小学语文一年级下册《端午粽》导学案

小学语文一年级下册《端午粽》导学案
导学案
《端午粽》
【教学目标】
1.了解中国传统节日端午节及其重要食物——粽子。

2.学会朗读和书写课文中的生字词。

3.培养学生朗读的兴趣，提升朗读的准确性和流畅性。

【教学重点】
1.通过课文学习了解端午节和粽子。

2.准确朗读生字词，熟练书写。

【教学难点】
准确朗读课文中的生字词，熟练书写。

【教学过程】
一、导入新课
1.引入话题
教师：同学们，你们知道端午节吗？（等待学生回答）
学生：知道。

教师：非常好！你们知道端午节吃什么吗？
学生：吃粽子。

教师：对，端午节吃粽子。

大家知道粽子是什么吗？
2.呈现课文内容和生字
教师：好的，下面我给你们念一篇课文《端午粽》，你们听好了。

（教师朗读课文《端午粽》）
教师：课文中有一些生字词，大家注意听。

（教师板书生字词：端午节、粽子、香甜、家人、怎么、不同）
3.师生共同解读生字
教师：好的，现在我们一起来解读一下这些生字。

（教师给学生解释生字词的意思，并引导学生朗读和模仿发音。

）
二、课文学习
1.朗读课文
教师：现在，我们一起来朗读课文。

（教师带领学生一起朗读《端午粽》）
2.课文导读
教师：同学们，通过课文我们了解了什么？
学生：了解了端午节和粽子。

教师：对，端午节是中国的传统节日，人们在这一天吃粽子。

粽子是一种传统的中国食物，它又香又甜，很好吃。

三、生字词学习
1.教师板书生字词
教师：现在我们来学习课文中的生字词，你们跟我一起读。

（教师板书生字词并引导学生朗读）
2.生字词认读
教师：好，现在请你们一起读这些生字词。

（教师和学生一起读生字词，指导学生正确发音）
3.生字词书写
教师：同学们，请拿出你们的练习本，跟我一起写生字。

（教师板书生字词，并指导学生正确书写）
四、课文操练
1.朗读训练
教师：现在轮到你们自己朗读课文了，谁想要来读一遍？
（学生自愿上台朗读课文，并互相评价）
2.小组讨论
教师：好的，现在请同学们分组讨论一下，你们最喜欢吃什么样的粽子？
（学生分组讨论并向其他组展示自己的意见）
五、巩固练习
1.课文默写
教师：请同学们合上书本，在铅笔和纸上默写课文。

2.作业布置
教师：同学们，回家后请告诉你们的爸爸妈妈端午节吃粽子的故事。

【课后作业】
1.复习已学内容，朗读课文《端午粽》。

2.完成书写练习，练习书写生字词。

【教学反思】
通过这堂课的学习，学生了解了端午节和粽子的由来及意义，掌握了与课文相关的生字词的读音和书写，在朗读和写作能力上得到了一定的提高。

但在教学过程中，由于时间有限，还可以多进行一些活动和实践，提高学生的互动性和主动性，提升课堂的趣味性和效果。

《端午粽》导学案
【教学目标】
1.了解中国传统节日端午节及其重要食物——粽子。

2.学会朗读和书写课文中的生字词。

3.培养学生朗读的兴趣，提升朗读的准确性和流畅性。

4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

【教学重点】
1.通过课文学习了解端午节和粽子。

2.准确朗读生字词，熟练书写。

3.进行小组讨论，提高学生的合作意识。

【教学难点】
准确朗读课文中的生字词，熟练书写。

【教学过程】
一、导入新课
1.引入话题
教师：同学们，昨天我们谈到了端午节吃粽子，你们知道为什么会有端午节吗？
学生：因为屈原。

教师：很好！是的，端午节是为了纪念屈原的。

你们有听过屈
原的故事吗？
学生：听说过。

教师：好的，我们下面会通过这个课文了解更多关于端午节和粽子的知识。

2.呈现课文内容和生字
教师：好的，现在请听课文《端午粽》。

（教师朗读课文《端午粽》）
教师：课文中有一些生字词，大家注意听。

（教师板书生字词：端午节、粽子、香甜、家人、怎么、不同）
3.师生共同解读生字
教师：好的，现在我们一起来解读一下这些生字。

（教师给学生解释生字词的意思，并引导学生朗读和模仿发音。

）
二、课文学习
1.朗读课文
教师：现在，我们一起来朗读课文，注意语音语调。

（教师带领学生一起朗读《端午粽》）
2.课文导读
教师：同学们，通过课文我们了解了什么？
学生：了解了端午节和粽子。

教师：对，端午节是中国的传统节日，人们在这一天吃粽子。

粽子是一种传统的中国食物，它又香又甜，很好吃。

你们觉得粽子有什么不同呢？
学生：大小、形状、味道都不一样。

教师：很好！粽子的大小、形状和味道都不一样，因为它们有不同的馅料和包法。

在不同的地区和家庭，人们都有自己独特的粽子风味。

三、生字词学习
1.教师板书生字词
教师：现在我们来学习课文中的生字词，你们跟我一起读。

（教师板书生字词并引导学生朗读）
2.生字词认读
教师：好，现在请你们一起读这些生字词。

（教师和学生一起读生字词，指导学生正确发音）
3.生字词书写
教师：同学们，请拿出你们的练习本，跟我一起写生字。

（教师板书生字词，并指导学生正确书写）
四、课文操练
1.朗读训练
教师：现在轮到你们自己朗读课文了，谁想要来读一遍？
（学生自愿上台朗读课文，并互相评价）
2.小组讨论
教师：好的，现在请同学们分组讨论一下，你们最喜欢吃什么样的粽子？
（学生分组讨论并向其他组展示自己的意见）
学生A：我最喜欢吃肉粽，因为肉馅很香，外面的粽叶包得很
好。

学生B：我喜欢吃豆沙粽，因为我喜欢甜食，豆沙馅又细黄又甜。

学生C：我喜欢吃咸蛋黄粽，因为我喜欢咸的味道，每次吃到咸蛋黄都觉得非常满足。

教师：很好，你们每个人都有自己喜欢的粽子。

其实，只要是自己喜欢的口味就是最好的粽子。

五、巩固练习
1.课文默写
教师：请同学们合上书本，在铅笔和纸上默写课文。

2.作业布置
教师：同学们，回家后请告诉你们的爸爸妈妈端午节吃粽子的故事，并写一篇关于自己喜欢的粽子口味的小作文。

【课后作业】
1.复习已学内容，朗读课文《端午粽》。

2.完成书写练习，练习书写生字词。

3.回家后请告诉你们的爸爸妈妈端午节吃粽子的故事，并写一篇关于自己喜欢的粽子口味的小作文。

【教学反思】
通过这堂课的学习，学生了解了端午节和粽子的由来及意义，掌握了与课文相关的生字词的读音和书写，在朗读和写作能力上得到了一定的提高。

课堂上的小组讨论活动让学生在交流中学习，培养了他们的合作意识和团队合作能力。

但在教学过程中，可以引入更多的图片、视频等多媒体形式，增加课堂的趣味性和互动性。

同时，还可以设计一些游戏和活动，让学生更加主动参与，提升学习效果。