2016年湖北单招历史模拟试题：启蒙运动

2016年湖北单招历史模拟试题:启蒙运动
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1：要了解卢梭的“天赋人权”和“人民主权”，我们应该阅读的著作是
A、《哲学通信》
B、《论法的精神》
C、《社会契约论》
D、《纯粹理性批判》
2：
伏尔泰的主张有（）
①君主立宪制②人民主权③社会契约论④三权分立
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①
3：恩格斯说：“十八世纪是法国人的世纪。

”他作出上述论断的最主要依据是( )
A、对外战争开始征服整个欧洲
B、率先进行和完成工业革命
C、启蒙运动达到高潮并影响世界
D、人文主义思想深入人心
4：
康德的思想主张有（）
①主权属于人民②法律应保护个人的权利③反对为了个人自由而妨碍他人自由④赞成为了自由进行暴力革命
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②③
5：卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为他主张
A、猛烈的批判了压制自由的现存制度
B、教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇
C、教士贪婪成性，人民应当推翻教会势力
D、人民应当推翻暴君，实现主权在民
6：启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的运动。

它丰富和发展了
的内涵，更具有鲜明的政治革命的性质。

7：思想文化的内涵及其传播手段具有鲜明的时代特色。

阅读材料，回答问题。

材料一“你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。

……你们不要老想着他们的人身和财产，而首先要改善你们的心灵。

”……“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良、最有用的人。

”——苏格拉底
(1)据材料一，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。

（6分）
材料二
(2)根据图中美术作品的特征，判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。

指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处，分析产生这种相似之处的共同因素。

（8分）
材料三法国启蒙运动的代表人物及主张
(3)据材料三，概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点。

他们的思想主张体现了怎样的时代潮流？（8分）人物
思想主张
伏尔泰
抨击教会和专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权，法律面前人人平等
孟德斯鸠
提出三权分立学说；认为法律就是理性的体现
8：（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一：卢梭推测，在自然状态下，人与人之间是平等的。

正是私有财产的出现，才导致了人类社会的不平等。

他痛心地说：“第一个圈出了一块土地，想起说‘这是我的’，而且发觉大家愚蠢得相信他的话的那人，是市民社会的真正创始者。

”不过，他承认私有财产是文明社会的基础，并不主张消灭私有财产，而是主张大体平均的小私有者社会。

——《近代社会的民主思想与实践》（岳麓版）
材料二：20世纪初，中国近代人蒋智由作《卢骚》云：“世人皆欲杀，法国一卢骚。

民约开新义，君威扫旧骄。

力填平等路，血灌自由苗。

文字收功日，全球革命潮。

”
请回答：
（1）归纳概括材料一中卢梭的主要思想主张。

（6分）
（2）依据材料二分析“世人皆欲杀”卢梭的原因，并结合所学知识指出卢梭的思想主张对近代中国和西方民主革命的不同影响。

（9分）
9：阅读下列材料，回答问题。

（共18分）
材料一人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。

那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它天所赐予的，为任何人所必不可少。

如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。

——卢梭
材料三在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。

——恩格斯《反杜林论》
（1）材料一、二分别反映了欧洲历史上的哪两次思想解放运动？（4分）
（2）材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么？材料二中对“人”的认识有何新的发展？
（6分）
（3）材料三中所说的“法国行将到来的革命”指的是哪一次历史事件？材料中所说的“伟大人物”请列举出三位。

（8分）
10：在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。

当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。

问题：（10分）
（1）启蒙思想家所讲的“理性之光”指的是什么？（2分）
（2）结合所学知识，简略叙述自启蒙运动兴起后的三百多年间，“理性之光”是如何驱散黑暗，把世界引向光明的。

（8分）
11：（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料：精美而充满了神奇色彩的瓷器、传教士的书简和夹杂着道听途说的《马可·波罗行纪》，18世纪中期以前三四百年间的欧洲人就是从这些途径来了解中国的。

