2020-2021学年人教版化学九年级上册7.2 燃料的合理利用与开发 教案

课题2 《燃料的合理利用与开发》教学设计
一、教材分析
本节课学习内容是《燃料的合理利用与开发》的第一课时。

《燃料的合理利用与开发》出自九年级化学上册第七单元课题2，按照课程标准，它属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。

包括了四个内容，分两课时完成，本节课学习化学反应中的能量变化和化石燃料。

作为九年级上册教材的收官之笔：从知识层面看，是对前几个单元所学的一些化学原理的巩固并有所延伸；从价值层面看，着眼于培养学生的社会责任意识，使学生知道燃料并非“取之不尽，用之不竭”的，人类必须合理开发和利用燃料。

二、教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化。

（2）知道化石燃料是由不可再生的混合物；认识化石燃料能源对人类生活起着重要的作用。

（3）了解燃料完全燃烧的重要性,认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性。

2.过程与方法：
（1）通过对化学变化中的能量变化的探究，初步培养运用实验操作实验观察的能力。

（2）通过对微课的观看，培养学生对知识归纳总结的能力。

（3）通过小组讨论，培养学生与他人交流表达自己观点的能力，初步养成良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观：
（1）通过图片和视频观看，感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。

（2）通过对化石燃料形成和利用的了解，树立合理开发利用资源、保护环境的意识。

三、教学重点和难点：
重点1.知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化。

2.掌握证明物质组成的一般方法，了解使燃料充分燃烧的一般方法。

3.知道化石能源的用途，认识化石能源是人类社会重要的自然资源。

难点：1.了解使燃料完全燃烧的一般方法。

2.通过对化石燃料形成和利用的了解，树立合理开发利用资源的意识。

四、学情分析
学生基本认识了燃烧的知识、化学反应的实质、较系统的掌握了质量守恒定律，具有一定的实验操作能力、实验设计能力，对化学有着浓厚的兴趣、渴望表达、渴望体验。

对化学反应中的能量变化认识不够全面。

基于对燃烧现象的学习,学生能够体会到物质在燃烧时，一般都是放出热量的。

而对于非燃烧变化放出的热量以及化学变化中的吸热现象不是很熟悉。

学生对化石燃料的形成、组成、利用等知识认识存在误区。

有的学生对化石燃料为不可再生资源认识模糊。

对化石燃料组成的认识易出错，认为它们是纯净物。

不清楚如何将化石燃料充分合理的进行利用。

对瓦斯爆炸、煤气中毒知道，但不清楚原理。

五、教法分析和学法指导
教法：本节课采用了实验演示、问题引导、对比归纳、多媒体辅助等教学方法，充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。

学法：学生主要采用查阅资料、自主学习、实验探究、合作交流、练习等学习方法，主动学习，自主生长。

七、板书设计
课题2 燃料的合理利用与开发
一、化学反应中的能量变化
1．放热 2．吸热
二、化石燃料的利用
1．煤、石油、天然气
2．燃料充分燃烧的条件
八、教学流程图。