有因数2、5，又有因数3。 （部分答案不唯一）
预习导学
数感，是指对数字的直觉，其中包括理解数字含义、数与量的对应 关系、数字间的大小关系等。总结2、5、3的倍数的特征的过程，就 是培养数感的过程。
预习导学
预习新知 一、课前自主完成“温习旧知”。并说一说2、5、3的倍数的特征。 二、课中和同学合作探究同时是2和5的倍数、5和3的倍数、2和3的倍 数的数的特征。 三、课中和老师总结同时是2和5的倍数、5和3的倍数、2和3的倍数的 数的特征。
课堂巩固
二、从下面的四个数字中选两个数字组成一个两位数，使其分别满足 下面的条件。
3045 1. 是3的倍数： 30，45，54 。
2. 同时是2和3的倍数： 30，54 。
3. 同时是3和5的倍数： 30，45 。
4. 同时是2、5、3的倍数： 30 。
课堂巩固
三、有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一 袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？ （ 综合类作业） 95÷2＝47（袋）……1（个） 95÷5＝19（袋） 95÷3＝31（袋）……2（个） 答：如果每2个装一袋，不能正好装完，因为95不是2的倍数；如果每 5个装一袋，能正好装完，因为95是5的倍数；如果每3个装一袋，不 能正好装完，因为95不是3的倍数。
五年级·数学·人教版·下册
第二单元 因数和倍数
❹ 2、5、3的倍数的特征练习课
学习目标
1. 归纳2、5、3的倍数的特征。 2. 能判断一个数是不是2、5、3的倍数。 3. 通过实践，能有条理地进行思考，培养数感。
探究新知
任务驱动一：小组合作总结同时是2和5的倍数的数的特征，并举例 说明。
任务驱动二：同时是5和3的倍数与同时是2和3的倍数的数分别有什 么特征？请你举例归纳说明。 1. 写出同时是5和3的倍数的数的特征，并举例说明。 2. 小组合作写出同时是2和3的倍数的数的特征。
课堂巩固
四、小东家的WiFi密码是一个六位数，但小东忘记了密码的最后两 个数字，只记得密码正好是2、5、3的倍数，且前4个数字是1036，第 5个数字是一个奇数。小东家的WiFi密码是多少？ 103650
分层作业
基础作业 一、按要求在 里填数。 1.3 6是3的倍数， 里最大填（ 9 ）。 2.17 是2的倍数， 里最大填（ 8 ）。 3.25 同时是3和5的倍数， 里填（ 5 ）。 4.3 5 同时是2、3和5的倍数，这个数最大是（ （ 3150 ）。
预习导学
温习旧知 一本30页的画册，翻开后看到两个页码，其中有一个既是2的倍数， 又是5的倍数。想一想：翻开后看到的可能是哪两页？ 30以内既是2的倍数，又是5的倍数的数：10，20，30。 10＋1＝11 20＋1＝21 30＋1＝31 31＞30 答：翻开后看到的可能是10页、11页或20页、21页。
பைடு நூலகம் 探究新知
同时是2、5、3的倍数的数的特征：个位上是0且各位上的数的和 是3的倍数。
课堂巩固
一、填空。 1. 四位数567 同时是2、3、5的倍数，那么 里应填（ 0 ）。 2.2020至少减去（ 1 ）就是3的倍数，1708至少加上（ 2 ）就 是5的倍数。 3. 有两个数的和是17，其中一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这两 个数分别是（ 10 ）和（ 7 ）。 4. 从8的因数和9的因数中任选3个组成一个既是2的倍数，又是3的倍 数的最大三位数，这个三位数是（ 984 ）。
三、推理小能手。 1. 小明家的电话号码是一个七位数，也同时是2、3、5的倍数。已知 前三位数是326，后四位与326组成符合要求的最小的数。你能写出小 明家的电话号码吗？
答：小明家的电话号码是3260010。 2. 在28的后面添上三个数字组成一个五位数，使这个数同时是2、3、 5的倍数。这个五位数最大是多少？最小呢？
