《认识面积》苏教版三年级数学下册说课稿

《认识面积》苏教版三年级数学下册说课稿
一. 教材分析
《认识面积》是苏教版三年级数学下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生
初步理解面积的概念，学会用面积单位测量和比较物体表面的面积大小。

教材通过丰富的实物图片和生动的语言，引导学生从实际生活中感受面积的概念，培养学生的空间观念和量感。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对物体的大小有一定的
认识。

但是，对于面积的概念和面积单位的认识还比较模糊。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生从实际生活中感受面积的概念，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和量感。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解面积的概念，认识面积单位，学会用面积
单位测量和比较物体表面的面积大小。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念和量
感。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养学
习数学的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解面积的概念，认识面积单位，学会用面积单
位测量和比较物体表面的面积大小。

2.教学难点：学生对面积单位的理解和运用，以及面积的测量和比较方
法的掌握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、观察操作法等，引导学生
主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、面积单位卡片等辅助教学，
提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程
1.导入：通过出示一些生活中的实物图片，如桌面、窗户等，让学生观
察并猜测它们的面积大小，引发学生对面积的思考。

2.新课导入：介绍面积的概念和面积单位，引导学生认识平方厘米、平
方分米等面积单位。

3.教学活动：学生进行小组合作，用面积单位卡片测量和比较物体表面
的面积大小，引导学生掌握测量和比较方法。

4.巩固练习：出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对面积概念
和测量方法的掌握程度。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考面积在实际生
活中的应用，布置一些开放性的问题，激发学生的思考。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和教学重点。

可以设计如
下板书：
•面积：物体表面的大小
•面积单位：平方厘米、平方分米等
面积的测量与比较
•测量方法：用面积单位卡片进行测量
•比较方法：比较面积单位卡片的数量
八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。

重点关
注学生对面积概念的理解、面积单位的认识以及测量和比较方法的掌握。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对
面积概念的理解是否清晰，面积单位的认识是否准确，测量和比较方法是否掌握。

同时，也要反思教学过程中的不足之处，如学生参与度不高、课堂节奏控制不当等问题，并针对这些问题进行改进，提高教学效果。

知识点儿整理：
《认识面积》这一节课涉及到的知识点主要包括面积的概念、面积单位的认识、面积的测量和比较方法等。

下面是对这些知识点的详细整理：
1.面积的概念：面积是指物体表面的大小。

在日常生活中，我们经常会
遇到各种物体的面积大小，如房间的面积、桌子的面积等。

通过本节课的学习，学生能够理解面积的概念，并能够运用面积来描述和比较物体表面的大小。

2.面积单位的认识：面积的单位有平方厘米、平方分米等。

平方厘米是
指边长为1厘米的正方形的面积，平方分米是指边长为1分米的正方形的面
积。

通过本节课的学习，学生能够认识这些面积单位，并能够正确地使用它们来测量和比较物体表面的面积大小。

3.面积的测量方法：测量物体表面的面积大小，可以使用面积单位卡片
进行测量。

学生可以通过将面积单位卡片放在物体表面上来测量其面积大小。

在测量过程中，要注意将卡片平整地放在物体表面上，并确保没有重叠或遗漏。

4.面积的比较方法：比较物体表面的面积大小，可以通过比较面积单位
卡片的数量来进行。

学生可以通过观察和数数，比较不同物体表面所覆盖的面积单位卡片的数量，从而得出它们面积大小的关系。

5.面积的实际应用：面积在实际生活中有着广泛的应用。

例如，在购买
窗帘、地毯等物品时，需要知道它们的面积大小，以便选择合适的尺寸。

通过本节课的学习，学生能够认识到面积在实际生活中的重要性，并能够运用面积知识来解决实际问题。

6.面积的计算方法：计算物体表面的面积大小，可以通过测量长和宽，
然后使用面积公式“面积=长×宽”来进行计算。

在计算过程中，要注意使用正确的单位，并将结果用适当的单位来表示。

7.面积的单位换算：在实际生活中，面积的单位换算也是常见的。

例如，
将平方米换算成平方厘米，或将平方分米换算成平方米等。

通过本节课的学习，学生能够掌握面积单位之间的换算方法，并能够灵活地进行换算。

8.面积的量感培养：通过本节课的学习，学生能够通过观察、操作和交
流等活动，培养对物体面积大小的量感。

他们能够通过触摸和比较不同的物体表面，感受到它们的面积大小，并能够用适当的词汇来描述和表达。

9.面积的单位选择：在测量和比较物体表面的面积大小时，需要根据实
际情况选择合适的面积单位。

例如，对于较小的物体表面，可以使用平方厘米作为单位；而对于较大的物体表面，可以使用平方分米作为单位。

通过本节课的学习，学生能够学会根据实际情况选择合适的面积单位。

以上是对《认识面积》这一节课的知识点进行的详细整理。

这些知识点是学生
学习面积概念和应用的基础，通过本节课的学习，学生能够掌握这些知识点，并能够运用它们来解决实际问题。

同步作业练习题：
1.选择题：
a.下列哪个图形面积最大？（）
A. 一个边长为5厘米的正方形
B. 一个边长为10厘米的正方形
C. 一个边长为15厘米的正方形
D. 一个边长为20厘米的正方形
b.下列哪个图形的面积等于1平方米？（）
A. 一个边长为100厘米的正方形
B. 一个边长为10米的正方形
C. 一个边长为1米的正方形
D. 一个边长为0.1米的正方形
2.填空题：
a.一个边长为8厘米的正方形的面积是______平方厘米。

b.1平方米等于______平方分米。

c.50平方厘米等于______平方毫米。

3.计算题：
a.计算一个长为6厘米，宽为4厘米的长方形的面积。

b.计算一个边长为7分米的正方形的面积。

c.计算一个面积为80平方厘米的正方形的边长。

4.测量题：
a.量一量你的桌子的长和宽，计算一下桌子的面积。

b.量一量你的房间的长和宽，计算一下房间的面积。

5.应用题：
a.小明的书桌面积是60平方分米，他想换一张更大的书桌，至
少需要多大的面积？
b.小华家的客厅面积是20平方米，如果要用面积为4平方米的
地毯铺满客厅，至少需要几块地毯？
6.选择题：
7.填空题：
c.5000
8.计算题：
a.24平方厘米
b.49平方分米
c. 3.33厘米（约等于3.3厘米）
9.测量题：
a.请根据实际情况进行测量和计算。

b.请根据实际情况进行测量和计算。

10.应用题：
a.至少需要120平方分米的书桌面积。

b.至少需要5块地毯。

以上是对《认识面积》这一节课的同步作业练习题进行的整理。

这些练习题旨在帮助学生巩固课堂所学知识，并通过实际操作和计算，提高学生对面积概念的理解和应用能力。

学生在完成这些练习题的过程中，能够进一步加深对面积的认识，并能够灵活运用面积知识解决实际问题。