2023年苏教版数学六年级上册【核心素养】《解决问题的策略(1)》教学设计
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《解决问题的策略（1）》教学设计
课堂练习 1.看图列方程，算一算桃树和杏树各有多少棵？
2.买一套衣服需要240元，已知裤子的价钱是上衣的
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，裤子和上衣各多少元？ 3.饲养场的白兔比黑兔多240 只,其中黑兔的只数是白兔的
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1。
黑兔、白兔各多少只? 4.拓展练习：有两袋大米，甲袋大米的质量是乙袋的1.2倍，如果再往乙袋里装5千克大米，那么两袋大米就一样重了。
原来两袋大米各多少千克？
学生独自完成，然后集体订正。
讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？
学生自由说说。
课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 解决问题的策略（1）
利用简洁的文字、符号、图
表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。