六年级上册科学教案地表的变迁苏教版

六年级上册科学教案地表的变迁苏教版
传授目标:
1、会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象举行合理的评释。

2、意识到大自然的力量是伟大的，人与自然应该和谐相处，要关爱地球、保护地球。

3、明白地球表面是在不断变化的。

传授重点：地表产生变化的原因。

传授难点：寻找地表产生变化的证据
传授准备：地表变化的课件地表变化原因的资料
传授历程
（一）导入新课：
师：上课！本日老师给大众带来了一些奇石美景，地形各异的地表图片，大众想不想看，（想），不过呀，老师有一个小小的要求，看完之后，要把你看到的说出来，看谁说的多，现在就让我们一起明白一下我们神奇的地表吧。

(播放图片) 生欣赏图片。

师：好了，图片欣赏完了，你看到了什么？哪位同砚来说一下？生说自己看到的图片。

师：（评价学生的回答）地形表面有这么多千姿百态的地形，它自古以来便是这样的吗？（不是）
师：你是怎么知道的？从哪里知道的？
生：根据自己的想法回答。

师：（评价学生的回答）你知道的真多，真是一个爱学习的孩子，他说的对不对呢？这节课就让我们一起学习地表的变化。

板书：地表的变化？
（二）寻找证据：
1、让我们带着心中的问号，一起寻找证据。

师：请看大屏幕，请同砚们认真查看，你从中能发觉什么呢？（西席出示课件地球板块的变化）生：根据查看到的回答。

师：其他同砚也发觉了吗？咱们班同砚真厉害。

那么这个图说明了什么呢？
生：自由回答。

师：这个图说明了地表从古到今产生了巨大的变化。

好了，刚才我们是从整个地球剖析的，知道了地表不是一成不变的。

下面咱们在查看两个细节。

2、出示台湾海峡和青藏高原图片。

（课件展示）
这是台湾海峡，让中国大陆和台湾岛隔海相望。

比年来，人们发觉在台湾海峡的海底的某些地方漫衍着古代森林的遗迹。

这是世界上的最高的高原，号称世界屋脊，二十世纪六、七十年代，我国爬山队员曾多次抵达这里，并发觉了海洋古生物的化石，如三叶虫、海百合等。

你能从这两个细节中推测出什么呢？
生讨论交流，最后得出结论：青藏高原地区在很久以前是一片汪
洋，台湾海峡在古代是一片生长着茂密森林的陆地。

师：这也说明了台湾岛自古以来属于中国大陆，属于我国的不可破裂的一部分。

这两个细节进一步验证了地球表面是不断变化的。

3、们，现在我们找到地表的变化的证据了，标题中的问号还有必要存在吗？
（没必要）
（三）寻找地表产生变化的原因
师：（擦掉标题中的问号），咦，老师又有疑问了，是什么力量使地球表面产生了这么巨大的变化呢？课前大众搜集了很多资料，现在请同砚们小组内整理一下资料，把你以为有用的内容画下来，填到记载单中，过一会儿展示给大众，看看哪个小组找的全面。

使地球表面产生变化的力量类别名称第一类第二类…… 生交流资料，师巡视指导。

各种力量师：哪个同砚愿意把你小组的成果展示给大众。

看看哪些和你们小组一样，哪些不一样。

生展示成果。

师适时板书。

师：为了更全面的理解这个标题，老师给大众准备了几段视频，同砚们认真看，看看视频中提到了哪些力量，有没有你没想到的？
（西席播放视频：地表产生变化的原因）生寓目视频。

师：刚才看的这两段视频属于自然的力量，有没有你没想到的？生举行补充。

师：人类的力量对地表变化有影响吗？
师：人类活动让地表产生了变化，这些变化又会反过来影响我们人类，这些力量对我们产生了什么影响呢？小组内交流讨论一下。

生讨论。

师：为了更好的理解这个标题，老师给大众收集了一些图片，请大众欣赏一下。

（播放课件：人类对地表的改变）师：议决这些图片，你发觉了什么特点？
师：人类活动对地表的影响有些是有利的，有些是有害的。

（课件展示）利的一面：不利的一面：
师：可以看出人类生产活动具有两面性，人类毁坏地表的行为会
反过来危害自己，使人类受到惩罚，但是，人类为了生存还得要举行生产和建设，这就难免会对地表造成毁坏，怎么办呢？请你发起合理化建议。

生：提建议。

（四）自由活动
讨论：平原县最近地貌有哪些变化？对我们生活的影响。

学生发言
（展示课件琵琶湾公园三国文化广场等）（五）拓展作业
我们的居住地不论农村还是城市与已往相比地表都产生过很大变化，请询问你的家长和本地的老人明白本地地表原来的样子。

板书设计：
地表的变化
自然的力量人为的力量
有利也有害。