隔离与物种的形成资料

学习目标
1、理解并掌握隔离、物种的概念
2、举例说明什么是地理隔离和生殖隔离 3、理解隔离与物种形成的关系
4、明确物种形成的方式
一 、物种的概念
能够在自然状态下 相互交配 ，并能 够产生出 可育后代 的一群生物称为一个 物种，简称“种”。
判断下列表述是不是同一物种：
（1）黄种人、黑种人、白种人 √
三、生物进化理论在发展 核心：自然选择学说 发展 中性突变理论：决定生物进化的方向是中
性突变的逐渐积累，而不是自然选择
间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的
结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交 替出现的过程
相同点
自然条件下都不能进行基因交流
不同种群间的个体，在自然条件下基 因不能自由交流的现象叫做 隔离 。 分为 生殖隔离 和 地理隔离 。
从十九世纪中 叶到二十世纪中叶， 英国曼彻斯特地区 的桦尺蠖基因频率 发生了很大的定向 改变。
这两种颜色桦尺蠖是同属一个物种还是两 个物种？
那新物种是怎样形成的呢？它需要什么 条件呢？
） 小种群
标志
新物种
生 殖 隔 离
逐渐产生
【总结】
物种形成的三个基本环节:
（1） 突变和基因重组 提供原材料 （2） 自然选择 使基因频率定向改变 （3） 隔离 是必要条件
【隔离在物种形成中的作用的总结】 1.隔离是物种形成的 必要条件 。
2.经过长期的地理隔离而达到 生殖 隔离是物 种形成的主要方式。 3.一般情况下，地理隔离是生殖隔离的先决条 件， 生殖 隔离一旦形成，原来属于一个物 种的两个种群，就成了两个物种（新物种形成 的标志是产生: 生殖隔离 ）
三、物种的形成过程
思考：
1、这群鼠被大河分开后它们是一个种群还是两个种群？
2、几千年后大河干涸，两群各自都发生了变化的鼠会合 在一起时，不能再自由交配，产生后代了，是什么原因 导致同一种鼠分化成不同类型的新品种呢？
加拉帕戈斯群岛上的地雀
加拉帕戈斯群岛卫星图片
思考与讨论：
1.资料中所给的13种地雀还是 同一物种吗？为什么？ ２．不同岛屿上的地雀种群， 产生突变的情况一样吗？
３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没 有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？
4.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种 地雀吗？是什么原因导致了多种地雀的形成？
物种形成 流程图
出现不同的突 变和基因重组
原始种群
地 理 隔 离
（
（ 自然选择 ）
生活在各自不同的自 然环境中
各种群间不能进行基 因交流 各种群的基因频 种群间差异逐渐扩大 率向不同的 方向 发生改变 种群基因库明 显改变
随堂练习 1．鉴定牧场的本地马和由国外赠送返回原 产地放养的野马是两个物种的主要依据是 （
Ｃ）
Ａ．野马比牧马更善于奔跑 Ｂ．野马比牧马存在地理隔离
Ｃ．野马和牧马存在生殖隔离
Ｄ．野马比牧马更适应野生环境
2.下列有关物种形成的说法，不正确的是 （ B ） A.自然选择可以定向改变种群的基因频率， 因而可能导致新物种的形成 B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异， 因而可能导致新物种的形成 C.经过突变和基因重组、自然选择及隔离三 个基本环节，能导致物种形成 D.大多经过长期的地理隔离，最后出现生殖 隔离，导致物种的形成
3．下列关于隔离的叙述，不正确的是（ Ｂ ） Ａ.阻止种群间的基因交流 Ｃ.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 Ｄ.不同的物种之间必然存在着生殖隔离 4.对生物进化方向起决定作用的是（ Ｄ ） Ａ.基因重组 Ｃ.染色体变异 Ｂ.基因突变 Ｄ.自然选择
Ｂ.对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
物种形成的标志
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的 三个基本环节 自然选择 突变和基因重组
地理隔离
￣ ↓ ↓ ← → ↓
改变
种群基因频率
积累
导致
基因库的差 别 导致
扩大
时间
种群间的生隔离
新物种形成
↓标志着
（2）爆发式：无需地理隔离
AABBCC（普通小麦） × DD（黑麦）
爆发式物种形成 是在一个较短时间 内完成的，而且不 需经过地理隔离。 例如，多倍体植物 的形成就是如此。
1.某校学生中基因型比例为 XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY=44∶5∶1∶43∶7，则 Xb的基因频率为（ A．13.2%
D）
