高考作文之杨奇函高考骈文作文赏析

杨奇函高考骈文作文赏析
【篇一：阅卷归来谈高考作文作者】
阅卷归来谈高考作文作者:zhangzhenya 时间:2008-9-11 18:09:30 来源:会员原创人气:552
为期11天的高考作文阅卷，从动员到培训，从培训到考核，从考核到上岗，让我收获颇多，这里就作文阅卷作总结，希望能对今后作
文教学有所启示。

作文题目：
有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心，质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸??这中间的每个词都
有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

请以“好奇心”为题写一篇不
少于800字的文章。

要求：⑴角度自选⑵立意自定⑶除诗歌外，文体自选。

一、理解、审题
1.对提示语的理解
提示语共有两句话，其一是：“有些人只是在童年有过好奇心，有些
人一生都能保持好奇心。

”
这句话由两个特称判断性质的分句组成。

从“好奇心”“有无”和“保持”的角度，强调其现实状态。

虽然是客观陈述，但命题的感情倾向性
可以从“只是”和“都”中感受出来。

同时，这里强调“好奇心”具有不
稳固的特点，不予以保护。

、保持。

“好奇心”是会丧失的。

其二是：“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸??这中间的每
个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

”
这句话，命题尽可能列举了有关学习、事业、人生等八个方面的词语，其用意是提醒考生与好奇心相关的几个方面，并借助人们熟知
的“形影”比喻，表明了命题对“如形”之“好奇心”的决定性、导引性
地位的充分肯定。

从“高尚”和“平庸”、“快乐”和“烦恼”这些对立概
念的列举中，引发考生对“好奇心”这类心理现象的辩证思考。

当这
几个概念并不在一个逻辑层面上，与“好奇心”之间的逻辑关系也不
统一。

有的甚至构不成明显的逻辑关系。

如“高尚”为道德品质，“平庸”属于才能，均与“好奇心”相距甚远，对考生的思考增加了难度。

两句提示语，不只是为了引出命题“好奇心”，还在于通过对“好奇心”多纬度地陈述，表达了命题对“好奇心”的认识。

为考生的写作打开
思路，特别是对中下等考生的写作做出了友情提醒。

当然，提示语
的负面影响也是显而易见的。

2.对题目“好奇心”的理解
“好奇”是一个动词，“好奇心”是一个名词：“好奇”可以有具体的对象；而“好奇心”则是一种心性或心理。

“好奇心”，指的是对自己所
不了解的现象、规律或诸种人事景物觉得新奇而感兴趣的一种心理
现象。

这里至少可以有三个侧面的理解，一是因为未知而产生好奇心，二是因为感知对象的新异而产生好奇心，三是因为对外部世界
的探究而对平常事物而产生好奇心。

好奇心是一种心理需求，是一
种求异、求新、求变的心理特点。

“好奇心”的常见特征，与生俱来保持难，因人因时有差异。

健康的好奇心能引发人的潜能、热情、关注、探究。

低劣的好奇心
则让人变成平庸、低俗、无聊之类。

二、阅卷时关注点
命题在引导考生恢复对世间事物感性方面的认知，是对功利性教育
下考生逐渐失去的好奇心的一种呼唤，这一用意命题者在提示语中
已经充分表现。

考生在内涵方面没有过多的思维空间，大多是就一
点或几点阐述。

为此在评分时，对构思上没有特色，且语言匮乏的文章控制在基本
分以下，对那些有生活体验的，有真情实感的，有真知灼见的好文
章在赋分上适当上浮，具体说：
1.记叙文写作在以下几个方面值得关注：
⑴构思行文能始终扣住“好奇心”这一线索或主旨、人物、故事有特
别之处，赞赏考生叙写自己的真切感人的生活故事。

