浅谈职业技能教育实践教学模式

内容 ；加 强 以操作 技能 、专业 实 习等为主 的实践 环
节 ：加 大 实 践 教 学 环 节 所 占的 比例 。为 突 出 技 术 应
用型人才 的培养 ，课 程设 置一定要 有针对 性 ，要 正
确 处 理 基 础 课 教 学 和 专 业 课 教 学 之 间 的关 系 ，突 出
直接载体 ，是生产实践 中产品流向的要求 。
这 样 ，学 生 走 上 社 会 就 会 有 很 强 的 适 应 力 而 不 被 淘 汰。
立 现代企业 组织 管理制度 的基本 原理 。掌握 职业技 能 教育组 织的基本 原理和方 法 ，掌握 职业技 能教育
项 目管 理 的基 本 原理 和方 法 ０
２正 确 处 理 基 础 课 教 学 和 专 业 课 教 学 之 间 的 关 ． 系 。专 业 理 论 是 学 生 知 识 结 构 的 重 要 组 成 部 分 ， 没 有 一 定 的 专 业 理 论 ，难 以对 学 生 进 行 相 应 的 技 能 训 练 。 而 基 础 知 识 是 学 习 专 业 理 论 和 技 能 的 基 础 ，是
体系 。
（ ） 实践 教 学是 职 业 技能 教 育 的重要 属 性 一
职 业 技 能 教 育 与 大 学 理 论 教 育 相 比 ，教 学 中 穿 插 了 大 量 的 实 践 课 ，实 际 操 作 的 比 重 较 大 ，实 践 性 是 它 的特 点 。这 种 实 践 不 是 理 论 与 实 践层 面 的 实 践 ， 是 社 会 生 活 与 生 产 加 工 对 应 的 实 践 体 验 ，是 产 品 的
改革 以课 堂为 中心 的传社会 的需要 ，具有重 要 的现实 意义 。利 用企业 资源 ，与企业合 作办学 。是实践 教
学 的重 要 体 现 ０ 学 生 到 了 企 业 ，可 以 了解 到 企 业 的 工 作 环 境 、生 产 的 基 本 技 能 ，参 与 企 业 的 设 计 开 发 工 作 ，也 锻 炼 了 学 生 的 独 立 工 作 能 力 和 社 会 能 力 。
与 企 业 合 作 要 结 合 专 业 特 点 、课 程 实 训 的需 要
或企业 工作 的需 要 ，开展 以专题 讲座课 和企业 实习
为 主要形 式 的合作方 式 。如结 合 《 市场 营销》课 程
教 学 ，在 科 任 教 师 的指 导 下 ，根 据 合 作 企 业 的 工 作 需 要 ，开 展 企 业 产 品推 销 专 题 实 训 和 为 企 业 市 场 调 研 活 动 设 计 问 卷 ，进 行 市 场 调 研 的 专 题 实 训 ，以 锻
职 业 技 能 教 育 离 不 开 市 场 ， 只有 围绕 市 场 开 展
实践教学 的连续性和渐进性等 。
１ 程 设 置 强 调 针 对性 。 职业 技 能教 育 应 从 社 会 ． 课 的 实 际 需 要 出 发 。根 据 学 生 的 认 知 规 律 和 自身 发 展
教育 ，才 能为 市场输送 多层 次 、多规 格 、多专业 的 合格人 才 。具有 中国特色 的职业技能 教育 ，必 须服
力的培养 。第一 ，在 实践教 学 中，不 能忽视 理论 教
学 。要让学 生掌握课 程所 必需 的基 本理论 ，可适 当
地 降 低 基 础 理 论 要 求 ，但 对 专 业 技 术 理 论 课 程 及 实 际应 用 能 力 要 相 对 提 高 ；第 二 ，在 实 习 实 训 中 ， 以 操 作 技 能 的 培 养 为 基 础 ， 强 化 职 业 技 术 指 导 。在 教 学 过 程 中 ，以 校 内 的 操 作 实 验 室 为 依 托 ，让 学 生 在 学 中 做 ，在 做 中学 。 通 过 实 践 ，提 高 动 手 能 力 ，初 步 掌 握 实 际 操 作 规 程 、操 作 方 法 和 工 具 的操 作 、使 用 ；第 三 ，在 管 理 模 块 中 ，根 据 用 人 单 位 对 应 用 型 人 才 的要 求 ，突 出 “ 际项 目管 理 ” 实 ，使 学 生 掌 握 建
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◇ 山东 青 岛 市职 业技 能鉴 定 中心 李 星
职 业 技 能 教 育 的 目标 ，是 培 养 以 能 力 为 本 、拥 有 高 素 质 的应 用 型 人 才 。为 了更 好 地 提 升 学 生 的 综
务 于 社 会 主 义 现 代 化 建 设 ，着 力 培 养 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 的高 素 质 的 劳 动 者 和 技 能 型人 才 ；必 须 与
特点 。按 照 “ 宽基 础 、活模块 ” 的原则 和专 业技 能
的 需 要 ，对 课 程 设 置 作 一 定 调 整 。突 出 技 术 应 用 能
炼 学 生 的 合 作 能 力 、分 析 解 决 问 题 的 能 力 、交 际 能
力 及 表 达 能 力 ，使 他 们 及 时掌 握 社 会 、企 业 所 需 的 设计潮流和动态 。
（ ）职 业 技 能教 育 实践 教 学 的教 改 方 法 三
合素 质 、增强 他们 的职业能力 ，职业技 能教育 必须
社会 主义市场 经济体 制相适应 ，实行 政府 主导 、面
向 市 场 ，多 元 办 学 的机 制 ；必 须 与 生 产 劳 动 和社 会
实践紧密结合 ，实行灵活多样的人才培养模式 。
（ ） 结合 地 方 经 济 发展 的 特 点 ，施 行 校 企 结合 二
的职 业 技 能教 育 人 才 培 养模 式
加 大 实 践 教 学 建 设 与改 革 的力 度 ，积 极 建 立 体 现 岗 位 标 准 和 企 业 需 求 、以 职 业 能 力 为 本 位 ，实 践 教 学
职业 技能教 育 ，应体 现专业 特色 ，从社会 需要 出发 ．有针 对性地 构建学 生的知识 、能力 、素质结
构 ；强 化 岗 位 知 识 的 学 习 和 运 用 ；完 善 、充 实 教 学