C．14% D．9.3%
B．5%
2.某人群中某常染色体显性遗传病的发病率
为19%，一对夫妻中妻子患病，丈夫正常 ，他们所生的子女患该病的概率是（ A
）
A.10/19 B.9/19 C.1/19 D.1/2
（2）马和牛
（3）马和驴
× ×
【探究一】物种和种群的比较
（1）列表比较：
种群
概 念 范 围 判断 标准 生活在一定区域 中的同种生物的 全部个体
物种
能在自然状态下相互交 配并且产生可育后代的 一群生物
较小范围内的同 分布在不同区域内的同 种生物的个体 种生物的许多种群组成
种群具备“三同”， 即同一时间，同一 地点，同一物种
地球形成
原始生命：古细菌（厌氧异养） （35亿年前） 原核生物：蓝藻 细菌（自养）
真核生物：出现了有性生物 （15亿年前）
古生代（寒武纪） 植物：
厥类植物
动物： 两栖类动物
中生代
裸子植物
爬行动物 恐龙时代
哺乳动物 人类时代
新生代
被子植物
二、生物多样性的形成
基因多样性 1、生物多样性的内容： 物种多样性 生态系统多样性 2、生物多样性的形成的进化历程 了解进化历程的主要依据是 ： 化石 生物的进化历程可概括为： 从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂，由低等到高等 由水生到陆生， 由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧
配子
ABC ABCD
D
（不育）
配子
秋水仙素处理
AABBCCDD（八倍体小黑麦）
（可育）
例：八倍体小黑麦的培育
课堂小结
（1）物种的概念
隔 离 与 物 种 的 形 成 实 （2）隔离的类型 地理隔离 例 （3）物种的形成过程 （4）隔离在物种形成中的作用
生殖隔离
（5）物种的形成方式
×
马 驴
骡
骡是不育的，所以马和驴是两个物种。
5.下列有关基因频率和生物进化关系的说法，正确 的是（
A
）
A.生物只要发生进化，基因频率就会改变 B.只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变 C.基因频率的改变不一定引起生物的进化 D.生物在进化过程中不一定引起基因频率的改变
【解析】在生物进化的过程中，基因频率一定会
改变，但生物进化不一定会形成新物种。
能否相互交配并产 生可育后代
2、【集合图】物种和种群的关系：
物种
种群 1
种群 2
（1）若图中的虚线不 存在时，即种群1和种 同一 群2属于 物种， 说明一个物种可以包括 多个 种群 。
（2）若图中的虚线存 在时，种群1和种群2属 于 不同物种 。
物种分界线
二、隔离的类型：
（一）生殖隔离 （1）概念： 不同物种之间一般是不能够相互交配的，即 使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种 现象叫生殖隔离。 （2）类型： 季节隔离;行为隔离;杂种不育；杂种不活等 例如：马和驴、狮子和老虎、山羊和绵羊
（二）地理隔离：
生活在这两个鱼 塘的鲤鱼，它们属于 一个种群还是两个种 群？两个鱼塘的鱼能 够发生基因交流吗？
同一种生物由于地理上的障碍（高山、 河流、沙漠等），使不同的种群不能进行基 因交流的现象。
【地理隔离】
实例
华南虎
东北虎
【地理隔离与生殖隔离的比较】
地理隔离 概 不 念 同 点 特 点 同一种生物由于地 理上的障碍，使不 同的种群不能进行 基因交流的现象。 自然条件下 不进行 ， 基因交流 一定条件下可以 进行基因交流 生殖隔离 不同物种之间一般是 不能够相互交配的， 即使交配成功，也不 能够产生可育的后代 种群间 不进行 基因 交流
4.一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但 不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。
四、物种形成的方式
（1）渐变式:先经过较长时间的地理隔离， 最后达到生殖隔离（比较常见）
基因 （基因 小 新 种 地理 自然选择 频率 库形成 生殖 种 物 明显差 突变和基因 隔离 发生 群 隔离 群 重组 种 改变 异）
复习回顾
1、生物进化的基本单位是？
2、生物进化的原材料是？ 3、决定生物进化方向的是？ 4、什么是种群、种群基因库、基因频率？
十九世纪中叶到 二十世纪中叶， 英国曼彻斯特地 区的桦尺蠖种群 基因频率发生了 很大的改变。
这两种桦尺蠖还是不是同一物种？ 怎样判断两个种群是否属于同一物种？ 新物种是怎样形成的？
狮 狮 虎 兽
虎
狮虎兽（虎狮兽）是不育的，所以虎和狮是两个物种。
地理隔离和生殖隔离与物种形成的关系
1. 经过地理隔离的种群，若再次相遇仍 能交配和繁殖后代，这样不同的种群称 之为亚种。
2.生殖隔离是物种形成的关键。两个种群 一旦形成生殖隔离，这两个种群就属于 两个物种。 思考：新物种在形成时必须要先经过地理 隔离才能达到生殖隔离吗？