品德与社会人教版六年级上册第一单元 从小学创造教案

《我也能创造》
【教学目标】
1.培养孩子创造的兴趣，树立学生创造的信心；
2.让学生知道创造其实就在我们的生活中，明白“每个普通人都有创造的可能，平凡的生活中到处蕴藏创造的机会”的道理；
3.培养学生善于观察、勤于思考、乐于动手的良好习惯。

【教学过程】
一、导入
预习导入：昨天请大家回家搜集了一些著名的发明家及发明创造。

现在就让我们将自己的收获分享给我们的小组成员吧！
小组交流要求：
1）在小组内交流自己收集到的发明创造给自己带来的方便。

2）全班交流：以小组为单位推荐介绍给我们的生活带来变化的创造发明
二、我也能发明
1、发明家排行榜：
（1）同学们，我们书的第11页给也给我们介绍了六种改变我们生活的创造发明及六位发明家，让我们认识一下吧（请生读读）（出示幻灯片：发明家排行榜）观察这些发明家们都有什么共同点？——普通人。

（2）教师小结：从以上六位发明家的职业来看，发明创造并不是发明家的事，发明家也不是与生俱来的，我们的生活中各行各业的人们，都可以可以成为发明家。

2、“不贴身雨衣”漫画
现在请同学们观看一组关于“不贴身雨衣”发明的漫画，思考一下：我们普通人想成为发明家需要哪些素养呢？
3、铅笔头的自述
请生读：你看，我们时时刻刻离不开的铅笔头，居然是一个普通的小学生创造的，由此可见，创造其实也并不是什么难事，只要我
（），那么“我也能创造”。

三、体验创造：
1、白纸创造：试着玩一下看看纸都有哪些玩法。

学生展示自己的作品
教师小结：大家看，我们用自己的双手创造了这么多美丽的东西，每一个人都有自己的奇思妙想。

那如果我们把每一个人的想法融合到一起会产生什么奇妙的效果呢？现在，就让我们来从实践中探寻一下吧！
2、图形创造：
用两条直线、两个圆、一个三角形拼成一个新图形（小组合作）
3、废纸杯的再利用
通过个人创造，我们感受了快乐；通过集体创造，我们获得了友谊。

这就是创造的快乐！现在，就请各位同学，将自己回家所创造的纸杯作品，展示给我们大家吧。

并说一说自己的创作思路。