人教版七年级语文下册第五单元综合与测试习试题二(含答案) (20)

绽放自己的生命；第二次是在相声中引发了想一睹丁香花真容的想法，没有深刻的感悟；第三次，亲眼看到了丁香花，它长在胡同深处，却默默地开花，以此感悟到我们也应在平凡的岗位上默默奉献，我们也应如花一般不争不抢。

紫藤萝瀑布（节选）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。

④“我在开花！”它们嚷嚷。

⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑥但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑦这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

⑧过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

119．选文①至⑤段写盛开的藤萝，作者从__________的角度，由_______到_______，（描写顺序）写出了花的_______。

120．请说说选文第⑤段中加点词的含义
121．请简要赏析选文划线句的妙处
122．选文第7段用了什么记叙顺序？有何作用？
123．作者说花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

你是如何理解这句话的？请结合本文和生活实际谈一谈。

【答案】
119．视觉角度，从整体到）局部写出花的盛（或繁）120．沉淀的本意是凝聚积累，，，化静为动，写出了花的颜色上浅下深的特点
121．本句运用了通感的修辞手法，将视觉与嗅觉想通，生动形象地写出了紫藤萝花带给我的愉悦梦幻的感觉
122．插叙。

插入叙述了紫藤萝曾经遭受的不幸，与现在的繁盛形成对比，深化了文章主题，花和人都会遇到各种不幸，但生命是永恒的。

123．生命中总会遇到不幸，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。

厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

【解析】
【分析】
119．本题考查对文章线索的理解能力和对文章情节的概括能力。

解答时，注意全面把握故事，概括主要情节，叙述脉络即线索。

本文主要写作者遇到紫藤萝花之后的所见所思。

第①至⑥段写自己在漫步时见到了紫藤萝花，不由得停下来欣赏，对紫藤萝进行了细致而生动的描写；第⑦段写作者在此时此刻的感受；第⑧⑨段，作者回忆起以前家门外的紫藤萝；第⑩段，作者由紫藤萝而联想到生命的长河不止。

所以，整篇文章的线索是紫藤萝，作者经历了赏花，忆花和悟花三个过程。

120．本题考查对表现手法的理解与运用能力。

解答时，在熟练地掌握表现手法的基础上，针对具体语段作具体分析即可。

第⑧段写作者回忆起以前的花，十多年前家门外也有一大株紫藤萝，“但花朵从来都稀落”“后来索性连那稀零
的花串也没有了”；第⑨段写“过了这么多年，藤萝又开花了”“开得这样盛，这样密”，前后形成鲜明对比。

通过过去和现在的对比，作者为紫藤萝的灿烂和富有生机而欣喜，产生了“生命长河不止”的人生感悟。

121．本题考查对具体词语的赏析能力。

解答时，结合关键词语的意思和句子的表现手法，进行赏析即可。

拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

句中有几个动词，分别是“挨”“接”“推”“挤”。

花朵儿并不是有生命的，不能主动做出某一动作，文章这样写，运用了拟人的修辞，使紫藤萝花有了生命，显得紫藤萝花生动活泼，表现了紫藤萝花开得旺盛和富有生机，写出了花朵开得热闹灿烂的样子。

122．本题考查对重点语句的理解能力。

解答时，在理解全文内容的基础上，针对具体句子，联系文章主旨具体分析即可。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话是本文的主旨句。

联系本文的写作背景，作者的弟弟当时身患绝症，作者内心充满了悲伤和对生命的思索。

对于个体来说，花也好，人也好，在生命中难免会遇到磨难。

面对这些挫折，我们应该学习紫藤萝顽强的生命力，要学着去和命运斗争，保持坚强不屈的生命品格，努力地生存。

点睛：本题考查学生理解文章语句含义的能力。

要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。

解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

三角梅
刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。

我们知
道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。

栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。

我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。

但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。

春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。

我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。

我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。

我的女儿和女婿，也是这样的观点。

至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。

就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。

我们高兴极了。

可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。

好像每天太阳一出来，
它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。

它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。

这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。

它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花。