从中国回来的传教士们受到精英们的热捧，他们的书简也被视为经典。

传教士眼中那个“酷似古罗马帝国的中国”走进了欧洲人的脑海。

当时一些欧洲学者甚至认为，发现中国可与15世纪发现美洲大陆媲关。

当东印度公司把订制好的精美瓷器运回欧洲大陆时，法国思想家伏尔泰也在感叹：“我们不能像中国人一样，真是大不幸！”
18世纪中叶，英国人终于找到了解决对华贸易逆差的“方式”。

此时的欧洲不再需要一个乌托邦式的中国。

1792年，英国外交官马戛尔尼携带英王信件出使中国，把一个行将覆灭的中国形象带回了西方。

40多年后，鸦片战争爆发，中国形象一落千丈。

自那时起到20世纪初，西方学者将中西关系史上的这个时期称为“轻蔑的时代”。

英国诗人丁尼生说：“欧洲的50年，胜过了中国的一甲子。

”一个当年被描述成花园的王国变成了“满街是开口粪池和垃圾”的肮脏之国，而穿着丝绸、捧着青花碗的中国人也变得贫穷、猥琐和丑陋不堪。

——丁刚《西方人误读的中国》
就材料中关于西方人对中国的看法的任一种观点展开评述。

（要求：围绕材料中的一种观点展开评论，观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚）
12：(25分)西方的人文精神经历了一个由产生、复兴到发展成熟的历程。

阅读材料，回答问题。

材料一1506年1月4日，一个意大利人在种植葡萄时，无意中挖出一座群雕像。

这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》（下图），它的出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。

材料二第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。

第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢?
——“九十五条论纲”
材料三(启蒙思想家们)“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。

宗教、自然观、社会、周家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。

思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度……从今以后。

迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。

”
——恩格斯
请回答：
(1)据材料一，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮? 这一思潮要表达的思想主旨是什么? 《拉奥孔》的出土为什么会在意大利引起“震动”?（11分）
(2)据材料二，指出马丁·路德发表“九十五条论纲”的出发点是什么? 它带来了怎样的影响? （6分）
(3)据材料三，指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么? 结合所学知识回答，为构建“正义”平等”的新社会，他们提出了哪些主要学说? （8分）
13：强调“自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律”的德意志哲学家是
A、康德
B、卢梭
C、伏尔泰
D、孟德斯鸠
14：阅读下列材料：
材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之，……为政焉用杀？子欲善为而民善也。

夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

己所不欲，勿施于人。

”
——引自《论语》
材料二鲁迅对孔子及儒学的评论
材料三启蒙思想家伏尔泰说：“在这个地球上曾有过得最幸福的、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法规的时代。

”……以儒家思想文化为武器，抨击基督教的专制。

在他心目中，奉行儒家的中国是开明的专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，佛教、道教、喇嘛教都可以自由传道，大家相安无事，政府只管社会风化，从不规定民间的宗教信仰。

他还说中国人是“所有人中最有理性的人”。

……伏尔泰还看到，孔子和西方古代贤哲一样有“己所不欲，勿施于人”或“己欲立而立人，己欲达而达人”的信条，……显然，这就是“博爱”的本义，因而也就和“自由”与“平等”的信条息息相通了。

——摘自马克垚《世界文明史》
请根据材料，结合所学知识回答：
【小题1】材料一反映了孔子思想的什么核心内容？（3分）
【小题2】根据材料二，指出鲁迅对孔子与儒学的态度有何不同？(2分)
【小题3】鲁迅与伏尔泰对儒学的看法不同的原因是什么？(4分)
评论
出典
评孔子
“孔丘先生确是伟大，生在巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神。

”
《再论雷峰塔的倒掉》
15：阅读下列材料，回答问题
材料一“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。

”
——普罗泰格拉
材料二“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。

因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。

”
——马丁•路德在《致德意志贵族书》
材料三(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。

……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”，……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。

”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)材料一表明普罗泰格拉对神持何态度？(2分)分析其产生的社会根源。