⑵构思行文因“好奇心”而引发。

且能够诠释叙写对象的个性特征和
丰富性，描述得生动感人。

⑶构思与行文能用“好奇心”来统领。

内容中化用、改写某一种材料。

语言有文学色彩，表达有特色，显示较好的写作技巧。

⑷构思与行文角度比较独特，如用拟人化的手法，从动物、植物或
其它自然物的“好奇眼光”看人间世事，或者写自然物的“好奇之心”，表达合乎情理。

语言有明显特色。

2.议论文写作在以下几个方面要特别关注。

⑴能扣住“好奇心”进行辩证说明，观点独到，论据分析透彻，论证
有层次感，语言表达富有逻辑性。

⑵能扣住“好奇心”的某一个方面，分层次展开论述，层层深入，引
例鲜活，富有特色，语言表达富有文采。

⑶独具慧眼，抓住“好奇心”的某个不易为多数人发现的议论点，条
分缕析，鞭辟入里，发人所未发。

⑷文章的观点虽不够新颖独到，但在举例与论证上显示了论说的智慧，或能把比较直朴的观点论说得生动形象，富有情韵文采。

三、阅卷判分
1.基本分（今年采用“基本分”概念，换掉以往“切入分”概念）
文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基
本完整，语言基本通顺）要求的，可视具体文章在55－53之间赋分。

在此基础上，只要有发现“亮点”，就应该将分数上浮到5－10分，
最高可到满分。

2.特殊赋分
⑴如果只根据提示语的关键词，议论或记叙只是平面展开、语言表
述一般的，原则上不超过55分。

⑵仿佛有几个层次，其实只是事例的罗列与情节的铺排，相当于一
大段，原则上不超过50分。

⑶全文几乎是科学家发明故事的汇展，没有自己的独到见解，也没
有对典型故事的深入分析，只是简单重复提示语中的相关观点，原
则上不超过45分。

⑷虽然有几个部分，有观点，有例证分析，或者有完整性故事叙述，但明显与“好奇心”没有关联，只是在语言形式上强行贴上“好奇心”
标签，最多不超过41分。

⑸确认为抄袭，其中有三分之二以上的部分与原作相同，最高不超
过20分，内容上基本相同的不超过10分。

⑹文体写成诗歌的，上限为5分。

⑺完整而字数不足，正常赋分之外，再扣字数不足分，每少50字扣
1分，扣满3分为止，明显未完篇的文章，要视内容情况而定，最高
分不超过46分，不再另外扣字数不足分。

⑻另写其它题目的，扣2分。

⑼卷面、错别字扣分，每错（别）字扣一分，扣满5分为止，卷面
较差的，最多扣一分。

四、阅卷感受
1.绝大数的文章是经不起细致推敲的。

强贴标签的情况数不胜数，
如说李白因为好奇官场而为官，苏轼因为好奇黄州而写出名篇，屈
原因为好奇而跳江，项羽因为好奇而自杀，昭君因为好奇而决定嫁
往匈奴，汶川地震战士抢险因为好奇??这类文章视材料个数，一个
降5分，很多不过45。

2.材料撞车。

写议论文的，今年的科学家真火，苹果把牛顿砸了无
数遍，居里夫人无数
次研究，爱因斯坦无数次问问题，还有把前面的小阅读材料杨守敬
抄抄，但是这样的“聪明人”太多了。

写记叙文的，不是盒子就是抽屉，不是跟踪就是偷听，构思太单调。

3.卷面都很差，好的不是很多，这样肯定对阅卷者有心理影响。

字
差的如果要仔细看，是因为不要打高了。

字好的要仔细看，是因为
不要打低了。

4.排比开头结尾硬套情况很多很多，很多同学不知道从哪里背点东
西往里面一抄，根本达不上边，弄巧成拙。

加不了分，反而降了分。

5.题记太烂太多，有的一首诗歌，占了很多行，凑了很多字。

很反感。

6.整体作文不好，50分以下很多，否则不会基本分55－53而均分
跑到51的，而高分作文也不少，总的来说差距拉的很大。

五、总结归纳
1.要充分重视占语数外总分百分之十六的作文，因为以后主导方向
是通过作文拉开差距。

2.不能投机取巧，背些材料强行贴上，要重视平时训练搜集材料，
否则你会“死”的很惨，这类文章不超过41分。

3.不要写题记，阅卷人已经很反感这个东西了，何永康提出要禁止，有人写题记，不算字数，这样先把字数分扣掉。

4.不要乱套排比开头结尾，光有形而无内在内容，只会降低你的分。

5.文体意识要强，好些作文不象议论文，又不象记叙文，这类作文
不会超过48分。

4.提倡写真情实感记叙文，这是方向，硬要求，要相信高考阅卷是
能阅出“碧螺春”的真实水平的。

5.卷面一定要好，我只能讲绝对很重要，有很大差别。

（其实你算
算50万考生，400多个作文阅卷老师，除去培训考核只有8天时间，每天上下午各4个小时，除去休息7个小时，每分试卷2评，还有
至少十分之一的三评卷，男老师还得出去抽根烟，冲瓶水，真的不
想告诉你一份试卷是多长时间阅完）。