3750
），最小是
分层作业
二、从2、5、0、6四个数中任意选择两个数，按要求组成两位数。 1. 组成的数是偶数： 20，26，50，52，56，60，62 。
2. 组成的数是5的倍数： 20，50，60，25，65 。
3. 组成的数既同时是2和5的倍数，又是3的倍数： 60 。
分层作业
最大：28980 最小：28020
分层作业
拓展作业 四、现在有一把能打开下面4把锁的钥匙，根据提示可以推出这把钥 匙的号码是（ 21 ）。
感谢观看 下节课再会
课堂巩固
5. 同时是3和5的倍数的最小的三位数是（ 105 ），同时是2、3、5 的倍数的最大的两位数是（ 90 ）。 6. 按要求在下面的方框里填上合适的数字。（写一个即可） （1）37 2 既是2的倍数，又是3的倍数。 （2）31 5 既是3的倍数，又是5的倍数。 （3）16 0 既有因数2，又有因数5。 （4）1 2 0同时是2、5、3的倍数。 （5）2 1 0 既有因数2、5，又有因数3。 （部分答案不唯一）
预习导学
数感，是指对数字的直觉，其中包括理解数字含义、数与量的对应 关系、数字间的大小关系等。总结2、5、3的倍数的特征的过程，就 是培养数感的过程。
预习导学
预习新知 一、课前自主完成“温习旧知”。并说一说2、5、3的倍数的特征。 二、课中和同学合作探究同时是2和5的倍数、5和3的倍数、2和3的倍 数的数的特征。 三、课中和老师总结同时是2和5的倍数、5和3的倍数、2和3的倍数的 数的特征。
课堂巩固
二、从下面的四个数字中选两个数字组成一个两位数，使其分别满足 下面的条件。
3045 1. 是3的倍数： 30，45，54 。
2. 同时是2和3的倍数： 30，54 。
3. 同时是3和5的倍数： 30，45 。
4. 同时是2、5、3的倍数： 30 。
课堂巩固
三、有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一 袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？ （ 综合类作业） 95÷2＝47（袋）……1（个） 95÷5＝19（袋） 95÷3＝31（袋）……2（个） 答：如果每2个装一袋，不能正好装完，因为95不是2的倍数；如果每 5个装一袋，能正好装完，因为95是5的倍数；如果每3个装一袋，不 能正好装完，因为95不是3的倍数。
五年级·数学·人教版·下册
第二单元 因数和倍数
❹ 2、5、3的倍数的特征练习课
学习目标
1. 归纳2、5、3的倍数的特征。 2. 能判断一个数是不是2、5、3的倍数。 3. 通过实践，能有条理地进行思考，培养数感。
探究新知
任务驱动一：小组合作总结同时是2和5的倍数的数的特征，并举例 说明。
任务驱动二：同时是5和3的倍数与同时是2和3的倍数的数分别有什 么特征？请你举例归纳说明。 1. 写出同时是5和3的倍数的数的特征，并举例说明。 2. 小组合作写出同时是2和3的倍数的数的特征。
课堂巩固
四、小东家的WiFi密码是一个六位数，但小东忘记了密码的最后两 个数字，只记得密码正好是2、5、3的倍数，且前4个数字是1036，第 5个数字是一个奇数。小东家的WiFi密码是多少？ 103650
分层作业
基础作业 一、按要求在 里填数。 1.3 6是3的倍数， 里最大填（ 9 ）。 2.17 是2的倍数， 里最大填（ 8 ）。 3.25 同时是3和5的倍数， 里填（ 5 ）。 4.3 5 同时是2、3和5的倍数，这个数最大是（ （ 3150 ）。
预习导学
温习旧知 一本30页的画册，翻开后看到两个页码，其中有一个既是2的倍数， 又是5的倍数。想一想：翻开后看到的可能是哪两页？ 30以内既是2的倍数，又是5的倍数的数：10，20，30。 10＋1＝11 20＋1＝21 30＋1＝31 31＞30 答：翻开后看到的可能是10页、11页或20页、21页。