(4分)
(2)材料二反映了马丁•路德的什么观点？分析其产生的思想因素。

4分)
(3)依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。

(2分)说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？(2分)
答案部分
1、C
《哲学通信》是伏尔泰的哲学和政治思想代表作，故不选；《论法的精神》是近代历史学派的创始人之一孟德斯鸠的最主要著作，故不选；《纯粹理性批判》是德国哲学家康德流传最为广泛、最具影响力的著作，故不选；据此，可以选出本题的答案为C项。

2、D
本题考查对伏尔泰的主张的理解和掌握。

②③是卢梭的观点。

④是孟德斯鸠的观点。

3、C
根据所学，18世纪工业革命没有完成，B错误，法国没有征服欧洲A错误，人文主义是14至17世纪的思想解放运动D错误，所以应该是启蒙运动C正确。

4、D
④不正确，应是“不赞成”，排除含④的选项。

5、D
略
6、思想解放、人文精神
本题考查的是西欧的17至18世纪的启蒙运动，这是欧洲历史上又一次的思想解放运动，是文艺复兴以来人文精神的进一步发展，在运动中鲜明提出了资产阶级的主张和勾画了未来蓝图，具有政治革命的性质，据此回答上面问题即可。

7、（1）拓展（从关注人的自然属性到）关注人的美德，主动改善人的心灵，重视对人的教育（4分）
目的：培养公民的道德价值观，拯救城邦（克服直接民主制的弊端）（2分）
（2）时期：文艺复兴时期（1分）思想：人文主义（1分）相似之处：借助传统文化宣传新思想2分因素：资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小，旧的势力强大。

（4分）
（3）相同点:都反对专制，都主张民主与法制，都提出对未来理想社会的构想（4分）潮流：民主主义潮流，科学与理性主义潮流（4分）
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。

(1) 苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展的实质就是从智者学派的古典人文主义只注意人的自然属性，进步到、拓展到一定要注意人的社会属性。

也就是从关注人的自然属性到关注人的美德，主动改善人的心灵，并且重视对人的教育，因为重视对人的教育才能让人们获得知识，而拥有知识才能有美德。

拓展的目的一定从智者学派只注意人的自然属性而造成私欲泛滥，导致城邦的混乱而必须拯救城邦来解答。

(2)左边的两幅图片是反映文艺复兴，右边的两幅图片是反映戊戌变法。

其实就是比较文艺复兴和戊戌变法这两个历史事件。

产生的历史时期分别是文艺复兴时期和戊戌变法时期。

主流思想分别是人文主义和资产阶级维新思想。

而产生这种相似之处的共同因素因该包括：文艺复兴和戊戌变法这两个历史事件都是因为资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小，旧的势力强大。

(3) 启蒙运动是欧洲历史上的二次资产阶级思想解放运动，所以法国启蒙思想家思想主张的相同点肯定包括：都反对专制，都主张民主与法制，都提出对未来理想社会的构想。

启蒙运动追求科学，自然科学的突飞猛进才出现了启蒙运动，启蒙运动追求理性，理性主义是启蒙运动的指导思想，，启蒙运动是资产阶级在追求民主，所以他们的思想主张体现了民主主义潮流，科学与理性主义潮流。

考点：古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·古典人文主义内涵的拓展；西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙思想家思想主张的相同点
8、
（1）主要思想：主张天赋人权；私有财产是人类不平等的根源；不主张废除私有制（若答主张缩小贫富差距也可）。

（6分）
（2）原因：卢梭反对君主专制，主张自由平等，损害了封建守旧势力的利益，遭到他们的反对。

（3分）
影响：卢梭的民主思想成为西方资产阶级革命的思想武器，指导资产阶级革命取得胜利；（3分）卢梭的民主思想在近代传入中国，促进了人们的思想解放，但资产阶级革命最终失败。