高考作文59.5分，语文奇才杨奇函口才赛于丹作者:不详时
间:2008-9-12 20:05:32 来源:会员转发人气:1066
“日出扶桑万树低，文科清华我第一。

”今年，黑龙江省高考语文作文满分考生杨奇函凭借文科650分的成绩，位居黑龙江省被清华大学录取的学生之首，这是他被录取后的豪言。

如果在以一篇文章定乾坤的时代，杨奇函就是状元了。

他的学习经历与众不同吗？1日，记者对杨奇函进行采访，了解他的成长之路。

“我的名字是奇迹的奇，函数的函。

”鹤岗市人，今年20周岁的杨奇函身高1.70米，体重只有48公斤，长着一对招风耳。

这对耳朵令他颇为骄傲，他说这叫“大鹏展翅耳”。

杨奇函说起话来出口成章、妙语连珠。

每一句文采飞扬的古诗词都能激发出他创作的激情，只要是他看过或听过的古诗文，他都能结合自己立即创新写出与之相似的文章。

在学校里，他一流的口才无人不知，在老师和同学的眼中，他的口才和于丹有一拼。

高考作文写骈文
记者从哈师大附中参与评高考试卷的一位老师口中得知，杨奇函的作文中出现了一个错别字，其中一名评卷老师给出了59分，与其他给出60分的成绩一平均，杨奇函的作文成绩是59.5分。

这位老师表示，高考作文在58分以上就可以称之为满分作文。

杨奇函写的是一篇骈文。

他在接受采访时表示，在这篇骈文中，他使用了对偶、排比等修辞手法，行文流畅。

杨奇函说，他在高考中写这种另类作文其实是非常冒险的，不建议考生效仿。

杨奇函对考场上写的作文原文已经回忆不全了，只记住了题目和结尾。

题目是《佛言帮
助赋》，结尾处是这样写的：发琼音于皓齿，咏伟意于丹唇。

谒子一篇以敬苍生：帮成浩渺四大海，助化巍峨五弥峰。

请君细分山水意，明舟一道渡苍生。

杨奇函说，这其实是一首藏头诗：每句话句首字组合在一起是：“帮助请明”。

小学6年级用文言文写3000字检讨
“我最喜欢古代的诗词歌赋，尤其喜欢对联。

”杨奇函介绍，他每次到饭店吃饭，第一眼先看饭店的名字，再找饭店里的对联，每次看完之后都会作一番评价。

说起对古代诗词歌赋的兴趣，杨奇函说，父母是普通百姓，所以家庭对他的学习没有太多影响。

但可能正是因为父母的文化程度都不
高，所以对他寄予厚望，他从小有两样东西可以随便买：玩具和课
外书。

“我从小就喜欢看书，上小学2年级开始我就开始看课外书，《中国
少儿百科》、《世界科普画廊》??小学四年级那年，表哥领着我到
他同学家玩，表哥的同学初中毕业，在他家里准备卖的旧书里面，
我挑出了一本《山海经》，里面有许多民间传说，从那以后我就喜
欢上了诗词歌赋，尤其喜欢对联。

回家后就买了一本《唐诗鉴辞典》来读。

”
“我是一个淘孩子，记得上小学6年级时，我头一次读了《三国演义》中的《出师表》一文，看了以后觉得非常喜欢。

第二天上课，因为
一件小事我把老师给气哭了，老师罚我写检讨，我就套用《出师表》的格式，写了一篇3000字的文言文检讨书。

结果老师没看懂，再次
狠批了我一次，说我写检讨书不认真。

”
初中在学校“火”起来
到了初中以后，用杨奇函的话说，那就是他遇到了伯乐。

“我是个好
动的孩子，刚上初中时经常会与班上的同学打架，有一次在打架之后，老师又让我写检讨，我用对偶、排比的修辞手法写了半文言文
半白话文的检讨，老师让我当着全班同学念一遍，以示警告。

