一年级上数学教案10以内的加法和减法加法和减法冀教版(2)

一年级上数学教案10以内的加法和减法加法和
减法冀教版（2）
教学目的：
1.在童话故事的情境中，学习有关0的加减法。

2.会计算有关0的加减法，会口算5以内的加减法。

3.结合童话故事，使先生遭到做事专心和关心晚辈的教育。

教学重难点：
了解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。

教学进程：
一·说话导入
师：同窗们，明天教员给大家讲一个童话故事，故事的名字叫做«小猫钓鱼»。

在讲故事之前，教员要给同窗们提一个小小的要求：请同窗们要专心听，一会儿兔博士会依据故事的内容体效果考大家。

你们能做到吗？
生：能。

二·新授
出示«小猫钓鱼»的课件.
师：故事前暂时讲到这，前面还有更精彩的呢！如今兔博士要提效果了，同窗们，你们知道小猫钓到了几条鱼？
生：一条也没有钓到。

师：一条也没有钓到，可以用哪个数字表示？
生：可以用0表示。

师：为什么小猫连一条鱼也没有钓到呢？
生：由于小猫不够专心。

师：小猫不够专心从哪里可以看出？
生：小猫一会儿追蜻蜓，一会儿去追蝴蝶。

师：看来同窗们听得很专心。

假设如今要你对小猫说一句话，你会说什么？先和你的同桌说，然后再和全班说。

生同桌互动。

全班反应。

师：谁来说说，你要对小猫说什么？
生：…….
〔只需先生说的有理，教员都要予以一定〕
2．教学0的加法。

师：同窗们说得真好！接着，兔博士又提了第二个效果：小猫和猫妈妈一共钓了几条鱼？这个效果，同窗们能用一个算是来表示吗？也先和你的同桌说一说。

生同桌互动。

全班反应。

师：同窗们都交流好了吗？谁能来说说你列的算式。

生：0+3=3.
师：你能说说这个算式表示什么意思吗？
生：0表示小猫一条鱼也没有钓到，3表示妈妈钓了3条鱼，合起来就是3.
师：说得真棒！谁还可以再举几个这样的例子？
〔教员可加以引导〕
教学0的减法。

〔继续出示«小猫钓鱼»的课件，师讲述故事〕
师：回到家后，猫妈妈把钓来的3条鱼煮熟，做成了午餐。

猫妈妈对小猫说：〝咪咪，妈妈有事要出去一下，你在家好美观着，午餐放在桌上，妈妈一会儿就回来。

〞说完妈妈就走了。

妈妈走后发作了什么事，同窗们能不能往下编呢？谁情愿来试试？
生：……
师;这个同窗说的真好！接着，又到了兔博士提效果的时分了。

兔博士的效果是：盘子里一共有3条鱼，小猫吃了3条鱼，还剩几条鱼呢？同窗们，能不能也和刚才一样，用一个算式表示呢？
生：3—3=0.〔生说的同时，师板书〕
师：也请你说说这个算式的意思。

生：······
师：说的棒极了！同窗们也把这个算式的意思和你的同桌说一说。

〔生同桌互说〕
师：大家都说完了吗？那么你们觉得小猫这样做对吗？
生：不对。

师：假设你给小猫说一句话，你会说什么？
生：·······
师：小猫听了你们的话很羞愧，它决计也做一个关心晚辈的好孩子。

这一天，猫妈妈买回来5个苹果，你们猜一猜小猫吃了几个苹果？
生：·······
师：怎样列式？
4．出示课件«猪八戒吃西瓜»
师：同窗们，接着我们在讲一个«猪八戒吃西瓜»的故事。

希望同窗们仔细听，并处置故事中数学效果。

同窗们听完了这个故事，你有什么话对猪八戒说？
三稳固练习
课本练习题〔练一练先让先生独立完成，在团体修订。

〕
看图列式〔出示课件：笼子里还有几只小鸟〕
先指名说出图意，然后列出算式并说说算式表示的意义。

3计算看什算得又对又快〔出示课件〕
四小结
师：同窗们，明天我们在讲故事的进程中学会了有关0的加减法。

而且教员发现同窗们从故事中都明白了一些道理，谁来说说看，你懂得了哪些道理？。