（3分）
试题分析：（1）依据材料“在自然状态下，人与人之间是平等的”可以得出主张天赋人权；私有财产是人类不平等的根源；依据材料“他承认私有财产是文明社会的基础，并不主张消灭私有财产，而是主张大体平均的小私有者社会”可以得出主张天赋人权；私有财产是人类不平等的根源；不主张废除私有制
（2）依据材料“民约开新义，君威扫旧骄”可以得出原因为卢梭反对君主专制，主张自由平等，损害了封建守旧势力的利益，遭到他们的反对，结合所学卢梭的影响可以得出卢梭的民主思想成为西方资产阶级革命的思想武器，指导资产阶级革命取得胜利；卢梭的民主思想在近代传入中国，促进了人们的思想解放，但资产阶级革命最终失败
考点：近代社会的民主思想与实践·卢梭·思想的内容、原因、影响
9、(1)、材料一、二分别反映了欧洲历史上的哪两次思想解放运动？（4分）
文艺复兴、启蒙运动
（2）、材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么？材料二中对“人”的认识有何新的发展？（6分）
肯定人，突出人的价值和地位。

人是自由的，自由是天赋人权，并由法律保障。

（3）、材料三中所说的“法国行将到来的革命”指的是哪一次历史事件？材料中所说的“伟大人物”请列举出三位。

（8分）
法国大革命；伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等。

略
10、（1）批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。

（2）答案1：层次清晰，史实准确，叙述连贯。

如：思想上，批判封建专制和宗教神学，启迪人们思想；并为资产阶级革命设计了政治蓝图。

实践上，指导英法美资产阶级革命，为欧美资产阶级民主政治制度的建立提供依据；同时，随着启蒙思想的东传，先后影响并指导中国先进分子掀起维新变法运动和民主共和制度的创建，更为新文化运动唤醒思想作了先导。

答案2：史实有简单组织，叙述尚连贯。

答案3：只列举史实，叙述没有形成结构或层次。

略
11、（12分）尽量按照SOLO评分标准进行评分，学生如按踩点给分方式答题语言不流畅最多给8分，如果论证观点没有层次性最多也只给8分，没有观点或观点不明确得分不超过4分。

参考答案一：
赞美中国。

（2分）
伏尔泰等人未到过中国，他们是通过东来归国的传教士、商人等或其著述了解中国的，对中国的认识是感性的。

（6分）他们赞美中国是为了更好的服务于现实欧洲的反封建斗争。

（4分）
参考答案二：
贬低中国。

（2分）
此时欧洲资本主义迅猛发展向二正业文明社会迈进，而中国仍处于落后的农耕文明阶段。

（4分）先进的欧洲对古老中国进行了侵略，欧洲人对中国的贬视实际上是对东方中国的偏见，是一种欧洲中心论思想。

（4分）其言论是为其侵略行为服务的。

（2分）
试题分析：本题是开放性的题目。

做这样的题目首先要审题，确定好主题，注意观点要明确；其次，要围绕主题，认真组织材料，要注意史论结合，逻辑要严密。

主要观点：赞美中国和贬低中国，从这两种观点中任意选择一种，然后组织答案；组织答案时要注意结合各自的观点，观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。

考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·伏尔泰
12、(1)思潮:人文主义。

(2分)
思想主旨:以人为中心，而不是以神为中心；强调人的价值和尊严(或肯定人的欲望，歌颂自然的人性或人性解放)；追求现世幸福。

(6分)
原因:再现了古典文明的辉煌与伟大，增强了人们创造新文化的信心。

（3分）
(2)出发点:反对教皇出售赎罪券。

(3分)
影响:揭开了宗教改革的序幕。

（3分）
(3)理论旗帜:理性。

(2分)
主要学说:天赋人权说，人民主权说，社会契约论，三权分立学说。

（6分)
试题分析：(1) 根据材料一分析，当时的意大利主要流行的社会思潮思潮是人文主义，人文主义的思想主旨包括：内涵是以人为中心，而不是以神为中心，提倡人性，反对神性，强调人的价值和尊严，倡导个性解放。

