真实--学生作文的基础

历。
此结下 了深厚 的友谊 ，大家听 说 了 ， 心里都很 难过 ，舍 不得 她离开 。临 走 之 前 ，我 安排全班 为她举 行一 次送别 会 。送别会 上好 朋友 紧紧相拥 ，泪水 涌 动 ，好 吃的好 喝的 ，礼 物送 了一大 堆 ；留言 簿上写 下了深深 的祝 福与 留 念 ；大家 唱了一 曲又一 曲难忘 友情 的 歌 曲 ，朗诵了一首 一首送 别 的诗句 ， 整个班级洋溢着浓浓的深情 。 送 行 会 后 ，我 让 大 家 把 这 真 情 写成 文章 ，学生 那一篇 篇充满 真情 的 文 字让我 读了之 后 ，不 禁为之 感动 ： “ 从 来没 想到 ，我 们之 间的情 谊如 此 深厚 ，在 过去 的五年 中 ，我没 有珍 惜 它的存在 ，直 到今天 ，望着 你 曾经 的 座 位 ，我 的心 里 像 是 缺 少 了什 么 一 样 。” “ 朋友 ，祝 你一路 顺风 ，无 论 我 们相隔 多远请不 要忘 了我们 ，不 要 忘 了我们 曾经 的欢笑 ……” “ 望着 你 远 去的背 影 ，我 止不住 哭 出声 来 ，曾 经 的欢乐 ，曾经的气恼 ，一切 都是 那 么美 好 ，那么难 忘 ，今天 的分 别 ，不 知 何 时 才 能 相 见 ，无 论 你在 天涯 海 角 ，我们 的心永 远在 一起 ！” ……一 句 旬深情 的话语 ，不仅 体现 了孩子 们 珍 贵的友 情 ，更 体现 了孩子们 习作 水 平 的飞跃 ，真 实的情感 总是充 满 了磅 礴 的力量 ， 令人为之动容 。 在 教学 中 ，我 为了让学 生能把 最 真 实的情 感表达 出来 ，经常 让他们 完
真 情。
写真人 ， 让人物鲜活 “ 对 文 学 创 作 来 说 ，生 活 是 创 作 的源泉 ，对学 生作文 来说 ，生活 也 就 是创作 的源泉 ” 。如 果没有 生活积 累，习作就成 了无米之炊 。 在 教学 中 ，我 们接触过很 多写人 的文章 ，如 “ 我 的—— ” ，其实这类 习作应该 是很好 写 的 ，但是往 往学 生 写起 来很费力 ，是什 么原因呢？ 很多学 生脱离实 际 ，想想就 写 ，闭门造车 ， 因此每 当这个 时候 ，我 都让学 生贴近 生活实际 ，选 择最亲近 ，最熟 悉的人 物 进行刻 画 ，并且在 写作之前 布置任 务 ，首先 对要描 写 的人 物进行 观察 ， 捕 捉外貌 的直 观印象 ，抓住 与众不 同 之 处 ，并 且对 人物进行 采访 ，可 以是 对 本人进 行采 访 ，也 可以从他 们 的交 际 圈入手 进行 访谈 ，获 得第一 手的 材 料 再进行 习作 ，这样 写出来 的作文 ， 内容 具 体真 实 ，对 人 物 描 写 生 动逼 真， 让人读 后如 见其人 。 二 、记真事 。 让事情详实 叶圣 陶先生 曾说过 ： “ 生 活如源
一
、
泉 文 章 犹 如 溪 水 ，源 泉 丰 盈 而 不 枯 竭 ，溪水 自然活泼 流个不 停 。”小学 生 习作也是如 此 ，作文是 客观事物 的 反映一 些平 时 习以为常的 习作 ，学 生 总 是 无 从 下 手 ，有 口难 言 ，为什 么 呢？细 细思考 ，不难 发现 ，有些事 情 离学生 生活很 远 ，学 生没有 如此 的体 验经历 。因 此 ，在作 文教学 中 ，我 十 分注重 学生 已有 的生活体验 ，并且在 习作之前实地组织开展相应 的活 动。 如 写一 次感 兴趣 的 比赛 活动 时 ， 我安排 了年 级组进行 一次拔 河比赛 ， 在进行 完激烈 的 比赛 后 ，及 时组织 学 生 畅谈 ，只 要与拔河 比赛有 关便行 。 有 的学 生说 出比赛时 的心情 ，有 的学 生说 出比赛 时 自己是 怎样拔 的 ，有 的 分析 了胜负 的原 因 ，还有 的说出 了比 赛 的紧张气氛 … …结 果面对 习作学 生 再 也 不 是 无 话 可 说 了 ，个 个 情 绪 高 涨 ，踊 跃发 言 ，各抒 已见 。把比赛 的 经过说 得具 体生动 ，有声有 色 ，当习 作交上 来之 后 ，我 惊喜的发 现全班 同 学个个 都成 了小作 家 ，把 比赛写 体生 动具 体 ，扣 人心弦 ，让人读 了之后 如 同身临其境。 三 、抒真情 ，让情感动人 叶 圣 陶先 生 指 出 ： “ 作 文的 自 然顺序 应该是 我从 认识事物 中有感 ， 感情 的波澜 冲击着我 ，我有 说话 的愿 望便 想倾吐 ，于是文 章就诞 生 了。” 这说 明创作 的冲动来 源于对 生活 的热 情 ，没 有 对 事 物 的 认 识 ，没 有 心 灵 的体验 ，没 有感情 的波澜 ，就不 可能 写 出动人 的好文章来 。学 生在 习作中 经常会 出现 胡编乱 造 ，结果 是越 编越 难编 ，越写越 空洞 ，其实 生活丰 富多 彩， 激 发 的情感 同样 多种 多样 ，值 得 抒发 的东西 很多 ，要想写 出感人 至深 的文 章来 ，就必须 表达真 实的情 感经
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美 国 教 育 家 杜 威 认 为 ，教 育 即 生活 。我 国著 名教育 家陶行 知先生 指 出 ，生活 即教 育。叶圣 陶 曾说 ： “ 作 文 这件事 离不开 生活 ，生活充 实到什 么程度 ，才会作 出什 么样的文 字 ，否 则 就会 陷入不 切实际 的唯技巧 论 。” 《 语文课 程标 准 》在作 文教学 的建议 中要求 ，作文教 学要让 学生说 真话 、 实话、心里话 ，表达真情实感 。 在 目前小 学的语 文教学 中 ，作文 教 学成 为一个难 题 ，学 生觉得 难写 ， 老 师觉得 难教 ，学生无 话可说 ，老师 无 从下手 ，为什 么会 出现这样 的 问题 呢 ？究其 原因 ，不难发 现 ，学 生生活 实 际与 习作 内容 不接轨 ，学生 缺乏真 实的经历 和体验 ，写作 当然就 成 了无 源 之水 ，文思枯 竭 。那 么如何 克服这 个 难题呢 ？在 多年 的教 学 中 ，我发现 要想让学 生能娓 娓道来 ，必须 让学 生 写真实 的作文 ，写真人 、记真 事 、抒