结果
我念完了之后，赢得了全班同学的热烈掌声。

同学们一致表示，没
听够，要求我再念一遍。

” 从那次写检讨以后，无论班级里有什么事，老师都派杨奇函去做，代表班级讲话，让他竞选学生会主席，每次
他都不辱使命。

而他参加竞选学生会主席时发表的竞选演讲则赢得
了全校师生的认可：天为何高，因我们有豪情万丈；海为何阔，因
我们志上骄阳；何去何从的方向由我们何去何从的翅膀，我们期待，我们渴望??”他的竞选词点燃了校园里文学热的第一把“火”，结果顺
利当选学校学生会主席。

杨奇函点燃的第二把火出自同学们对周杰伦的批评，他说，学校里
有一部分学生声称周杰伦连歌词都唱不清楚，你们还崇拜他干嘛。

就这件事，他写了2000多字赞美周杰伦的诗词，在校园里“火”了起来。

高中立下凌云壮志
虽然中考考入鹤岗第一中学，但他很上火，因为成绩不理想。

军训
以后，他为了激励自己刻苦学习，写诗一首：军训铭刻在心碑，白
驹奋进马难追。

雄心壮志皆不语，三年之后再扬威。

在高中阶段，他一如既往读书，参加学生会主席的竞选后当选，当
选省级三好学生，在鹤岗中学生辩论赛中胜出，获得最佳辩手称号。

杨奇函说，说是他的强项，运动是他的弱项，但就在这个弱项上他
居然还得过奖。

原来，高中时杨奇函的班级是文科班，一共有9个
男生，为了能在运动会上取得名次，老师让体格好的选报了1500米，杨奇函没办法只能报3000米。

老师私下说，跑一圈就可以下来。

但
跑起来以后自己就想，一定要坚持到终点。

3000米应该在操场上跑
7圈半，结果他跑了6圈半就被一体育老师揪下场来，并告诉他已经
跑完全程，他成为全校第七名，也是班里唯一得分“选手”。

当他找
到裁判坦白时，裁判则说，结果已经公布，成绩已经记录在册，不
能改了，他拿了一个本不属于自己的奖项。

因此杨奇函发出感慨：“骐骥回蹄千浪堆，大鹏展翅万里辉。

三千奔跑虽无冕，壮志凌云任
尔追。

”
复读一年改掉浮躁
中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参加高考时并没有实现，他在
去年的高考中仅得了610分，报考上海复旦大学，落榜了，写给北
大的自荐信也石沉大海。

“我当时相当上火，但我并没有灰心，决定复读，现场又作了一首诗：霞光碧照七彩开，龙吟虎啸聚英才。

我先干得一杯酒，金榜题名我
再来。

”
“痛定思痛，我的缺点究竟在哪？注意力不集中可能是制约我成绩提
高的一个大困难，我是个左撇子，平时在家都是左手拿筷子吃饭，
右手写作业，眼睛还看电视，这可能直接影响到学习成绩。