《拉奥孔》的出土在意大利引起“震动”的原因是：再现了古典文明的辉煌与伟大，增强了人们创造新文化的决心。

（2）根据材料二并结合所学知识，1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券。

这种骗人的谎言激起
了德意志维登堡大学神学教授马丁·路德的极大反感。

为反对教皇利奥十世借颁发赎罪券盘剥百姓，路德在维登堡大教堂门前贴出了“关于赎罪券效能的辩论》（即九十五条论纲）。

《论纲》所引起的强烈反响，甚至出乎路德自己的预料。

社会各阶层都对《论纲》表现出浓厚的兴趣。

可以说《论纲》点燃了第一次德国资产阶级革命——宗教改革的火焰。

路德一下子成为德国全民族的代言人，各阶层的热烈支持，使路德走上了同罗马教庭彻底决裂的道路。

（3）根据材料三并结合所学知识，启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。

在理性主义的旗帜下，他们批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

主要学说有天赋人权说，人民主权说，社会契约论，三权分立学说等。

考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴;西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·宗教改革;西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙运动。

13、A
本题考查的是启蒙运动，题目中涉及的是坚持自由平等和人的自律，这是康德的观点，所以A项正确，B C主要观点是社会契约人民主权天赋人权D项主要是三权分立。

14、
【小题1】孔子的“仁”和“礼”的学说，“德治”的思想，主张在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会。

（3分）
【小题2】客观评价孔子（基本肯定），全盘否定儒家思想。

(2分)
【小题3】20世纪初儒家思想在中国成为维护落后的君主专制制度的工具，要反封建，必反儒学；伏尔泰利用儒家思想来反对欧洲君主专制和基督教（神学）专制，宣传资产阶级自由权利等启蒙思想。

（4分）
试题分析：本题考查的是儒家思想及对儒家思想的认识。

【小题1】孔子思想的核心依据材料中信息即可判断，如“为政以德”“已所不欲，勿施于人”等；
【小题2】依据材料二中信息“孔丘先生确是伟大”等可知鲁迅对孔子的评价基本以肯定为主，较为客观；对儒家思想的评价，则从反对君主专制的角度完全给予否定；
【小题3】注意目的的不同：鲁迅是为反对君主专制而否定儒家思想，而伏尔泰则要用儒家思想来宣传启蒙思想，反对欧洲的君主专制。

考点：孔子思想以及后世中外对孔子的态度
点评：注意儒家思想在孔孟之后不同时期的发展
15、
(1)态度：怀疑神灵。

社会根源：古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的发展。

(6分)
(2)观点：世俗权力高于教会权力。

思想因素：文艺复兴运动促进人文主义复苏。

（4分)
(3)主要思想主张：宗教上：反对神权统治，主张宗教自由；政治上：社会契约论、人民主权说。

冲击了封建专制主义和教条主义，天赋人权、自由平等观念日益深入人心，为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。

(4分)
试题分析：（1）依据材料中“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，”，由此可以看出普罗塔格拉在怀疑神灵；普罗塔格拉是智者学派的代表人物，故第二小问可结合所学的智者运动兴起的背景原因进行分析总结答案。

即：雅典民主政治的发展；古希腊奴隶主工商业的繁荣。

（2）依据材料中“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪”、“我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务”、“无论什么人…世俗权力都有权来管他”，由此可以看出马丁·路德主张世俗权力高于教会权力，否定了教皇的权威；马丁·路德是德国宗教改革的领导人物，其观点产生的思想因素可结合所学宗教改革兴起的思想背景分析，即：文艺复兴运动促进人文主义的复苏。

（3）依据材料中“在宗教方面…即消灭宗教的狂热和不容异说。

”、“政治方面，…哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”，…行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员”；由此可以总结启蒙运动的思想主张：在宗教方面，反对基督教的神权统治，倡导宗教自由；在政治方面，主张社会契约、人民主权；第二小问实际考察的是启蒙运动在反封建方面的影响，故结合所学知识回答即可：冲击了封建专制主义，促进人们的思想启蒙；为推翻封建专制的资产阶级革命作了思想和舆论的准备。

考点：西方人文精神的起源·智者学派·普罗塔格拉；西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·宗教改革；启蒙运动·启蒙运动的思想主张和影响。