古诗词梅尧臣《东溪》阅读练习及答案

三、本大题共4小题，共22分。

（一）（12分）
阅读下面古诗，完成下面小题。

东溪【注】
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。

野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。

情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。

【注】东溪：即宛溪，作者家乡安徽宣城。

这首诗作于至和二年（1055年）作者乡居时。

11. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）
A. 首联写诗人专门乘舟到东溪去看水，面对美好的景物，迟迟舍不得上船离开。

B. “老树着花无丑枝”一句，虽然体现出“闲意”，却也包含了人生易老的伤感。

C. 颈联写水中景物，抓住“蒲耳”与“沙石”的独特之处，使二者形象非常鲜明。

D. 本诗写景与抒情结合，边叙边议，水乡的秀丽风光与自己的闲情逸趣巧妙融合。

12. 这首诗使用了“短短”和“平平”两个叠词，下面对其艺术效果解说不正确的一项是（）
A. “短短”和“平平”两个叠词分别突出了蒲耳和沙石的特征，使其形象更加鲜
明。

B. 本诗中叠词的使用增加了语言的感染力，更好表达了作者对这些景物的喜爱之
情。

C. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的叠词和本诗一样，都强化了意境的
宏远开阔。

D. “短短”和“平平”艺术效果显著，在描摹事物的同时，还使诗句音律和谐，
节奏明快。

13. 从情景交融的角度对本诗的颔联或颈联进行赏析。

（二）诗文默写。

（共10分）
14. 在横线处填写作品原句。

（1）屈原在《离骚》中表明忠贞的同时也表达了自己对君主的失望之情：“ _________________，_________________。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

”
（2）李白在《蜀道难》结尾处发出了“_________________，_________________，侧身西望长咨嗟”的长叹，让我们似乎感受到了诗人对功业难成的叹息。

（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、叹惋之情跟杜甫自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“_________________，_________________。

”
（4）李密自述从小孤苦伶仃：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，_________________。

”
（5）王羲之在兰亭集会时写自己一仰一俯看到景物“________________，________________”，信可乐也。

三、本大题共4小题，共22分。

（一）（12分）
【答案】11. B 12. C
13. 示例：诗歌颔联运用了情景交融的手法。

描写在优美恬静的水边安眠的野凫，
在风和日煦的春天绽放春花的老树，将诗人的闲情逸趣融入眼前“野凫”“老树”之中。

表达了作者悠闲恬静的情感。

【解析】
【11题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

B.“包含了人生易老的伤感”错，“老树着花无丑枝”写岸旁老树，春深着花，是作
者乐观、老当益壮心境的写照。

故选B。

【12题详解】
本题考查学生对诗歌艺术手法的鉴赏能力。

C.“都强化了意境的宏远开阔”错，杜诗中的“萧萧”“滚滚”强化了意境的宏远开阔，
而本诗中的“短短”和“平平”则强化了意境的融合、静美。

故选C。

（二）诗文默写。

（共10分）
14. 【答案】①. 亦余心之所善兮②. 虽九死其犹未悔③. 蜀道
之难④. 难于上青天⑤. 出师未捷身先死⑥. 长使英雄泪满襟⑦. 茕茕孑立⑧. 仰观宇宙之大⑨. 俯察品类之盛
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字有：蜀、捷、襟、茕茕、孑、俯。

四、本大题共5小题，共27分。

【答案】15. C 16. B
17. 丰富了文章内容，使艾青的人物形象更加具体、真实；表现了艾青面对人生不幸时的坚强、坦然、豁达。

18. 内容上：“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现，同时，还表达了作者对艾青的敬重和怀念。

结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心。

19. 如“呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜/呈给你养育我的乳房……”最后叠句排比句的运用，饱含深情，反复咏唱，如泣如诉，流淌着对大堰河一样的母亲的深沉的怀念、感激和赞美之情。

【解析】
【15题详解】
本题考查学生体会重要词语的含义的能力。

C.“波诡云谲”，多形容事物变幻莫测，此处形容灾难年代的世事变化无常。

故选C。

【16题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。

B.时间逻辑错误。

根据原文作者是戴红领巾时候，因读到《大堰河》，而晓得了艾青，艾青的诗集一度被图书馆“禁借”是在这之后。