”杨奇函
首次高考后进行反思。

“我转战到大庆实验中学复读，刚开始成绩不理想，我的心里有些乱，我是不是真的没有实力冲击清华大学了？我在心里开始画问号。

”杨
奇函说，那时一个关键人物起了重要作用，他的班主任罗老师。

罗
老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说：“学习就应该像杨奇
函这么脚踏实地。

”“当时老师说这话时我有点吃惊，因为从初中到
高中，老师普遍认为，杨奇函太浮躁了。

而认真思考老师的话也的
确如此，我不再是小学时的那个顽皮的问题少年，已经具备一个优
秀的高中生的品质。

”
“接下来的日子就是沉下心来学习，我还认真读了《道家箴言录》。

复读最后阶段，我的外语成绩连续11次得了126分，就是提高不上去。

老师说，只要把单词都背会了就能提高，当我把单词全背会了
之后，奇迹出现了，我的外语成绩提高了一分，得了127分。

实践
证明，单词的威力的确是无穷的，我的外语成绩由去年高考的126
分提高到今年的141分。

” 曾有过高考失利经历的杨奇函已经能正视人生中的起落，为了勉励自己进入清华大学以后能够继续刻苦学习，他又送给自己一首诗：“雄心一抖天波碎，英豪舍我问乾坤。

苍茫残
云虚席待，明朝清华我至尊。

”
【篇二：满分作文】
中文赋（作者杨奇函）
中华精粹，九州奇葩。

上承天地之灵，下秉江山之韵。

纵横宏宇，
幻化万千若此；驰骋苍茫，通晓尽皆谁能？惟中文耳。

音分平仄，缠绵西子之纱；韵走宫黄，铿锵愚公之斧。

五言号绝，
尽显凝练通透；骈赋称艳，总揽曲折飘荡。

上入灵霄之声，下临龙
宫之调。

百转千回之扬，一星半点之顿。

高亢平平，乍现珠峰奇挺；低郁仄仄，顿失荆江蜿蜒。

行立万象，态显兆方。

横卧蛟龙，翻江倒海之势；竖降飞凤，顶天
立地之观。

撇引雄风，摧枯拉朽之势；捺扬浩气，摄魂夺魄之姿。

隶本圆润，镌工珠玉翡翠；草圣嚣狂，瓢泼墨彩飘渺。

楷体方正，
孔孟之髓毕至；行书纵逸，放荡之骇咸羞。

含似汪洋，意称浩渺。

一二三四，数罢乾坤万象；东南西北，游尽
宇宙无极。

同花共草，各有诗词歌赋；只言片语，亦道悲欢离合。

或曰一文，训承多少智慧；可说几
字，传接古今情思。

锦绣画卷，磅礴文史。

朱陆仁言，儒风雅然正统；老庄道意，无为
倏忽独立。

楚辞骚然，屈原浪漫汨罗；汉赋妖娆，司马飘渺上林。

唐诗磅礴，李杜泰山之傲；宋词桀骜，苏辛北斗之狂。

水浒英雄，
史诗山东一震；红楼佳人，情书河北几倾。

胡适白话，革尽烦杂缛冗；鲁迅赤心，刺竭魍魉魑魅。

康桥志摩，靡丽不羁之子，死水一多，耿介不阿之士。

时代大潮，且问谁当弄潮之子；青春少俊，敢号我乃扛鼎之尊。

文
成天马，语动峰鸢。

才添九曲黄河而溢，智压万仞昆仑而崩。

中文
逢英明之主，才华亮倚天之刃。

笔端挥雄师劲旅，脚下踏紫气青云。

笑彤霄，傲碧海，发琼音于皓齿，咏妙语于丹唇：掩卷彩凤舞，和
墨苍龙飞。

胸中藏日月，笔下走风雷。

学识争日月，文风纳海川。

四时春作首，万马我当先。

语文，心中的一泓清泉语文，心中的一泓清泉——
乐语文赋
挈(qie)竹榼(ke盛酒的器具）以逸致兮，披鹤氅而登台。

揽清风以
盈袖兮，乐语文而开怀。

乐语文也，胜景每览，好怀常开。

若夫春也，初雷数声，残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐，游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱（（jia蝴蝶的一类）绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，花落未扫犹在。

夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇（aidai浓云蔽日）；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，
牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。

秋也，落日榴赤，流云梨白；薄雾可织，
明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫
之极，白鹤野闲之太；碧落爽朗无云，银河澄莹如带。

冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌，暖
日杳霭；丝竹冬丁，舟桡(rao划船的桨）欸乃；翠竹环绕地阁，腊
梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖。

语文者，信有醉人之姿，更有养人之态。

语文者，如桑前之所，泉
后之宅；高朋座满，雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落，
宴罢冠歪。

语文者，如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮，游阆苑，醉蓬莱，攀绝壁之青松，抚穷乡之古柏；指
杏酒以
约沽，临陂路而议买。

语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐，雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛
舟江南，系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，
品笛中原，吹笳边塞。

以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖，向墙隅以流涕，闻画角而生哀。

嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，必曰：“不登
象牙之塔，何爱鸡肋之才？不付此生语文，何惜数尺病骸？” 故出师
访友，夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼
涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心惟不怠。

语文者，洵为
一泓清泉也，可逸致，可遣怀，语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可开怀。